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| 內容簡介： |
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本书深入探讨了物联网工程专业在当前技术融合背景下的发展趋势与教育创新，系统梳理了国内外物联网专业的开设现状，分析了现有物联网工程专业人才培养模式中的共性优势与不足。通过翔实的案例分析和研究，本书展示了边缘计算、5G技术和人工智能等前沿技术人才培养在跨学科物联网领域中的应用需求与紧迫性，并提出了创新的跨学科人才培养模式和教育方案，特别强调了“医工结合”的教学创新。本书旨在全面提升物联网工程专业的教学质量和人才培养水平，适合高校教育者和致力于物联网领域发展的专业人士阅读。
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| 目錄：
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第1章物联网工程专业背景及技术发展趋势
1.1本科物联网工程专业的发展
1.1.1国外发达国家物联网专业的开设情况
1.1.2我国物联网专业的开设情况
1.2物联网工程专业人才培养概况
1.2.1物联网工程专业存在的普遍问题
1.2.2医工融合人才培养
1.2.3物联网工程专业人才培养的跨学科挑战
1.2.4医学相关领域的物联网专业跨学科人才培养
1.3 物联网技术应用发展新趋势
1.3.1 边缘计算
1.3.2 5G通信技术
1.3.3 人工智能与物联网的融合
第2章物联网工程专业的教学研究进展
2.1物联网工程专业教学研究趋势
2.1.1 学科视域下的“物联网工程专业”研究发展
2.1.2技术层面的“物联网工程专业”研究方向
2.2 技术融合背景下的创新教育理论
2.2.1 技术融合背景下的本科教育模式
2.2.2 跨学科培养模式下的创新教育
2.3 物联网工程专业跨学科教学创新的必要性
2.3.1 物联网技术发展的驱动
2.3.2 学科交叉融合的需求
2.3.3 提高人才培养质量的机遇
第3章技术融合背景下的跨学科培养模式
3.1 跨学科人才培养的形成背景
3.1.1交叉学科发展的需求
3.1.2 高等教育培养模式的变革
3.1.3 科技进步与全球创新的推动
3.2 跨学科研究及我国跨学科教育的发展
3.2.1 尖端领域研究引领跨学科发展趋势
3.2.2 我国综合类大学的跨学科建设
3.2.3 我国专业性大学的跨学科教育发展
3.3 跨学科本科培养模式
3.3.1 综合类大学的实践
3.3.2 专业类大学的跨学科教育探索
第4章物联网工程专业跨学科培养存在的问题及影响因素
以培养“医工结合”人才为例
4.1 现有培养模式的共性问题
4.1.1培养目标方面的问题
4.1.2 培养过程方面的问题
4.1.3 培养评价方面的问题
4.2“医工结合”培养模式的影响因素
4.2.1 培养目标的影响因素分析
4.2.2 培养过程的影响因素分析
4.2.3 培养评价的影响因素分析
第5章物联网工程专业“医工结合”教学创新
5.1物联网工程专业教学创新的跨学科选择
5.1.1 物联网技术在智慧医疗中的“医工结合”应用与属性
5.1.2 物联网工程专业是医学院校“医工结合”人才培养的重要代表
5.1.3 物联网工程专业反映了“医工结合”人才培养的共性问题
5.2 物联网工程专业“医工结合”教学创新方案
5.2.1基于“医工结合”培养目标的教学创新
5.2.2 基于“医工结合”培养过程的教学创新
第6章“医工结合”培养模式的构建方案
6.1“医工结合”培养模式的构建原则
6.1.1 符合学校、行业与社会发展的需要
6.1.2 顺应跨学科教育与人才培养的规律
6.2 “医工结合”培养模式的方案内容..
6.2.1 精准的培养目标定位是“医工结合”培养模式的基础
6.2.2 创新的培养过程是“医工结合”培养模式的实现路径
6.2.3 完善的教育评价体系是实施“医工结合”人才培养的保障
6.3“医工结合”培养模式的实施策略
6.3.1加强新专业审批的事前监督与评估
6.3.2 注重医、工学科交叉专业的规划与培养体系建设
6.3.3 提升教师队伍的跨学科教育水平
参考文献
附录物联网工程专业“医工结合”教学创新案例
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