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| 目錄：
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第1章 认识Scratch 1
1.1 初识Scratch 1
1.2 Scratch编程准备 9
第2章 Scratch基础模块学习 24
2.1 运动模块——小小花园欢乐多（1） 24
2.2 外观模块——小小花园欢乐多（2） 37
2.3 声音模块——搞怪歌手 50
2.4 事件模块——猫抓老鼠 63
2.5 控制模块——海底危机 74
2.6 侦测模块——击鼓颠球 86
2.7 运算模块——百发百中 103
2.8 变量模块——精打细算 119
第3章 Scratch作品设计 136
3.1 Scratch与游戏——跨栏高手 136
3.2 Scratch与动画——月食科普 150
3.3 Scratch与音乐——单手钢琴 165
3.4 Scratch与艺术——绿洲希望 181
3.5 Scratch与体育——排球挑战 194
3.6 Scratch与语文——对答如流 205
3.7 Scratch与英语——“万词王” 216
3.8 Scratch与数学——专心致志 227
第4章 Scratch编程思维提升 236
4.1 编程思维与作品设计 236
4.2 实战任务（1）——太空清洁工 240
4.3 实战任务（2）——衣物管理器 244
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| 內容試閱：
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在当今这个科技飞速发展的时代，人工智能以惊人的速度改变着人们的生活。未来，人工智能的应用将更加广泛，而编程作为与人工智能紧密相关的技能，也将变得至关重要。未来的世界需要人人会用编程、人人能够进行创作，编程已然成为人人的技能之一。
Scratch编程在儿童编程教育中占据着独特而重要的地位。它以直观的图形化界面和丰富的创意空间，为孩子们提供了一个充满乐趣与挑战的编程学习平台。无须复杂的语法记忆，孩子们就能轻松地将自己的创意变为现实，极大地激发了他们对编程的热爱和探索欲望。
一直以来，我都对少儿编程充满热爱。在教育教学过程中，我常常运用Scratch编程制作一些生动有趣的案例，比如油水分离实验、图像编码实验、汉诺塔等。这些案例不仅可以让孩子们更好地理解科学知识，也让他们感受到了编程的魅力。然而，我发现孩子们在学习编程的过程中，往往只注重编程知识和技能的掌握，却忽略了为什么要用编程、什么时候用编程，以及怎么用编程。因此，我写作这本书的目的，就是希望能从丰富的案例入手，帮助孩子们重塑编程学习方式。在学习编程知识技能之外，培养孩子们的逻辑思维和创新能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
为了写作这本书，我考察了众多书籍，阅读了不少论文，力求打造一本适合儿童快速入门、快速成长的书。站在前人的肩膀上，我吸收了许多优点，让这本书能够尽快与大家见面。
本书以提高信息科技核心素养为导向，构建了以问题解决、表达、创造为内核的循序渐进的课程，从基础知识技能入手，逐步引导孩子们进行综合运用，最后提升到思维拓展。低门槛、零基础的设计可以让孩子们能够快速入门，接着通过融合学科进行多种创作，拓宽知识领域，最后挑战高难度编程任务，实现思维的拓展。书中包含16个精美的原创案例，涵盖动画、故事、游戏和工具等多种类型。孩子们在完成这些项目的过程中，将体验到编程的乐趣和成就感。通过学习本书，孩子们不仅能够掌握编程技能，还能在日常生活和学习中学会运用编程解决问题，表达自己的想法和创造新的事物。
本书共分4部分，采用3种不同编排方式，环环相扣，为儿童提供科学学习路径。第一部分Scratch初探，带领孩子们了解Scratch的起源、重要性及学习方法，指导他们了解软件的安装、熟悉界面与基本操作，为编程之旅筑牢基础。第二部分编程基础学习，深入探讨Scratch的8个基础模块——运动、外观、声音、事件、控制、侦测、运算和变量，每个模块搭配3个小任务，通过精心设计的迭代任务，让孩子们快速掌握编程基础知识。第三部分综合应用，通过8个综合案例，引导孩子们运用Scratch创作游戏、动画、音乐和艺术，展示编程技能与多学科知识的融合，开拓编程在学科领域的应用。第四部分编程思维提升，完成前述的内容学习后，这部分将带领孩子们从案例中总结规律，掌握作品设计方法论。通过两个实战任务，展示从需求分析到程序分享的完整开发流程，帮助孩子们领悟编程的深层意义。为提升学习体验，本书配备了精心制作的视频课程与丰富的案例素材库，确保孩子们在每个学习阶段都能获得充分支持与灵感。
对于较小的读者，学习难度会越来越大，可以根据自身的时间与学习能力适当调整进度，在老师、家人的帮助下，在和同学们的讨论中逐步进行。编程或许充满挑战，但别怕犯错。在此过程中，需要不断尝试、学习与成长。每一次成功与失败皆是宝贵的经验。衷心希望通过阅读本书，你能爱上编程，享受其带来的乐趣与成就感。未来，愿你用编程力量创造属于自己的精彩世界，成为科技时代的创新者与引领者。
感谢出版社和编辑团队的辛勤付出，他们的专业素养与敬业精神让本书得以顺利出版。因作者水平有限，编写过程中难免存在不足之处，若对本书有疑问或建议，欢迎批评指导！
著者
2025年1月
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