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| 編輯推薦： |
☆与新的《国家通用手语方案》进行对接，确保所有手语表达都符合当前的标准和规范。
☆重新拍摄教材中所有示范视频，更加清晰、准确地展示每一个手语动作。
☆编写团队来自全国各地，均为精通手语的优秀聋人，如高校教师。手语模特也全部由聋大学生担任。
☆尊重聋人手语的本来面目，对手语的语音、语汇和语法系统进行了较为忠实的记录和描写，尤其是初次尝试揭示自然手语的语法规律，这在国内同类教材中尚属首例。
☆拥有一套完整的体系，每章的“手语语言学”和 “聋人文化”两个部分互相呼应、紧密结合，使本书既具有高度的理论性，又具有很强的可操作性。
☆加入“记忆诀窍”，在词语和句子部分的教学中加入“补充说明”和“学习提示”等，非常人性化，便于初学者学习。
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| 內容簡介： |
《手语基础教程（第二版）》是一本专门为手语零基础读者编写的入门教材。第二版紧密贴合《国家通用手语方案》，致力于为手语爱好者、特殊教育从业者、相关专业学生等人群，提供系统且实用的学习指南。
本书深入解读手语的基础概念，详细阐述其作为一种独特视觉语言的特征与规律。对手指语与手势语进行细致剖析，从基础字母、词汇，到句子，再到对话，逐步深入讲解。书中配备微课视频和大量示例与清晰图示，直观展示手势的打法要点，方便读者学习掌握。通过呈现家庭、自然、校园等日常生活、工作以及社交等多种场景中的手语应用，生动展现手语的表达习惯与手势背后的理据，助力读者记忆。此外，每章都设有聋人文化专题，充分体现了理论与实践的紧密融合。本书不仅是一本优秀的手语教材，还是一本面向广大师生与残疾人工作者，介绍聋人群体和聋人语言文化的入门佳作。
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| 關於作者： |
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郑璇，女，聋人，北京师范大学教育学部教授、博导，国家手语和盲文研究中心成员。研究方向为听障儿童心理与教育、手语语言学、残障人群心理咨询。现任中国人权研究会理事、国家手语和盲文工作专家组成员、残疾人事业发展研究会监事、中国精神残疾人及亲友协会精神健康促进与交流工作委员会委员。
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| 目錄：
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导 言 手语概说
第一节 走进无声世界
第二节 手语是什么
第三节 学习前的准备
第一章 人际交往
第一节 手语语言学专题———指拼
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———手语名字
第二章 家庭
第一节 手语语言学———中国手语与手势汉语
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———Deaf、deaf和CODA
第三章 日常生活
第一节 手语语言学专题———手语三要素
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———聋人的交流方式
第四章 自然界
第一节 手语语言学专题———手语的象似性
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———聋人的生活方式
第五章 事物属性
第一节 手语语言学专题———非手控特征
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———聋人常用的辅具
第六章 校园时光
第一节 手语语言学专题———手语对汉语的借用
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———和聋人有关的故事及笑话
第七章 交通出行
第一节 手语语言学专题———手语的空间性
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———手语艺术
第八章 心理情感
第一节 手语语言学专题———类标记
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———聋教育史与“口手之争”
第九章 医疗健康
第一节 手语语言学专题———手语的语法特点
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———聋人就业难
第十章 无声世界
第一节 手语语言学专题———手语能表达抽象概念吗
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题———灿若群星的优秀聋人
参考文献
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