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| 編輯推薦： |
《名著原来这么好看：别样的<论语>》打破传统的解读方式，带你遨游《论语》的智慧海洋，让经典变得触手可及！
你是否曾觉得《论语》晦涩难懂？其实，只要换个角度，你就会发现经典的魅力。本书将《论语》中的智慧与日常生活紧密联系，用生动的语言和具体的实例，让你轻松领悟其中深刻的哲理。《论语》不再是死记硬背的应试读物，而是现代生活中不可或缺的智慧源泉。
本书定位：
立足学科本位
关联课内知识
融入多种情境
渗透高考经典试题的命题素材
提升高阶思维能力
助力培育语文核心素养
探寻名著背后的文化密码
感悟传统文化中的道德哲理与人生智慧
本书特色：
简明易懂：解读妙趣横生，消除阅读迷障
实用性强：解决实际问题，提升个人涵养，培养君子风范
条理分明：重构《论语》章句，全方位解读《论语》
深度体验：跨学科融通，拓宽知识视野，获得审美体验
思维跃迁：突破思维框架，提升思考维度，实现自我超越
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| 內容簡介： |
这是一本适合全学段中学生阅读的语文课外读物。全书解构《论语》原有的篇章顺序，以新的逻辑重构《论语》章句，使其更清晰、易读。《名著原来这么好看：别样的<论语>》从生活情境入手，关联课内知识，进行拓展延伸和迁移应用，使其更生动、有趣。本书着重阐释《论语》的核心概念，分析孔门重要弟子的精神内核，阐述《论语》的思想内涵、文化价值和其在当下的意义。
《名著原来这么好看：别样的<论语>》针对中学各学段学生的阅读特点，遵循名著阅读的底层逻辑，引导读者从不同视角和层面思考问题，进行别样的解读。《名著原来这么好看：别样的<论语>》一方面培养读者的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力；另一方面有助于读者理解儒家文化，培养其家国情怀，建立文化自信，增进中华文化认同。《名著原来这么好看：别样的<论语>》可以作为青少年语文学习的读物，也对热爱传统文化的朋友具有较高的参考价值。
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| 關於作者： |
何歆，清华大学附属中学朝阳学校高中语文教研组组长，北京市朝阳区学科带头人，兼职教研员，连续多年承担高三教学工作。主持过多项市级课题，编写多本语文学科书籍。
赵月，清华大学附属中学朝阳学校高中语文教师，北京市朝阳区优秀青年教师。参与多项国家级、市级课题，获得“国家级作文比赛优秀指导教师”称号。
李增明，清华大学附属中学朝阳学校高中语文教师，曾参与著名红学家冯其庸先生故居的整理工作，荣获共青团中央颁发的“国学达人”全国特等奖、中国教师发展基金会颁发的“叶圣陶奖学金”。
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| 目錄：
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第一章《论语》里的底层逻辑 1
第一节 什么是论？什么是语？ 2
第二节 我们为什么要读《论语》？ 7
第三节 孔子一生都在寻找什么？ 12
第四节 我们为什么称孔子为“孔圣人”？ 21
第二章《论语》里的核心概念 27
第一节 “仁”到底有多神秘？ 28
第二节 “忠恕之道”能助我们走出困境吗？ 37
第三节 《论语》的“礼”现在还有用吗？ 41
第四节 什么是真正的“孝”？ 46
第五节 “勇”只是“勇敢”吗？ 52
第六节 你知道“诗”“乐”的力量吗？ 59
第七节 中庸是“和稀泥”吗？ 66
第三章《论语》里的君子修养 71
第一节 孔子喜欢夸夸其谈的人吗？ 72
第二节 怎样才算守“信”呢？ 77
第三节 什么样的“义”让你感动？ 82
第四节 想去舞雩台上吹吹风吗？ 87
第五节 孔子对管仲的评价自相矛盾吗？ 92
第四章《论语》里的辩证关系 99
第一节 君子与小人 100
第二节 思与学 105
第三节 闻与达 110
第四节 过与不及 116
第五节 仁者与智者 121
第六节 出世与入世 128
第五章《论语》里的孔门弟子 135
第一节 大智若愚的颜回 136
第二节 鲁莽率真的子路 143
第三节 多才多艺的冉求 153
第四节 才干非凡的子贡 161
第五节 重信守义的曾子 168
第六章《论语》里的家国情怀 175
第一节 从过去到未来的时空穿越 176
第二节 以仁为政—— 一个卓越的领袖 181
第三节 以教兴国—— 一个光明的未来 186
第四节 以信立国—— 一份无形的契约 190
参考文献 196
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| 內容試閱：
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经典名著真的晦涩难懂吗？其实只要我们找到一个全新的视角，进行别样的解读，阅读名著就可以很简单！
经典名著和文学创作自有它的底层逻辑和基本规律，如果我们从日常生活中与名著关联的内容入手，如果我们真正体悟到了名著的内涵和情感，如果我们可以运用名著里的思维和智慧解决现实问题，那么，我们就很容易跨越时空，与经典对话。这时我们会发现，名著原来这么好看！
很多同学对阅读经典名著有畏难情绪，认为名著“难且无用”，缺少主动阅读的意愿。究其原因，一方面，从名著考查现状来看，随着考查难度和深度的不断加大，大多数同学带着备考的压力和答对题的目的去读名著。于是，学生对《论语》的学习大多集中在翻译词句、概括章旨等方面，对《红楼梦》的学习大多集中在梳理重要情节、分析主要人物等方面。以考促读，便使阅读索然无味。
另一方面，从名著本身的特点来看，《论语》逻辑性不强，趣味性不够，但很多章句意蕴深刻，需要解构并重新梳理建构；《红楼梦》含蓄蕴藉，需要对小说里的叙事结构、创作手法、生命意识、文化因素、悲剧意蕴进行深层剖析。
阅读名著本身就是超越时空的活动，是与经典和先贤的一场对话，读者要对作家、作品、时代有深入的理解和观照，才能真正地走近经典。
实际上，阅读名著不仅是为了应对考试，更是为了丰盈精神世界，完善人格。阅读名著可以让学生从传统文化中汲取智慧和力量，帮助学生解决学习和生活中的难题，处理好个人与他者，个人与社会、国家、人类的关系。《红楼梦》中的人物性格鲜明，才华卓荦，学生从他们身上可以观照自我，启迪人生。《论语》里的人物具有各异的理想才能、人格修养和人生选择，《论语》里为人、为学、为政的智慧，至今依然可以帮助我们化解冲突，打破僵局。
“名著原来这么好看”系列兼具知识性、科学性和趣味性，将名著情境化、结构化、主题化、审美化。
本系列图书立足于中学 知识，充分考虑初高中学生年龄段的思维特点，与课内知识相辅相成。本系列图书回归语文和思维的底层逻辑，内化语文学科思维方法，旨在提升学生的思辨创新、逻辑推理、提出并解决问题等高阶思维能力，提高学生的语文核心素养。同时，在中西方文化碰撞与交融的当下，探寻名著里的文化因素，感悟其中的社会生活和家国情怀，感受中华文化的深层结构，更有助于弘扬传统文化，建立文化自信。
本系列图书分为两册编写，第一册《名著原来这么好看：别样的〈论语〉》重构《论语》的章句逻辑，以阐释核心概念为起点，挖掘其精神内核，阐述其思想文化价值和其在当下的意义，探寻道德根基，感悟家国情怀；第二册《名著原来这么好看：别样的〈红楼梦〉》剖析《红楼梦》的深层意蕴，分析其多元层叠的结构、多重皴染的隐喻表达、多义互映的悲剧主题，探寻其象征意蕴和矛盾世界。
为了实现目标，本书设置了不同板块，在书写过程中以“名著与生活”为切入点，重点突出“思考与联想”“拓展与延伸”等栏目，在“究底与寻根”栏目中分析名著背后所涉及的文化现象和深刻内涵，在“迁移与小试”栏目中印证读者对本章节的理解，拓展思维。
“名著与生活”：从真实生活情境中提出问题，引导学生获得亲身探索、研究的体验，生动有趣，激发思考。“思考与联想”：启发学生从不同视角、不同层面思考具体生活情境中的问题，搭建思维路径，寻找生活与经典名著内容相关联之处，让学生体会到生活中处处与名著相关。“究底与寻根”：探究经典名著的深刻意蕴，探寻其背后的文化心理、文化因素，体会阅读经典名著的重要意义。“拓展与延伸”：对与中学相关的《论语》知识进行拓展补充，发散学生的思维；挖掘文化价值，开阔学生视野，培育青年的爱国情怀，使其以更高的视角审视经典名著。“迁移与小试”：给出与本节知识相关的思考问题，预留思维空间，鼓励读者应用上述思考和感悟大胆迁移和实践。
这本有关名著阅读的书是力求严谨的，作为编写者的我们在阐释概念、解读思想、剖析意蕴的过程中都经过了深入思考，其中融入了诸多学术成果和前沿观点。这本书是在大量学术研究的基础上，结合中学生的年龄特点的再加工的成果。在编写过程中，我们以与生活关联的问题为导向，以问题解决为目的，以解读经典名著内涵为路径，引领读者走近经典，从而实现“化难为易、深度阅读”的目的。本书配合初高中语文名著阅读教学进行学科拓展，从学生年龄特点出发，意在为学生提供一个思维提升的平台，拓宽学生的视野，并成为中学名著教学的有效补充。
本书的编写首先要感谢我们的同学们，正是大家在阅读经典名著的过程中敢于提出问题，勇于表达困惑，才激励我们有勇气去完成本书。
还要感谢为本书的编写提供素材的专业研究者们，我们只是在他们的基础上做了一件为学生化难为简的事情。
需要感谢的人太多，难免遗漏，在此向所有帮助过我们的人表达我们的敬意！
由于编者能力有限，书中难免有疏漏之处，敬请读者不吝指正。
名著是深邃的，这里有历史文化、道德哲学、人生智慧……
名著是丰厚的，这里有生命体验、审美观照、家国情怀……
名著原来这么好看，让我们翻开书页一起阅读吧！
何歆
2024 年5 月于北京
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