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| 編輯推薦： |
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在国际中文教育研究的广袤版图中，本书以其深厚的学术底蕴与严谨的理论架构脱颖而出。它立足多学科视角，对西北非洲三个国家的国际中文教育展开深度剖析，为该领域的学术研究筑牢根基，是学界同仁深化专业认知、拓展研究边界的XX典籍。
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| 內容簡介： |
中国特色社会主义进入了新时代，“一带一路”倡议的实施进入新阶段，国际中文教育也面临着新的发展节点。在新时代背景下，分析国际中文教育诸多方面所面临的新形势、新挑战，并探索未来的发展之道，是国际中文教育当前的重要任务之一。
具体来说，本书从以下五个方面做了初步探索。
一是开展了毛里塔尼亚、摩洛哥、阿尔及利亚三个西北非洲代表性国家的国际中文教育状况调研；二是分析了知名国际语言推广机构法国法语联盟、德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院及英国文化教育协会的经验；三是从国际中文教育本土化发展及评估、国际中文教育市场化发展及评估、国际中文教育“中文＋职业技能”发展及评估、国际中文教育传播力及评估四个方面构建了国际中文教育推广策略及评估模式；四是开展了国际中文教育推广策略评估模式的实证研究；五是提出了新时代加强国际中文教育推广的思考与建议。
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| 關於作者： |
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付鸿彦，男，1978年出生，博士，副研究员，河北大学管理学院副院长。
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| 目錄：
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第一章 西北非洲国际中文教育状况调研 …………………………………… 1
一、 “一带一路” 背景下的西北非洲国际中文教育……………………… 3
二、 毛里塔尼亚国际中文教育状况调研 ………………………………… 4
三、 摩洛哥国际中文教育状况调研 ……………………………………… 8
四、 阿尔及利亚国际中文教育状况调研 ………………………………… 10
第二章 国际语言推广机构模式的经验借鉴 ………………………………… 13
一、 法国法语联盟 ………………………………………………………… 15
二、 德国歌德学院 ………………………………………………………… 20
三、 西班牙塞万提斯学院 ………………………………………………… 26
四、 英国文化教育协会 …………………………………………………… 34
第三章 国际中文教育推广策略评估模式的构建 …………………………… 41
一、 国际中文教育本土化发展及评估 …………………………………… 43
二、 国际中文教育市场化发展及评估 …………………………………… 57
三、 国际中文教育 “中文 职业技能” 发展及评估…………………… 64
四、 国际中文教育传播力及评估 ………………………………………… 73
第四章 国际中文教育推广策略评估模式的实证研究 ……………………… 81
一、 调研设计 ……………………………………………………………… 83
二、 实证分析 ……………………………………………………………… 86
三、 问题与成因 ………………………………………………………… 107
四、 提升策略 …………………………………………………………… 115
1
第五章 新时代加强国际中文教育推广的思考与建议 …………………… 125
一、 加快建设与推广国际中文教育标准体系 ………………………… 127
二、 推动中文成为更多国际组织的官方语言 ………………………… 130
三、 完善国际中文在线教育模式 ……………………………………… 132
四、 推进 “中文 职业技能” 教育模式 ……………………………… 140
五、 增强国际中文教育系列品牌创新与传播力 ……………………… 143
六、 加强本土中文教师培养 …………………………………………… 148
七、 探索国际中文教育市场运行模式 ………………………………… 148
八、 促进孔子学院可持续发展 ………………………………………… 160
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| 內容試閱：
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前 言
中国特色社会主义进入了新时代， “一带一路” 倡议的实施进入新阶段，国际中文教育也面临着新的发展节点。 在新时代背景下， 分析国际中文教育诸多方面所面临的新形势、 新挑战， 并探索未来的发展之道， 是国际中文教育当前的重要任务之一。具体来说， 本书从以下五个方面做了初步探索。一是开展了毛里塔尼亚、 摩洛哥、 阿尔及利亚三个西北非洲代表性国家的国际中文教育状况调研， 包括当地经济社会发展情况、 对华关系情况、 当地华侨华人团体与中资企业情况以及当地国际中文教育状况。二是调研、 分析了知名国际语言推广机构法国法语联盟、 德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院及英国文化教育协会的经验， 包括发展历史、 组织管理、教学管理等情况。三是从国际中文教育本土化发展及评估、 国际中文教育市场化发展及评估、 国际中文教育 “中文 职业技能” 发展及评估、 国际中文教育传播力及评估四个方面构建了国际中文教育推广策略及评估模式。四是设计了国际中文教育本土化发展问卷、 国际中文教育市场化发展问卷、 国际中文教育 “中文 职业技能” 发展问卷及国际中文教育传播力问卷，开展了国际中文教育推广策略评估模式的实证研究， 分析了这四个方面存在的问题、 成因并提出了提升策略。五是从加快建设与推广国际中文教育标准体系、 推动中文成为更多国际组织的官方语言、 完善国际中文在线教育模式、 推进 “中文 职业技能” 教育模式、 增强国际中文教育系列品牌创新与传播力、 加强本土中文教师培养、探索国际中文教育市场运行模式、 促进孔子学院可持续发展八个方面提出了新时代加强国际中文教育推广的思考与建议。本书的适用对象为国际中文教育研究者、 国际中文教育推广教师以及其他有关研究与教学工作者。 本书凝结着众多人的智慧。 本书系XXX中外语言交流合作中心国际中文教育重点创新项目 “ 西北非洲中文教育状况调研———以毛里塔尼亚、 摩洛哥、 阿尔及利亚孔子学院为例” 的项目成果。 感谢XXX中外语言交流合作中心的大力支持! 感谢河北大学外国语学院的闫苗苗、 范子萱、 王韬、 赵云洋同学， 他们在外语资料的收集与整理方面做了大量工作。 感谢河北大学管理学院的宋耀晨同学以及河北大学国际交流与教育学院的安丽芳、 王欢、 刘英超同学， 他们在数据分析与文献整理方面也贡献了智慧和力量。 最后还要对本书出版给予关心与支持的其他领导与师友表示衷心的感谢!
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