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『簡體書』C语言程序设计（郑雪芳）（微课版）

書城自編碼： 4084311
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者： 郑雪芳、钱宜平 主编
國際書號(ISBN)： 9787122469441
出版社： 化学工业出版社
出版日期： 2025-03-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 64.9

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內容簡介：
本书是国家职业教育微电子专业资源库课程、江苏省在线精品课程“C语言程序设计”的配套教材。本书以职业能力的培养为出发点，突出“以学习者为中心”的教育理念，从C语言的基本概念、基本知识、基本技能以及基本的编程思想入手，以大量实例来加深读者对知识的理解和运用，培养具有科技报国情怀、工匠精神、创新能力的新时代程序设计者。全书分为3篇：基础篇、提高篇、应用篇。每篇均设置了项目实战环节，用三个典型项目“简易计算器程序设计”“简易学生成绩管理系统设计”“通讯录程序设计”培养学生的工程实践能力。为了方便教学，本书配有微课视频、习题答案等数字化资源，扫描二维码即可查看；本书配套电子课件与源代码，登录化工教育网站（www.cipedu.com.cn）即可免费下载使用。本书可以作为高等职业院校电子与信息大类各专业C语言程序设计课程的教材，也可作为编程爱好者的参考用书。
目錄：
第1篇　基础篇
单元一　C 语言概述2
1.1　C 语言的发展史 3
1.2　C 程序的简单实例 4
1.3　C 程序的开发过程 7
1.4　Microsoft Visual C 2010 集成开发环境 9
1.4.1　Visual C 2010 的安装 9
1.4.2　用Visual C 2010 环境运行C 程序 12
习题 17
实验一　C 程序的运行环境和运行过程 19
单元二　C 语言的数据类型、运算符与表达式23
2.1　C 语言的数据类型 24
2.1.1　常量与变量 24
2.1.2　整型数据 26
2.1.3　实型数据 28
2.1.4　字符型数据 29
2.1.5　符号常量与常变量 32
2.1.6　C99标准中新增的变量类型 33
2.2　运算符与表达式 34
2.2.1　算术运算符与算术表达式 34
2.2.2　自增与自减运算符 35
2.2.3　赋值运算符与赋值表达式 36
2.2.4　逗号运算符与逗号表达式 37
2.2.5　位运算符 38
2.2.6　不同数据类型间的转换 40
习题 43
实验二　数据类型、运算符与表达式应用 47
单元三　顺序结构的程序设计51
3.1　程序设计基础知识 52
3.1.1　算法 52
3.1.2　程序的三种基本结构 53
3.2　C 语句分类 54
3.3　数据的输入与输出 55
3.3.1　字符数据的输入与输出 55
3.3.2　格式输入与输出 56
3.4　顺序结构程序设计举例 62
习题 63
实验三　顺序结构程序设计 67
单元四　选择结构的程序设计69
4.1　关系运算符和关系表达式 70
4.1.1　关系运算符 70
4.1.2　关系表达式 70
4.2　逻辑运算符和逻辑表达式 71
4.2.1　逻辑运算符 71
4.2.2　逻辑表达式 72
4.3　if 语句 73
4.3.1　if 语句的三种形式 73
4.3.2　if 语句的嵌套 78
4.4　条件运算符和条件表达式 80
4.5　switch 语句 80
4.6　选择结构程序设计举例 84
习题 85
实验四　选择结构程序设计 93
单元五　循环结构的程序设计97
5.1　while 语句 98
5.2　do-while 语句 100
5.3　for 语句 101
5.4　如何选择循环 103
5.5　循环的嵌套 104
5.6　辅助控制语句break 与continue 105
5.6.1　break 语句 106
5.6.2　continue 语句 107
5.7　循环结构程序设计举例 109
习题 112
实验五　循环结构程序设计 119
【项目实战】简易计算器程序设计123

第2篇　提高篇
单元六　函数128
6.1　函数概述 129
6.1.1　函数的含义 129
6.1.2　函数的分类 129
6.2　函数的定义和调用 130
6.2.1　函数定义 130
6.2.2　函数调用 131
6.2.3　函数声明 133
6.3　函数的嵌套调用和递归调用 134
6.3.1　函数的嵌套调用 134
6.3.2　函数的递归调用 135
6.4　局部变量和全局变量 137
6.4.1　局部变量 137
6.4.2　全局变量 138
6.5　变量的存储方式和生存期 139
6.6　编译预处理 140
6.6.1　文件包含命令 141
6.6.2　宏定义命令 141
6.6.3　条件编译命令 143
习题 145
实验六　用函数实现模块化程序设计 151
单元七　数组155
7.1　一维数组 156
7.1.1　一维数组的定义 156
7.1.2　一维数组元素的引用 157
7.1.3　一维数组的初始化 158
7.1.4　一维数组的应用举例 159
7.2　二维数组 161
7.2.1　二维数组的定义 161
7.2.2　二维数组元素的引用 163
7.2.3　二维数组的初始化 163
7.2.4　二维数组的应用举例 164
7.3　字符数组 166
7.3.1　字符数组的定义 166
7.3.2　字符数组的初始化 166
7.3.3　字符串的输入/输出 167
7.3.4　常用字符串处理函数 169
7.3.5　字符数组的应用举例 171
7.4　数组作为函数参数 173
7.4.1　数组元素作为函数的参数 173
7.4.2　数组名作为函数的参数 174
习题 175
实验七　用数组实现批量数据处理 183
单元八　指针187
8.1　指针与指针变量 188
8.1.1　指针与指针变量的概念 188
8.1.2　指针变量的定义和赋值 188
8.1.3　指针变量的引用 189
8.1.4　指针变量作为函数参数 191
8.2　指针与数组 192
8.2.1　用指针访问一维数组 192
8.2.2　用指针访问二维数组 195
8.2.3　指向数组的指针作为函数参数 198
8.3　指针与字符串 202
8.3.1　用指针访问字符串 202
8.3.2　字符串在函数间的传递方式 204
8.4　返回指针值的函数 204
8.5　指针数组与指向指针的指针 206
8.5.1　指针数组 206
8.5.2　指向指针的指针 209
8.6　指向函数的指针 211
习题 213
实验八　利用指针进行程序设计 219
【项目实战】简易学生成绩管理系统设计223

第3篇　应用篇
单元九　用户自定义的数据类型232
9.1　结构体 233
9.1.1　结构体类型 233
9.1.2　结构体变量 233
9.1.3　结构体变量的引用 234
9.1.4　结构体变量的初始化 236
9.1.5　结构体数组 237
9.1.6　结构体类型的数据在函数间的传递 240
9.2　共用体 242
9.2.1　共用体的定义 242
9.2.2　共用体变量的引用方法 243
9.2.3　共用体变量的赋值 243
9.2.4　共用体的应用 243
9.3　枚举类型 245
9.4　使用typedef 定义新类型名 246
9.5　链表 247
9.5.1　链表概述 247
9.5.2　内存动态分配函数 249
9.5.3　链表的建立 250
9.5.4　链表的输出 251
9.5.5　链表的查找 252
9.5.6　链表的插入 252
9.5.7　链表的删除 254
习题 256
实验九　结构体的应用 261
单元十　文件265
10.1　文件概述 266
10.1.1　数据流 266
10.1.2　缓冲区 266
10.1.3　文件类型 267
10.2　文件的打开与关闭 267
10.2.1　FILE 结构体 267
10.2.2　fopen ( ) 和fclose ( )函数 268
10.3　文件的顺序读写 270
10.3.1　fputc ( ) 和fgetc ( )函数 270
10.3.2　fgets ( ) 和fputs ( )函数 272
10.3.3　fprintf ( ) 和fscanf ( )函数 274
10.3.4　fwrite ( ) 和fread ( )函数 276
10.4　文件的随机读写 278
10.4.1　rewind ( )函数 278
10.4.2　fseek ( )函数 279
10.4.3　ftell ( )函数 281
10.5　文件的检测函数 281
习题 283
实验十　文件处理基础 289
【项目实战】通讯录程序设计291

附录
附录1　常用字符与ASCII 码对照表 297
附录2　C 语言的关键字 298
附录3　C 语言运算符的优先级与结合方向 298
附录4　C 语言的库函数 299
参考文献 304
內容試閱：
在众多的程序设计语言中， C 语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。 C 语言是既得到美国国家标准化协会（American National Standards Institute，简称 ANSI）认可又得到工业界广泛支持的编程语言之一，几乎任何一种机型、任何一种操作系统都支持 C 语言，它也是高校程序设计课程的首选语言。
党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计；培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题；全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本书从高职院校教学实际出发，本着“以学习者为中心”的教育理念进行内容设计，把应用性和实用性作为重点，做到让复杂问题简单化，简单问题实用化，突出结构化程序设计思想，注重软件设计工程规范，旨在培养学生的程序设计思维，以及编写与调试程序的能力。
全书分为3篇。第1篇为基础篇，介绍了C语言的基本概念、C语言的数据类型、运算符和表达式、三种基本结构的程序设计；第2篇为提高篇，介绍了C语言中的函数、数组和指针；第3篇为应用篇，介绍了C语言中的结构体和文件。每篇均设置了项目实战环节。本书的主要特色如下：
（1）育人润物细无声。编写团队积极探索“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的立德树人新路径，通过引入行业发展动态、科学家事迹、职业标准和典型工程案例等思政素材，将爱国情怀、工匠精神、创新能力、安全意识、文化自信、职业道德规范等内容潜移默化地融入知识和技能教育，启发青年学子树立坚定的科技报国信念，为中华民族伟大复兴贡献青春力量。
（2）采用模块化编排方式。全书划分成三大模块：基础能力模块、中级能力应用模块和高级能力应用模块，每个模块均设置了项目实战环节，通过三个典型项目“简易计算器程序设计”“简易学生成绩管理系统设计”“通讯录程序设计”的分析与实现，引导学生由浅入深、由简到难地学习，使学生的编程能力在项目的实施过程中得到逐步提高，达到学以致用的目的。
（3）书证融通。为了与全国计算机二级考试接轨，本书采用Microsoft Visual C 2010作为编译环境，所有程序均在该环境下调试通过，并从计算机二级考试题库中选取了部分习题作为例题和习题。另外，本书配套的微课视频中配备了栈和队列、常见排序算法等拓展知识，配备了项目开发实例，并介绍了C99国际标准的新特性，能满足各类学习者的个性化学习需求。
（4）数字化资源丰富。本书配备了微课视频、PPT课件、习题、实验等丰富的配套学习资料，读者可以通过扫描二维码进行视频学习。与本书配套的在线课程“C语言程序设计”已在智慧职教平台（www.icve.com）上线，学习者可以登录平台参加课程的学习，从而突破时间和空间的限制，实现线上线下的互动及新旧媒体的融合，实现从教材到课程的整体教学解决方案，形成了“一书·一课·一空间”的教学新生态。
本书由江苏信息职业技术学院郑雪芳、钱宜平任主编，江苏信息职业技术学院董晓丹、辽宁农业职业技术学院王雪飞、江苏信息职业技术学院章杰侈任副主编，南通职业大学的刘建兰、华润微集成电路（无锡）有限公司的曾洁琼高级工程师也参与了部分内容的编写。具体编写分工如下：章杰侈编写了单元一，刘建兰编写了单元二，郑雪芳编写了单元三、四、五，王雪飞编写了单元六，钱宜平编写了单元七、八，董晓丹编写了单元九、十，曾洁琼编写了三个实战项目。全书由郑雪芳策划并确定框架结构，最后由郑雪芳统编定稿。本书配套的微课视频由郑雪芳、章杰侈录制。本书由江苏信息职业技术学院院长张瑜教授主审。
在本书的编写过程中，江苏信息职业技术学院徐敏教授提供了许多帮助，在此表示衷心感谢！
由于作者水平有限，书中难免存在不妥之处，恳请广大读者提出宝贵的意见和建议，主编联系方式为171515053@qq.com。
编者

 

 

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