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| 編輯推薦： |
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本书系统地介绍了创新创业的概念、意义，并结合当前国家社会需求等宏观背景，从医学生的职业发展、心理特点、学习经历、兴趣爱好、社会经验等现实条件出发，引导医学生思考创新创业的重要意义和能力提升途径。
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| 內容簡介： |
本教材融合创新创业教育和实践，把价值教育、素养提升和能力锻造有机结合起来，从创新创业与人生发展、创业素养发掘、创业者与创业团队、创业机会挖掘、整合创业资源、创业计划制订与调整、创业风险分析与把控、创业筹备与企业管理、创业项目实施方法和技巧以及创新创业赛事解读十个方面展开教学设计。每章通过导入案例引出主题，结合案例分析与拓展阅读形成有机配合，以多角度阐释、多形式呈现的方式传递知识理念，使课堂教学内容更加丰富，形式更具灵活性。
本教材可作为普通高等院校大学生创新创业基础教育的指导教材，也可以供大学生创业者、社会创业工作者学习和参考使用。
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| 關於作者： |
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李杰（1981年2月），男，河南省开封市人，新乡医学院学生中心主任，教授，硕士研究生导师。河南省首批大学生就业指导名师、河南省科技创新创业导师，河南省高校就业创业工作专家，河南省高校就业创业指导李杰团队名师工作室主任，新乡市职业测评与卫生人才资源开发重点实验室主任，新乡医学院李杰创新工作室主任。
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| 目錄：
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第一章 创新创业与人生发展 1
第一节 开创新局--“双创”提出的背景及其意义 2
第二节 创行起航--国内外“双创”教育发展历程 6
第三节 乘势而上--“双创”塑造人生 10
思考题 13
第二章 创业素养发掘 14
第一节 满眼生机--启发创业意识 15
第二节 领异标新--训练创业思维 20
第三节 绝知躬行--培养创业精神 24
第四节 千磨万击--塑造创业品质 29
第五节 继往开来--提升创业能力 31
思考题 34
第三章 创业者与创业团队 36
第一节 披荆斩棘--创业者 36
第二节 和衷共济--创业者与创业团队组建 46
思考题 51
第四章 创业机会发掘 52
第一节 一见如故--认识创业机会 53
第二节 伯乐相马--发现创业机会 57
第三节 激浊扬清--评价创业机会 65
思考题 69
第五章 整合创业资源 70
未雨绸缪--探索创业资源 71
思考题 77
第六章 创业计划制订与调整 78
第一节 深思熟虑--创业计划知多少 79
第二节 绘制蓝图--撰写创新创业计划书 84
思考题 92
第七章 创业风险分析与把控 93
第一节 防患未然--创业风险认知 94
第二节 规避法则--创业风险把控 99
思考题 104
第八章 创业筹备与企业管理 106
第一节 整装待发--新企业的筹备 106
第二节 初出茅庐--新企业的开办 112
第三节 力学笃行--新企业的管理与运营 116
思考题 122
第九章 创业项目实施方法和技巧 123
第一节 宁缺毋滥--创业类型选择 123
第二节 择善而从--商业模式选择 132
第三节 先事虑事--知识产权保护 142
第四节 云程发轫--创业筹资融资 156
思考题 175
第十章 创新创业大赛解读 176
第一节 运筹帷幄--双创赛事深度解读 177
第二节 决胜千里--项目参赛技巧分析 185
第三节 入木三分--双创项目特点剖析 189
思考题 193
参考文献 194
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| 內容試閱：
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习近平总书记在全国教育大会上要求把创新教育贯穿教育活动全过程。以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家。当前，深化高校创新创业教育改革，造就一大批具有创新精神、创业意识和创新创业能力的大学生，已成为中国高等教育人才培养范式的一次深刻变革，“敢闯会创”已经成为中国高等教育新的质量观。
2020年9月，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》发布，要求以“新医科”统领医学教育创新。该指导意见指出：“我国医学教育唯有提升人才培养质量以及提升医药创新发展能力才能面对疫情新的要求和健康中国战略提出的新任务。”“到2030年，建成具有中国特色、更高水平的医学人才培养体系，医学科研创新能力显著提高，服务卫生健康事业的能力显著增强。”医学教育是卫生健康事业发展的重要基石，在国计民生中占据重要地位。提高医学生创新能力，培养具有创新创业素养的高等医学人才，是高等医学院校人才培养的重要目标，更是推动新医科建设的有效途径。因此，将创新创业教育融入医学生大学生涯全过程、各阶段，培养创新型、复合型医学人才，不仅是医学生全面发展的现实需要，也是医学院校与时俱进的时代需求，更是为健康中国、创新型国家建设及国家治理体系和治理能力现代化提供有力支撑和服务保障。
近年来，医学院校大力提倡创新创业能力的培养，确实取得了一定的成绩。但由于医学教育的特殊性，长期以来对创新创业教育的理解过于简单，创新创业教育与医学专业教育衔接不够紧密，未形成科学系统的创新创业教育课程体系。受传统就业观念影响，师生创新创业意识不强、动力不足，相对固定模式的教育方式也不利于创新创业精神的培养，等等。这些都严重制约着医学院校创新创业教育向更深层次发展。作为医学院校从事创新创业教育的一线教师，我们有责任帮助医学院校大学生们树立正确的创新创业价值观，向他们传授科学家精神、工匠精神和企业家精神的共同内涵，为他们提供创新的理论指引与创业的方法训练，引导他们释放自身创新创业潜力。
基于此，本教材编者结合自身多年从事创新创业教育与实践经验编写了本教材。本教材的特色如下：①突出思创融合。把思想政治教育与创新创业教育有机融合，通过创新创业跨学科启发性教学承载思政教育，引导医学生树立正确的创新创业价值观，培养科学家精神、工匠精神和企业家精神，形成从理念、内容、形式上的相配相符，从而帮助医学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，以提高其创新意识与社会实践能力。②突出专创融合。对标行业需求对教材进行“量体裁衣”，紧密结合医药产业发展前沿，选取大健康产业、生物医药科技、医工交叉融合与智能医疗等与学生专业相关领域的典型案例，如常俊标教授研发阿兹夫定等，增强教材感染力与吸引力，从医学专业视角对医学生创新创业进行指导，突出对临床创新实践能力和创新思维的培养。③强化产学研融合。将各级各类创新创业赛事引入教材，通过系统梳理创新创业大赛的概况分类、参赛技巧、项目案例分析、孵化成果展示等，引导医学生将创新创业的基础知识与科研创新、成果转化相结合，帮助医学生树立“原始创新、技术研发和成果转化及科技型创业公司孵化”一体化的创新创业理念，激发其主动创新、正确创业。
唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。深化创新创业教育改革，为高等医学教育植入创新创业的灵魂，不仅是创新创业教育的未来，也是我国高等医学教育的未来。我们期待着更多医学生以敢闯的素质、会创的本领、家国的情怀，在创新创业的生动实践中焕发出更加有为、更加美丽的青春光彩！
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