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| 編輯推薦： |
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本书深情记录了作者引领的六届宏志班成长历程，通过丰富的原始资料，细腻展现了每一届宏志班的教育轨迹。在春风化雨般的教诲中，以文化人，精心策划，全情投入，极致演绎，完美绽放。教育成果不仅体现在学业成绩的丰硕收获，更在于对宏志生品格的锤炼和精神风貌的提炼。历届宏志生自觉秉承“宏图报党恩，志远为国强”的信念，将“特别有志向、特别爱学习、特别有礼貌、特别守纪律、特别有作为、特别能胜利”的精神特质深深熔铸于心灵。
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| 內容簡介： |
大致内容：本书共分为六个部分，分别记录了作者所带6届宏志班的教育历程。每部分以大量原始资料为依据，详细描述了宏志班的教育实践、学生成长故事以及教育成果。书中还穿插了作者的教育心得和感悟，为读者提供了有益的借鉴。
特色： （1）真实性：本书以作者亲身经历的教育实践为基础，真实呈现了宏志班的教育历程，具有很强的说服力和感染力。 （2）实用性：书中介绍了许多具有操作性的教育方法和技巧，对广大教育工作者具有很好的借鉴意义。 （3）励志性：通过宏志生的成长故事，展现了青少年积极向上、奋发向前的精神风貌，激励读者为实现梦想而努力。
读者对象：本书适用于广大教育工作者、家长和学生，尤其是对青少年德育教育、品格培养和精神塑造感兴趣的读者。同时，本书也可作为师范院校教育专业的辅助教材。
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| 關於作者： |
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张建涛，全国文明校园——郑州市第四十七高级中学首届国家级宏志班班主任，正高级教师，河南省优秀教师，河南省优秀班主任，河南最具智慧力班主任，河南最具影响力班主任，河南省名班主任工作室主持人，河南省普通高中学生发展指导导师工作室主持人，河南省中小学班主任研究中心特聘专家，郑州市最美教师，郑州市首届教书育人楷模，郑州市十佳班主任，所带班级被评为“河南省文明班级”，撰写案例获首届河南省德育创新案例展示活动一等奖，工作室建设案例入选中国教育学会班主任专业委员会典型案例。因其对教育怀有浪漫情怀被媒体誉为“最具诗意的班主任”，因其对教育有独到见解被誉为“最具思想的班主任”，因其尊重学生发展规律、科学管理被誉为“最具智慧的班主任”， 被河南大学、河南师范大学、河北师范大学、昆明学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、郑州师范学院、河南财政金融学院等多所高校聘为国培专家，先后应邀到全国多地做报告400余场。
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| 目錄：
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X
文心育人：宏志班的故事
共看一部剧 103
共读一段文 105
复学了，老班却忘了学生姓什么 106
假如高考是头牛 108
老师，我比以前更努力了，成绩反而下滑了 111
班级烟火气 114
第6辑
挺膺担当谱华章
说给妈妈的“情话” 117
离歌有尽意难尽，纸短情长路更长——2023届毕业典礼教师诗朗诵 120
高三，造就属于你的理想城邦 123
非常之事必待非常之人，非常之时必待非常之举 127
人生何处无考场？神笔在握做马良 130
70天，成就荣光！ 132
网课，如何让学生从“网游”变“网恋”？ 136
若相托，永不负 138
第7辑
我心有声言作桨
躬身入局内化沉淀，赋能成长登高望远——在2021年全国中小学
班主任示范培训班上的发言 143
滴水之思——在2017年6月4日全体教职工大会上的发言 145
弘扬践行教育家精神，引领学生高质量发展——在“弘扬践行教育家精神”
郑州最美教师巡回报告会上的发言 148
做最笨的鸟——在国家级宏志班教育教学研讨交流会上的发言 155
XI
目录
第8辑
扎根沃土心向阳
凡为驱动，皆为成长 161
中年莫学…… 163
指缝间的珍珠 164
关键事件 166
话说“人微言轻” 167
我还是从前那个少年 169
今天，我想为“自己”点个赞 171
第9辑
学习榜样明方向
学榜样，明方向，蓄力量 177
涓滴终成海，微笑赢未来——听杨卫平老师“微记录与班主任专业发展”讲座有感 179
情至真处，静水流深——致敬陕西师范大学赵克礼教授 180
用心良苦的“老班” 182
致敬繁振平老师——在繁振平老师光荣退休仪式上的视频发言 184
伟大的坚守 186
那一声幽幽的叹息 188
第10辑
但得书趣墨亦香
吾心蒙知幸有文——在教师读书活动上的发言 193
他乡有“故知” 195
他乡觅“新知”——参与“燃梦行动”、读书打卡有感 198
走向兴发教学：智育改革的途径与方法——读《教育哲学》有得 200
咖啡已飘香，愿饮一杯无？——读《第五项修炼》有得 203
点燃学生心中的梦想——读《陶行知教育教学理论》有得 205
文心育人：宏志班的故事
第11辑
生活思悟关成长
常常想起那棵树 211
如果你手里有一粒石子，你会…… 213
念念不忘，必有回响 215
神奇的“太阳花” 217
你们在，就不冷！ 220
“问题少年”的蜕变密码 222
用爱与智慧托起明天的太阳 224
教育让生活更美好 226
向着理想的教育迈进——家访有感 228
德育活动“最后一公里” 231
“最后一公里”之后…… 233
挺立在属于自己的“土地”上 235
教育也需要供给侧改革 237
参考文献 239
后记 240
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| 內容試閱：
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用爱与智慧点亮一间教室（序）
郑州市第四十七高级中学（以下简称“郑州47中”）是全国文明校园、普通高中新课
程新教材实施国家级示范校、全国特色学校、全国国防教育示范学校、河南省示范性高中、
河南省首批普通高中多样化办学示范学校、河南省宏志生教育品牌学校。
大学之大，首在大师。名校之名，首在名师。郑州47中“横空出世、异军突起”的
快速发展得益于锻造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高质量教师队伍。学校实施
“三名工程（名校长、名师、名班主任工程）”以来取得了丰硕成果。学校建设有领
航工程叶小耀卓越校长工作室、河南省张建涛名班主任工作室、河南省普通高中学生发展
指导导师工作室、郑州市杰出教师工作室、郑州市名师工作室。“三名工程”为教师的快
速成长搭建了平台，老师们在学校“厚文化”教育思想的引领下不断向下扎根与积累，不
断向上生长与追寻，一大批优秀教师脱颖而出，建涛老师就是在郑州47中这个美丽“四
园”a中成长起来的优秀教师代表。
建涛老师热爱教育事业，有崇高的教育追求。在30年的从教生涯中始终奋斗在育人
一线，始终担任班主任工作，始终将立德树人作为教书育人的核心任务。他所带班级荣获
“河南省文明班级”称号，撰写案例获首届河南省德育创新案例一等奖，工作室建设案例
入选中国教育学会班主任专业委员会典型案例。如今，这位已有正高级教师、河南省优秀
教师、河南最具影响力班主任、河南最具智慧力班主任诸多荣誉加持的“宏志老班b”，学
生口中的“涛哥”，还在自己热爱的班主任工作岗位上种桃种李种春风。
他乐教爱生，甘于奉献。他爱成绩，但他更爱健康成长的孩子。工作中，他用心，用情，
用力，用智。他与学生同作息，与学生共成长，把每一个学生当成自己的孩子，关心每一
个学生的学习情况、思想情况、身体情况，让每一个学生都感受到老师爱的温暖，让每一
个家长都能放心托付。2020届、2023届两届学生备考时，他清零了自己的社交圈，吃住
在校，陪伴学生。网课期间，每天坚持电话家访、视频问学。节假日进行单车家访，走进
一个个家庭，走进一个个孩子心里。他还利用到商丘师范学院讲课的机会对一名商丘籍学
生进行家访，让家长和孩子备受感动。
他勤学笃行，求是创新。他探求学生生理、心理特点，探索教育教学和管理规律，
积极实践，不断提升个人核心育人能力，不断创新管理方法，在学生中深入开展社会主
a “四园”，指美丽整洁的花园、温馨和谐的家园、平等对话的学园、师生共长的乐园，是郑州市第
四十七高级中学的发展愿景。
b 老班，本书中指班主任。
VI
文心育人：宏志班的故事
义核心价值观教育，用先进的思想和正确舆论引导学生，让学生树立正确的人生观、价
值观、世界观。他关心学生，发展学生，构建民主、科学、创新的班级管理模式，对学
生修身治学提出“健康第一，快乐学习，人格完善，成绩优异”的要求。他坚持“一个
都不放弃，一直都不放弃”的理念，关爱关注特殊学生群体，及时疏导学生心理问题，
促进全体学生全面而有个性地发展。面对问题和挑战，他从不躲避，从不气馁，他认为“主
动是破解困局的密码，活动是建设班级的核心，互动是密切情感的纽带，行动是实现梦
想的依凭”。网课期间，他创造性总结出“让网课变‘网恋’”的班级管理经验，被郑州
市教育局和河南省中小学班主任研究中心推介，为全省老师加强线上教学和班级管理提
供了智慧支持。
他因材施教，启智润心。师生共绘一幅图、共看一部剧、共唱一首歌、共写一篇文提
升了学生心灵层次，学生得以实现精神成长。网课期间他录制“爱国担当，成就大我”“我
将无我，不负时代”主旨演讲，厚植学生爱国情怀。复学第一课“把灾难当教材，与祖国
共成长”被推送至学习强国平台。建党百年主题班会“坚定信仰跟党走，火热青春献祖国”、
开学第一课“致敬英雄，成才报国”被河南省教育厅向全省推介。在习近平总书记视察红
旗渠的第二天，他开展的“弘扬红旗渠精神，做时代新人”征文活动在学生中收到热烈
反响。
他胸怀天下，以文化人。为让宏志生把爱国心、强国志、报国行转化为自觉追求，他
充分利用语文学科优势，带领学生读诗、赏诗、写诗，春风化雨，以文化人。从2006年
到2023年，17年的坚持，诗歌寄语成了他与每届学生彼此的珍惜。他还坚持每天为学生
写一条晨语。春风化雨，润物无声，一块黑板、一个群聊都成了学生精神生长的园地。“涛
哥”最懂学生，学生最懂“涛哥”。首届国宏班学生刘果用一首藏头诗《教育诗者张建涛
老师》表达对建涛老师的敬意。
他打造精神高地，培养祖国栋梁。他始终牢记立德树人的使命，着力提升学生核心素
养，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。在他的教育和引领下，历届宏志生不仅在学
业上均取得辉煌成绩，也打造出精神品质新高地。“宏图报党恩，志远为国强”已成为历
届宏志生的自觉追求，“特别有志向，特别爱学习，特别有礼貌，特别守纪律，特别有作为，
特别能胜利”已成为宏志生熔铸的精神烙印，“宏志生”已成为品学兼优、德才兼备学子
的代名词。
他牢记为党育人使命，不忘为国育才初心。在长期的育人实践中，建涛老师不断提高
政治站位，把握育人主动，加强师德修养，生长育人智慧，身体力行弘扬教育家精神，志
做“四有”好老师，志做学生“四个引路人”，志做新时代的“大先生”。
VII
. 用爱与智慧点亮一间教室（序）
建涛老师2006年入职郑州47中，至今已有18年的时间。这本书记录了他以文化人、
启智润心的故事和在长期教育实践中的思考。通过一个个生动感人的故事和一段段饱含深
情的文字，我们可以更深切地感受到一位优秀班主任对学生和教育事业深挚的情怀和灵动
的智慧。
他常说，做自己喜欢的事就幸福，喜欢自己做的事就快乐。他把教育做成了执着一生
的信念、感动一生的情怀、寄托一生的梦想、温暖一生的故事。我相信，建涛老师和学生
会创造更多温暖的教育故事；我期待，建涛老师和学生能为我们带来更多的教育感动。
叶小耀a
2024年10月
a 叶小耀，正高级教师、第十一届国家特约教育督导员、首批卓越校长领航工程名校长、郑州
市第四十七高级中学党委书记。
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