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| 編輯推薦： |
根据统编语文教材编写，校内同步练，启发式写作扶手，标杆范文引路，助力孩子循序渐进走上写作快车道
?海量高水准范文
从语文报品牌活动全国中小学生“同步金奖作文”征文活动中精选而来，语文教育品质保障
?“听、说、读、写”全面赋能
配套作文诵读音频，来自语文报小小领读员的有声伴读像好朋友一样陪孩子一起轻松提升语文综合素养
?孩子、家长、教师共读共用
与单元作文训练同步，引导孩子自学，夯实写作基础；
训练系统有方，为家长辅导孩子写作提供清晰路径；
契合作文课堂教学内容，是语文老师的案头b备。
?助力美育启蒙 全彩印刷
海量精美插画让孩子体验沉浸式阅读，自然培养审美能力
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| 內容簡介： |
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” “语文报小学生同步金奖作文”系列是语文报社组织的金奖作文比赛的精选，与统编小学语文教材配套使用，方便小学生阅读学习借鉴。这套书以统编教材为纲，按年级（1-6年级）分册，其中，1-2年级各一册，3-6年级每个年级分为上下两册，小学阶段全10册。以单元习作训练为主题，每一个主题分设如下栏目。 黑板敲一敲：提出问题，以轻松的方式启发低年级学生思考，明晰单元写话的要求和训练目标，从而引导学生梳理自己的写话方向。 跟我一起学写话：从看图明图意、写话要素、我来写一写、图片之外我来想等多个角度为学生进行提示、解读，帮助学生打开思路。同时通过精准的提示和词句卡片，一步步指导学生做好积累和运用。 金奖展评：书中的精选范文来自征文活动中获金奖的作文，通过总结标杆作文的亮点与经验，给孩子具体引导和借鉴。 如果说小学是写作启蒙阶段，那么，一、二年级循序渐进的写作指导，便是让孩子未来能够在各类作文写作中得心应手的第一步。一篇优秀的高年级作文，并非来源于天赋，而是来自小学一、二年级逐步养成的写作思维。儿时的积累，会帮助孩子们打开语文学习上“未知的空中楼阁”，走向未来一路坦荡的写作之路。 本书适用于小学生自学，同样亦适用于家长陪伴点拨及教师日常教学。本书为《语文报小学生同步金奖作文：看图写话（一年级）》。 ”
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| 關於作者： |
语文报社创办于1978年，40多年来一直恪守“传播语文知识，促进语文教改，弘扬祖国优秀文化，提高全民族文化素质”的编辑宗旨，以“精益求精，永不满足”的专业精神，以文化人、立德树人，为全国中小学师生源源不断地提供健康向上、品质卓越的精神食粮。
报社迄今拥有《语文报》《语文教学通讯》和语文网等优秀文化品牌，以及“语文报杯?时代新人说”全国中学生征文大赛、“语文报杯”全国中青年语文教师课堂教学大赛等一系列知名赛事，还创办了全国中小学阅读写作数字出版平台、“语文报社”微信公众号、“语文报社”人民号、“语文报社”学习强国号等数字出版和自媒体平台，形成了体系完善、布局合理、报刊网融合的产业格局。
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| 目錄：
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上 册
第一单元：我说你做 2
一、黑板敲一敲 2
二、跟我一起学写话 3
三、金奖展评 8
学会“大声说”和“注意听”（李煜阳） 8
我说你做（郭雨欣） 10
我说你做（冯美茼） 12
我说你做（魏甜蕊） 13
我说你做（马跃真） 15
第二单元：读书真快乐 17
一、黑板敲一敲 17
二、跟我一起学写话 18
三、金奖展评 22
书给了我答案（徐晨熙） 22
读书真快乐（陈益行） 24
读书真快乐（毛悦姚） 26
读书真快乐（许洛菲） 28
读书真快乐（陈静容） 30
1
语文报小学生同步金奖作文：看图写话（一年级）
第三单元：秋天来了 32
一、黑板敲一敲 32
二、跟我一起学写话 33
三、金奖展评 36
找秋天（朱思滔） 36
秋天来了（赵梓皓） 38
秋天来了（孙楷棋） 40
秋天来了（刘依沫） 41
秋天来了（刘恩铄） 42
第四单元：我们做朋友 44
一、黑板敲一敲 44
二、跟我一起学写话 45
三、金奖展评 51
我们做朋友（李晨硕） 51
我们做朋友吧（白雪晴） 53
我们一起做朋友（邓雅欣） 55
今天我来交朋友（黄彦灵） 56
和我一起做朋友（石优洋） 57
第五单元：拔萝卜续写 59
一、黑板敲一敲 59
二、跟我一起学写话 60
三、金奖展评 64
《拔萝卜》续写（左沅丞） 64
2
目录
《拔萝卜》续写（申觉） 66
《拔萝卜》续写（匡梓嘉） 68
《拔萝卜》续编（唐果） 70
《拔萝卜》续写（班诗艺） 72
第六单元：用多大的声音 74
一、黑板敲一敲 74
二、跟我一起学写话 75
三、金奖展评 78
用多大的声音（宁可豪） 78
用多大的声音（白晨涵） 79
用多大的声音（钱嘉懿） 81
有趣的声音（刘宜霖） 82
用多大的声音说话（秦浩洋） 84
第七单元：小兔运南瓜 86
一、黑板敲一敲 86
二、跟我一起学写话 87
三、金奖展评 92
小兔运南瓜（董木辰羿） 92
小兔运南瓜（徐懿馨） 93
小兔运南瓜（胡梓晨） 95
小兔运南瓜（李晓璐） 97
小兔运南瓜（卫明泽） 99
3
语文报小学生同步金奖作文：看图写话（一年级）
下 册
第一单元：听故事，讲故事 102
一、黑板敲一敲 102
二、跟我一起学写话 103
三、金奖展评 107
小猫种鱼（许梓睿） 107
小猫种鱼（田琛愉） 108
小猫种鱼（王语欣） 110
小猫种鱼（林家逸） 111
小猫种鱼（郑晗） 113
小猫种鱼（成明澈） 115
第二单元：请你帮个忙 118
一、黑板敲一敲 118
二、跟我一起学写话 119
三、金奖展评 121
有魔力的词（符筱） 121
请你帮个忙（张黎萌） 123
请你帮个忙（李悦） 124
请你帮个忙（宋澄曦） 126
请你帮个忙（吴承昊） 128
第三单元：打电话 130
一、黑板敲一敲 130
4
目录
二、跟我一起学写话 131
三、金奖展评 133
打电话（郭俊棋） 133
打电话（张夏菲） 135
打电话（赵梓琪） 136
打电话（王诺伊） 138
打电话（朱芷卉） 140
第四单元：一起做游戏 142
一、黑板敲一敲 142
二、跟我一起学写话 143
三、金奖展评 145
特别的游戏（钟怡果） 145
一节快乐的语文课（赵荟雯） 147
击鼓传花（李子翰） 149
捉迷藏（倪梓淳） 151
有趣的游戏（高一茗） 153
有趣的抢椅子游戏（尹茳尧） 154
5
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| 內容試閱：
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不能让孩子输在起跑线上，人们常说。而现代社会，写作已经成
为核心竞争力之一，这一点已经成为共识。那么，怎样做才能让孩子
从小写好作文，不输在人生的起跑线上呢？
《义务教育语文课程标准》提出写作的目标要求，是能具体明确、
文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于一、二年级孩子的写作，
新课标要求“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想
象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”也就是说，
对于小学低年级的孩子，激发兴趣、学会观察、启发想象，以我手写
我心、用我笔写我话，这是最重要的引导，也是这个学段作文类图书
应当秉持的一个选文原则。
低年级孩子模仿能力极强。如果让他们阅读精彩范文，让他们找
到喜欢的榜样，他们就能学习、借鉴，并根据自己的生活来创造。这
样的写作，无疑是快乐的，能让孩子体验创造的乐趣。
但同时，引导他们写好话并非易事。将想说的话“落”到纸面上，
将一个个新接触到的字词，写到句子练习、看图写话、百字作文中，
对于懵懂的孩子来说，无异于一个难关，所以在写作学习上，更要系
统化、合理化、实践化。在这方面，小学统编语文教材增加了习作教
学单元，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，
以便小学阶段的写作训练更加系统化。
为了配合统编教材的写作训练，语文报社启动了全国中小学生“同
步金奖作文”征文活动，一批又一批“金奖作文”脱颖而出。为了让
这些榜样作文发挥更大的价值，让广大师生从中借鉴经验，我们选编
了这套“语文报小学生同步金奖作文”丛书。其中，针对小学一年级
和二年级学生的实际情况，我们结合课本体系，遵循儿童认知与思维
发展规律，用心编写了本书。
本书以统编教材为纲，以单元习作训练为主题，每一主题分设如下
栏目。
黑板敲一敲：提出问题，以轻松的方式启发低年级学生思考，明
晰单元写话的要求和训练目标，从而引导学生梳理自己的写话方向。
跟我一起学写话：从看图明图意、写话要素、我来写一写、图片之
外我来想等多个角度为学生进行提示、解读，帮助学生打开思路。同
时通过精准的提示和词句卡片，一步步指导学生做好积累和运用。
金奖展评：书中的精选范文来自征文活动中获金奖的作文，通过
总结标杆作文的亮点与经验，给孩子具体引导和借鉴。
如果说小学是写作启蒙阶段，那么，一、二年级循序渐进的写作
指导，便是让孩子未来能够在各类作文写作中得心应手的第一步。
我们相信，一篇优秀的高年级作文，并非来源于天赋，而是来自
小学一、二年级逐步养成的写作思维。儿时的积累，会帮助孩子们打
开语文学习上“未知的空中楼阁”，走向未来一路坦荡的写作之路。
同步引领，让孩子赢在起跑线；金奖陪伴，助其写作之旅行稳致远。
语文报小学生同步金奖作文征文活动组委会
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