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| 編輯推薦： |
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分为四篇十六章，全面介绍了创新创业教育的基本认知、创新技法、医学岗位创业所需的精神与能力、创业实践中的机会与风险、团队建设与管理、资源融资、商业模式设计与论证、创业计划与路演，以及各级各类创新创业竞赛等内容，并提供了详尽具体的操作指南。不仅开阔了学生视野，而且训练了创新思维、实践能力与创业意识，进一步拓宽了专业理解与认知，增强了团队协作精神。
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| 內容簡介： |
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“医学生创新创业基础”是哈尔滨医科大学大庆校区各专业广泛开设的一门特色课程，旨在系统地介绍医学生创新创业的基本理论、方法和实践，以培养学生的创新精神、创业意识和实践能力为目标。本书是为医学生创新创业教育量身定制的专业教材，分为四篇十章，全面介绍了创新创业教育的基本认知、医学岗位创业所需的精神与能力、创业实践中的机会与风险、团队建设与管理、资源融资、商业模式设计与论证、创业计划与路演、以及互联网 等创新创业竞赛内容，并提供了详尽具体的操作指南。教材设计由浅入深，旨在让学生全面了解和掌握创新与创业，同时能够运用相关知识科学规划个人职业生涯和创业实践活动。
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| 關於作者： |
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医学硕士，研究员，国家级创新创业导师。哈医大大庆校区人文社科系党总支书记兼思政部主任。全国大学生创业培训指导教师，中国国际“互联网 ”创新创业大赛省赛、国赛评委、省高校就业创业指导教师专家库专家、省普通高等学校创新茶壶给你也教育指导委员为委员、省创业教育学会理事会常务理事。曾荣获黑龙江省优秀管理干部、省创新创业杰出贡献奖、优秀指导教师和哈尔滨医科大学“三育人”先进个人、优秀思想政治工作者等称号。
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| 目錄：
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第一篇医学生创新创业教育
第一章创新创业教育的背景与意义/2
第一节创新创业教育的起源与发展/3
一、创新创业的概念与起源/3
二、创新创业教育的概念与起源/3
三、国际创新创业教育发展/4
四、国内创新创业教育发展/5
第二节国内外创新创业教育现状对比/8
一、国外创新创业教育现状/8
二、国内创新创业教育现状/9
三、国内外创新创业教育的差异/10
第三节创新创业教育与医学生职业发展的关系/11
一、创新创业教育能实现医学生的职业理想/11
二、创新创业教育打破医学生的职业壁垒/12
三、创新创业教育还原医学教育的准则/13
四、创新创业教育培养医学生的团队精神/13
第四节医学生创新创业教育的重要意义/13
一、发展中国医学教育的必然趋势/14
二、实施健康中国战略的时代需要/14
三、适应社会发展的必然要求/14
四、推动医学发展的不竭动力/15
五、实现医学生自我价值的内在驱动/15
第二章医学生创新创业基本认知/18
第一节创新创业的核心理念/19
一、创新是创新创业的灵魂/19
二、价值创造是创新创业的目的/19
三、风险管理是创新创业的必由之路/20
四、从实际出发是创新创业的点睛之笔/20
五、合作共享是创新创业的重要途径/20
第二节开展医学生创新创业教育的四个维度/20
一、创新思维/21
二、创业知识/21
三、创业技能/21
四、创新实践/22
第三节大健康背景下医学生的创新创业机会与挑战/22
一、医学生创新创业的机会与挑战/22
二、医学教育的机会与挑战/23
第四节创新创业理论在医学实践中的应用/25
一、创新思维推动医学技术进步/26
二、创业精神促进医疗服务模式变革/26
第三章创新创业教育与医学人才培养/28
第一节医学生专业、职业特点/29
一、课程专业性强，学习科目繁多/29
二、学习任务繁重，求学过程艰苦/29
三、医学学习过程长，学习成本高/30
四、理论水平要高，动手能力要强/30
五、遵循终身学习规律，不断拓展知识领域/30
第二节创新型医学人才的特征/30
一、理论知识与实践能力完美结合/31
二、具有成为医学科学家的潜质/31
三、具有医学思维模式能力/31
四、具有终身学习和自主学习的能力和习惯/32
第三节创新型医学人才培养模式/32
一、对五年制临床医学专业人才培养模式改革/32
二、对临床医学专业硕士人才培养模式改革/32
三、对长学制临床医学人才培养模式改革/33
四、对面向农村基层的全科医生人才培养模式改革/33
第四节创新型医学人才培养途径/33
一、要转变教师和教育管理者教育教学理念/33
二、要强化医教结合/34
三、要推进“以学生学习为中心”的医学教学方式/34
四、要强化医学师资培训，提高教师对改革的执行力和创造力/34
第五节创新创业与医学人才培养的融合/35
一、加强师资队伍建设，培养胜任的师资/35
二、构建科学的创新创业教育课程体系/35
三、基于医学生岗位胜任力的创新创业能力培养/36
第二篇创新创业竞赛与立项
第四章创新创业竞赛与立项介绍/40
第一节创新创业竞赛目的与种类/41
一、创新创业竞赛目的/41
二、创新创业竞赛的种类/42
第二节大学生创新创业训练计划项目/44
一、计划项目分类/44
二、计划项目申报要求/44
三、计划内容与实施/44
四、项目申请书撰写注意事项/49
五、项目过程管理/50
六、项目结题与公布/50
七、项目后期管理与延续/51
第三节竞赛与立项对医学生创新创业能力的提升/51
一、拓宽专业视野与激发创新意识/51
二、锻炼实践能力与提升技术水平/51
三、培养团队协作能力与领导力/52
四、增强市场意识与培养商业思维/52
五、促进科研成果转化与商业化/52
六、提升解决问题的能力与创新思维/52
七、拓展专业社交圈与提升资源整合能力/53
第五章中国国际大学生创新大赛详解/54
第一节大赛的历史与影响力/55
一、大赛的发展历史/55
二、大赛的影响力/56
三、未来展望/57
第二节竞赛赛道与评审规则/57
一、赛道设置/58
二、评审规则/62
第六章“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛介绍/64
第一节“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的背景与意义/65
一、起源与背景/65
二、发展历程/65
三、影响与贡献/67
第二节竞赛分类及评审规则/67
一、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛/67
二、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛/68
第三节如何准备并优化参赛作品/70
一、选题与立意/70
二、资料收集与整理/70
三、作品构思与设计/71
四、作品实现与验证/71
五、作品展示与答辩/71
六、细节指导与注意事项/71
第七章医学生竞赛项目的甄选/73
第一节主要学科竞赛介绍/74
一、全国普通高校大学生竞赛分析报告/74
二、竞赛项目的甄选/76
第二节学科竞赛对医学生专业技能的提升/78
第三节如何在竞赛中展现医学生的专业优势/79
第三篇创新能力训练
第八章创新思维的概念与特征/84
第一节创新思维的概念/85
第二节创新思维的特征/85
一、积极的求异性/85
二、系统的整体性/85
三、动态灵活性/86
第三节创新思维的形式/87
一、发散思维与收敛思维/87
二、横向思维与纵向思维/87
三、求同思维与求异思维/88
四、正向思维与逆向思维/89
第四节创新思维的障碍/90
一、习惯思维定式/90
二、权威思维定式/91
三、从众思维定式/92
四、经验思维定式/92
第五节创新思维的培养/93
一、联想思维/93
二、想象思维/94
三、逆向思维/95
四、发散思维/96
五、直觉思维/97
第九章创新思维锻造技法/99
第一节头脑风暴法/100
一、头脑风暴法概述/100
二、头脑风暴法的组织/101
三、头脑风暴法的原则/101
四、头脑风暴会议成员/102
五、头脑风暴法的实施与使用技巧/103
第二节奥斯本检核表法/104
一、奥斯本检核表法概述/104
二、奥斯本检核表法的应用/105
三、奥斯本检核表法运用案例/106
四、奥斯本检核表法的优势/107
第三节5W2H分析法/108
一、5W2H分析法概述/108
二、5W2H的内容剖析/108
三、5W2H分析法的应用/111
第四节组合创造法/111
一、组合原理的概念/111
二、异类组合创造法/112
三、异类组合创造法的应用要领/113
四、同类组合创造法/113
五、同类组合创造法的应用要领/114
第五节痛点分析法/114
一、痛点概述/114
二、痛点分析概述/115
三、痛点分析的方法/115
四、痛点分析的实践/115
五、发现痛点/116
六、找到痛因/117
第十章TRIZ理论创新方法/119
第一节TRIZ理论概述/120
一、学习TRIZ理论的意义/120
二、TRIZ理论的核心/120
三、TRIZ理论对现代社会的影响/121
四、TRIZ理论的应用场景/122
第二节TRIZ理论的体系/123
一、技术系统进化法则/123
二、矛盾解决原理/124
三、发明原理与创新算法/124
四、物-场分析法与标准解法/128
五、知识库与效应库/128
第四篇创新创业实训
第十一章创新创业项目的挖掘与培育/132
第一节创新创业项目的来源与选择/133
一、创新创业项目的来源/133
二、创新创业项目的选择/134
第二节项目的前期准备与资源整合/135
一、项目的前期准备/135
二、项目的资源整合/137
第三节项目的挖掘与培育/138
一、如何进行项目挖掘/138
二、创新创业项目的培育要点/139
第十二章创新创业团队组建与管理/141
第一节创新创业团队的组成要素与角色分配/141
一、创新创业团队/141
二、团队组成要素与角色分配/142
三、如何选择优质团队成员/143
第二节团队管理与管理技巧/144
一、团队管理/144
二、团队管理技巧/145
三、创业团队三维结构管理/145
第三节如何打造高效协作的创新创业团队/147
一、成功创业团队的特征/147
二、如何组建最强团队/149
第十三章创业融资与商业模式/151
第一节创业融资/152
一、创业融资的渠道/152
二、创业融资的原则/156
第二节商业模式/156
一、商业模式概述/156
二、商业模式构成要素/157
三、商业模式设计工具——商业画布/158
第十四章商业计划书与路演/161
第一节商业计划书的基本结构及内容/162
一、商业计划书/162
二、商业计划书的结构及内容/162
第二节如何撰写高质量的商业计划书/168
一、高质量商业计划书的特质/168
二、评委关注的商业计划书的五大要素/169
三、高质量商业计划书的撰写/170
第三节商业计划书的撰写技巧及注意事项/171
一、商业计划书的撰写技巧/171
二、商业计划书撰写注意事项/171
第四节项目路演/172
一、项目路演的定义/172
二、路演PPT的内容/172
三、路演PPT的设计/173
四、路演PPT设计注意事项/174
五、高质量项目路演准备策略/175
六、如何做好现场路演/176
七、项目路演注意事项/178
第十五章知识产权与软件著作权/181
第一节知识产权的分类及保护的范围/182
一、知识产权的分类/182
二、知识产权保护的主要范围/183
第二节软件著作权申报/183
一、软件著作权登记材料/184
二、软件著作权申请流程/184
第三节专利申请书/185
一、发明专利请求书/185
二、专利说明书/185
三、说明书摘要/186
四、权利要求书/186
第四节发明申报书/186
第十六章创新创业项目评估与持续改进/187
第一节创新创业项目的评估标准与方法/188
一、创新创业项目的评估标准/188
二、项目评估的方法/189
第二节创新创业大赛评审项目原则/190
一、竞赛网评/190
二、项目现场赛（路演）评审原则/191
第三节创新创业大赛中常见的答辩问题/192
第四节通过反馈与学习不断优化创新创业项目/195
附录
附录1全球医学教育最基本要求（GMER）/198
附录2国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见/201
附录3国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见/205
参考文献/209
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| 內容試閱：
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党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，开辟发展新领域、新赛道，不断塑造发展新动能、新优势。新科技革命和产业变革加速演进，创新创业教育已经成为高校教育改革的时代命题，医学学科与理学、工学、文学、管理学等学科的交叉融合已经成为高等医学院校学科发展的必然趋势。在新医科的时代背景下，医学教育创新发展作为创新创业教育的重要组成部分，把全面提高人才培养质量摆在教育和卫生健康事业优先发展的重要地位，对医学生创新创业能力提出了更新、更高的要求。习近平总书记指出：“培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。”创新创业教育是以培养创新创业型人才为目标，以增强创新创业的意识与精神、提高创新创业的知识和能力为主要内容的全面系统性教育。
本教材紧密围绕党的二十大提出的创新驱动发展战略，在新医科的时代背景下，引导医学生开展项目创新、团队组建、项目打磨、项目路演、参赛准备及参加立项比赛等全过程实践。这一过程不仅开阔了学生视野，而且训练了创新思维、实践能力与创业意识，进一步拓宽了专业理解与认知，增强了团队协作精神。我们借助中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等重要平台，整合集聚资源力量，制订了针对医学生创新创业项目的挖掘与培育方案，深挖优质创业项目，加大培育力度，依托学校教产学研平台，大力推动科技创新和创业实践成果转化。同时，教材以“四新”学科教育为基础，重点研究与医学紧密相关的交叉学科的发展趋势，介绍分析了医学领域的创新创业机遇与挑战，涵盖了基因编辑、人工智能在医疗领域的应用、“互联网 医疗”等新兴领域，引导学生抓住时代机遇，勇于创新实践。
本教材是为医学生创新创业教育“量身定制”的专业教材，分为四篇十六章，全面介绍了创新创业教育的基本认知、创新技法、医学岗位创业所需的精神与能力、创业实践中的机会与风险、团队建设与管理、资源融资、商业模式设计与论证、创业计划与路演，以及各级各类创新创业竞赛等内容，并提供了详尽具体的操作指南。教材设计由浅入深，旨在让学生全面了解、掌握创新与创业核心知识和技能，同时能够运用相关知识科学规划个人职业生涯和创业实践活动。在第二版教材基础上，我们围绕“侧重基础构建，强调能力培养”“专注医学领域，强调个性化”“融合案例教学，强调实践动手”“促进立项竞赛，强调成果输出”等四个方面进行了修改和完善。新版教材更加注重课堂实践与实操环节，指导和帮助学生将理论知识应用到实际中去，培养学生的创业能力和实践技能。同时，教材还结合典型的创业成功案例，让学生在分析和学习成功经验的过程中，提升创新创业实践成果转化的能力。
教材在修订完善过程中，借鉴并参考了国内外大量创新创业教育研究方面的文献资料和一些专家学者的理论与观点，书中引用的案例和材料部分来自网络、期刊，特此说明并在此表示感谢！引用与理解不当之处，敬请谅解！由于受资料、编写者水平及其他条件限制，书中难免存在不足之处，恳请专家、同行与读者指正。
本教材为黑龙江省高等教育教学改革研究项目“以创新创业为导向的新型人才培养模式构建研究”课题的阶段研究成果，课题编号为SJGY20210574；黑龙江省新文科研究与改革实践项目“新文科背景下构建医学文科专业双创实践育人新模式”课题的阶段研究成果，课题编号为2021HLJXWP0103。
编 者
2024年12月
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