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『簡體書』最好的父母,从懂得孩子开始(儿童教育专家数十载心血之作 父母读懂孩子内心的早教宝典)

書城自編碼: 4091615
分類:簡體書→大陸圖書→親子/家教亲子关系
作者: 李跃儿 著
國際書號(ISBN): 9787570233519
出版社: 长江文艺出版社
出版日期: 2025-04-01

頁數/字數: /
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:HK$ 54.8

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儿童教育专家数十载心血之作
父母读懂孩子内心的早教宝典

献给所有渴望“因教育而美好”的家庭
內容簡介:
本书为著名幼教专家李跃儿的经典著作,以儿童发展心理学理论为依据,以造就“因教育而美好”的家庭为最终目标,围绕着不同年龄阶段孩子的不同发展需要以及家长的期待,用自然而深情的心灵独白、真实的生活场景下深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评,揭示并解决家庭教育中可能出现的主要问题。在此基础上,从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景出发,帮助不同文化背景、不同社会环境下的家庭系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行、效果显著的家庭教育活动。期望让每一位家长更了解自己的孩子,因为,最好的父母,从懂得孩子开始。
關於作者:
李跃儿,著名儿童教育专家、李跃儿教育创始人、李跃儿芭学园创办人,曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”,著有《谁拿走了孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》《谁了解孩子成长的秘密——关键期关键帮助》《把幸福还给孩子》《幼儿园那些事儿》等书。
2004年,荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。
2006年,荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”(第一名)称号。
2009年,荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
2013年1月22日,作为“教育创新者”的代表之一,参加了搜狐教育的2012年度盛典,并获得“教育木兰奖”。
目錄
目录

CONTENTS

第一章 认识我们的孩子

005 第一节 孩子精力无限的秘密——孩子的成长特征:吸收力
007 第二节 “妈妈,你走开!”——孩子的成长特征:敏感性
013 第三节 “没钱买裤头”——孩子的成长特征:阶段性
016 第四节 孩子精神成长所需要的环境

第二章 孩子与教育

025 第一节 孩子属于大自然
027 第二节 以家长为本的教育
032 第三节 以学校为本的教育





040 第四节 以孩子为本的教育

第三章 孩子与家庭

049 第一节 孩子的问题源于成人
054 第二节 成人的问题源于童年
061 第三节 童年的问题源于家庭

第四章 了解孩子,先了解自己

067 第一节 人际关系建构的不完善
072 第二节 人格发展的不完善
074 第三节 情绪控制的不完善
075 第四节 智慧建构的不完善







第五章 认识孩子的发展

081 第一节 什么是发展
083 第二节 行为能力的发展
085 第三节 语言能力的发展
087 第四节 社会性能力的发展
088 第五节 情感的发展
090 第六节 智力的发展

第六章 童年的秘密之一:有吸收力的心灵

095 第一节 吸收的奥秘
099 第二节 尊重孩子的探索过程
102 第三节 什么样的环境适合孩子成长





第七章 童年的秘密之二:敏感性

110 0~1.5岁:建构安全感的关键时期
113 0~2岁:感官探索的关键时期
121 2~3岁:语言发展的关键时期
123 3~4岁:主体与客体探索关键时期
133 5~6岁:社会与文化认知关键时期

第八章 童年的秘密之三:阶段性

141 第一节 孩子用身体发展自己大脑的时期——感觉运动时期
143 第二节 早期的大脑工作——前运算时期
145 第三节 单纯使用大脑思考的初期——具体运算阶段
146 第四节 成熟的大脑工作能力——形式运算时期










147 第五节 教育无法使孩子跨越成长的自然阶段

第九章 如何为孩子选择幼儿园

155 第一节 根据孩子的个体特征选择
156 第二节 根据孩子的性格选择
156 第三节 根据孩子具备的能力选择
157 第四节 根据家庭情况选择
159 第五节 充分了解办园者的教育理念
160 第六节 教师的整体教育素质是选择幼儿园的重要因素
165 第七节 实地考察幼儿园的硬件设施








第十章 如何帮助孩子迈出独立的第一步
——适应幼儿园

173 第一节 入园前的心理准备
177 第二节 准备不足会造成的问题
180 第三节 入园期观察及陪园需要注意的问题

第十一章 孩子性教育的关键期

227 第一节 一骗二堵三训斥产生的问题
230 第二节 在性别教育中如何帮助孩子













第十二章 孩子发现自我的探索期

239 第一节 让孩子做情绪的主人
244 第二节 寻求友谊,孩子建立人际关系的第一步
249 第三节 问题及对策

第十三章 喜欢说“不”的年龄

259 第一节 发现自我,探索权利边界
265 第二节 发现自我,探索“我”与事物的关系
269 第三节 常见问题及对策








第十四章 孩子为什么如此苛求完美

275 第一节 规则对孩子的重要性
277 第二节 保护孩子心中的完美世界
279 第三节 三岁孩子的认知水平
282 第四节 尊重孩子的社会性发展
288 第五节 问题及对策

第十五章 三岁看大

293 第一节 三岁看大——看什么
302 第二节 三岁看大——怎么看

 

 

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