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| 內容簡介： |
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本书内容是北京市中关村中学从2014年成为教育*“深度学习”教学改进项目海淀区首批实验校以来，在教学中运用“深度学习”理念进行教学改进后精选的研究成果。在梳理总结研究成果的过程中，我们深深地感慨和惊叹在教学改革中师生们的改变与成长!在成书的过程中，恰逢我们国家新版义务教育课程标准颁布实施。老师们欣喜地发现，我们所做的教学改革，从聚焦单元(专题)整体设计到跨学科跨领域的教学实践设计与实施都具有前瞻性。在教学中我们研究实践的很多理念，如单元教学设计境学习任务、持续性评估、思维品质提升、批判性思维培养等都符合新版义务教育课程标准的要求。这就说明我们学校所做的教学改革和探索方向是正确的，实践思路也是对的。
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| 關於作者： |
苏纾，北京市中关村中学校长，党委副书记，中学正高级教师、高级校长。曾任海淀区教育委员会中学教育科科长，是海淀区承担国家级教育改革三大实验项目“拔尖创新人才早期培养”“特色高中发展”“优秀班主任队伍建设”的工作组组长。她立足学校办学历史和地域优势，引进社会增量资源，激活学校办学活力。2014年中关村中学加挂“中国科学院中关村学校”校牌，开启了“科教协同、共育英才”的人才培养创新模式；与中国科学院大学深度携手，开设高中“国科大科学实验班”；在学校中积极倡导深度学习，改变教学供给。以项目研究、学科拓展、基地实践等探索“跨学科”“双导师”“项目式”的学习方式；完善一体两翼“雁翔课程”模型，开展品格教育，注重培育学生的科学素养和人文情怀；与中国科学院各院所深度合作，构建“一所一课程”“一所一基地”“一所一个导师团队”的“三个一”工程；联手学区、小学、大学，积极探索科技后备人才的贯通培养。
欧阳蕾，北京市中关村中学教科研教师，中学语文高级教师。带领学校骨干教师一起开展学科单元教学和跨学科教学设计与实施，参与教育“深度学习”教学改进、北京开放大学“为理解而教”等项目，主持区级基于“深度学习”的阅读素养提升等科研
课题，多次做区级、市级、国家级基于“深度学习”理念的名著阅读专题研究课。
连续多届被评为海淀区学科带头人、骨干教师，多次担任海淀区兼职教研员，两次获得海淀区教学创新成果奖，多篇教育教学论文获得区级、市级、国家级奖项。
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| 目錄：
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第一章 学校实践“深度学习”教学改进项目的意义与实施策略1
第一节学校实施“深度学习”教学改进项目的意义和价值.…苏纾/1
第二节学校实践“深度学习”教学改进项目的实施策略…..苏纾/4
第二章单元整合，构建知识体系…….. ......8
第一节 让人间充满爱-诗歌单元教学设计与实施…….欧阳蕾/8
第二节逆境中的诗心-走近“诗豪”刘禹锡……邱巍19
第三节探索点亮智慧一数学八年级上册第十二章单元教学设计与实施…. …….谢琳/32
第四节 科技改变未来一八年级上册英语Unit 7 Will people haverobots 教学设计与实施…刘丽萍/44
第五节 让爱呈现--七年级下册劳技第三单元教学设计与实施.… ………姚建来/54
第六节结构与设计之薯片保卫战高一《技术与设计2》
第一章教学设计与实施……陈碧云/66
第三章综合学习，落实学科素养……… …..……80
第一节走近文学大师史铁生一语文综合性学习学法指导教学
设计与实施……周建芬/80
深度学习“深”几许
第二节直面人生磨难，活出精彩人生一语文综合性学习教学设计与实施.…......郑冲/90
第四章 名著阅读，实现学科育人 .….…112
第一节品读经典，感悟成长-语文《朝花夕拾》教学设计与实施………李楠/112
第二节 追逐梦想，实现梦想-英语《典范英语》教学设计与实施………李庶琦/127
第三节不懈追求，探索未知一Arctic Hero:The Story of MatthewHenson 教学设计与实施..........李丽/139
第五章 讲评复习，探寻思维路径…154
第一节知己知彼，百战不殆七年级上学期期末试卷讲评教学
设计与实施….....-……...........…欧阳蕾 /154
第二节建立模型，探寻规律-高三数学《数列求和相关问题
复习》专题教学设计与实施………张振环/171
第六章 整合知识，跨越学科边界…………...186
第一节推动历史的巨轮，成就别样的人生--语文、数学、英语教材单元内容跨学科整合教学设计与实施……欧阳蕾/186
第二节共奏和谐乐章-道德与法治单元教学与班主任德育管理整合教学设计与实施…………夏崑/202
第三节 创意改变生活--“北斗创想”跨学科课程设计
与实施……陈碧云欧阳蕾 /228
第四节 逆境与成功-语文与历史跨学科整合教学设计
与实施……........................ 欧阳蕾 /244
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