《全球数字教育发展指数报告2024——世界图景与中国方位》 - 中国教育科学研究院著 - 教育科学出版社有限公司 - 香港大書城 - Meg Book Store

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『簡體書』全球数字教育发展指数报告2024——世界图景与中国方位

書城自編碼： 4098400
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：中国教育科学研究院著
國際書號(ISBN)： 9787519144241
出版社：教育科学出版社有限公司
出版日期： 2025-04-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 36.3

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概览全球数字教育，洞察中国数字教育发展方位。

內容簡介：

本报告从全球视角出发，采用基于证据的评价方法，构建了全球数字教育发展评价指标体系和证据库，对全球数字教育发展水平进行了综合性评价。
本报告基于对62个数字教育先发国家的指数分析，揭示了全球数字教育发展的阶段性特征，指出近70%的国家仍处于资源共享阶段。各国数字教育的发展在素养、体系、制度、内容、范式、治理六大维度上表现出不均衡性。中国已跻身全球数字教育发展第一梯队，成为推动全球数字教育发展的重要力量。展望未来，中国将进一步发挥数字化作为撬动教育变革的杠杆作用，全面推进教育新形态的构建。
本报告致力于为教育行政人员、教育研究者、学校管理者、科技企业从业者以及对教育创新和技术进步感兴趣的人群，勾勒出全球数字教育发展的宏观图景，为共同构建人类教育的美好未来提供有价值的参考。

關於作者：

中国教育科学研究院是国家级综合性教育科学研究机构。多年来，中国教育科学研究院在党和国家领导同志的亲切关怀下，以服务决策、创新理论和指导实践为己任，系统开展了马克思主义教育理论和教育改革与发展战略研究，为完善中国特色社会主义教育理论体系，为我国教育事业科学发展提供了重要的智力支持和理论贡献。

目錄：

一、数字教育发展的全球概览
（一）全球数字教育呈现多阶段蓬勃发展态势
（二）数字教育发展高水平国家存在聚集性特征
（三）内容、素养、治理是全球数字教育发展相对较好的领域
（四）素养提升：面向全民开展分层分类的数字素养培育
（五）体系构建：构建以人为本、灵活弹性的终身学习体系
（六）制度创新：以顶层规划和标准引领夯实数字教育制度根基
（七）内容重构：打造更加智能化与个性化的公共数字教育资源服务体系
（八）教学变革：着力推动人技协同的大规模因材施教
（九）治理升级：构筑数据驱动和安全可靠的教育治理体系
二、全球视野里的中国数字教育
（一）中国在全球数字教育发展指数排名中位列第9
（二）国家教育数字化战略行动实施以来，中国数字教育发展进入快车道
（三）中国发展成效一：教育数字化治理体系建设稳步推进
（四）中国发展成效二：公共数字教育资源体系全面建立
（五）中国发展成效三：师生数字素养培养体系不断完善
（六）中国发展成效四：数字教育环境条件基本夯实
（七）中国数字教育未来重点发展方向
附件1：全球数字教育发展指数的评价理论与方法
（一）指数研制目的
（二）指数研制的主要原则
（三）指标体系的构建
（四）数据采集
（五）观测点赋值
（六）指数生成
附件2：国别报告
后记

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