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| 內容簡介： |
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《化学化工课程思政素材选编》是为落实立德树人根本任务和高质量推进课程思政建设，从“科学家事迹”与“学科故事”两个维度挖掘化学、化工学科发展中蕴含的丰富思政素材，从家国情怀、理想信念、科学精神、工匠精神、学科故事等方面整理了有代表性的课程思政元素，旨在用好学科资源，讲好专业故事，促进专业课程德智相融。《化学化工课程思政素材选编》可供化学、化工类及相关专业的学生使用，也可为教师教学提供参考和借鉴。
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| 關於作者： |
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叶俊伟，大连理工大学 化工学院教授，2007年6月毕业于吉林大学，获得博士学位，同年到大连理工大学化工学院工作；曾在美国加州大学洛杉矶分校、英国邓迪大学、俄罗斯东西伯利亚国立技术与管理大学做访问学者和合作研究。担任辽宁省硼镁特种功能材料制备及应用技术工程实验室主任、中国化工学会无机酸碱盐委员会委员、辽宁省化工学会化工新材料专业委员会副主任委员、石油化工专业委员会委员、《无机盐工业》期刊青年编委会副主任委员，《化学教育》期刊编委等。目前主要从事资源化工与先进功能材料研究，研究高纯无机材料制备工艺及其转化应用。作为负责人先后承担国家自然科学基金项目、辽宁省自然科学基金项目、辽宁省教育厅项目、企业委托项目10余项的研究工作。作为主要参与人的科研项目包括国家自然科学基金3项、国家“863”计划项目1项、科技计划项目1项、辽宁省产业技术创新平台项目1项和企业委托项目10余项。在国内外学术期刊上发表论文140多篇；授权中国发明专利30多项；参编著作1部。担任国家精品视频公开课1门、辽宁省一 流本科课程2门的主讲，曾获中国石油和化工教育教学成果一等奖2项、辽宁省教学成果奖一等奖3项和二等奖2项、辽宁省高校教师教学创新大赛一等奖、全国高等学校化工类专业优秀课程思政案例特等奖、全国石油和化工教育优秀教学管理人员、大连理工大学教学成果奖一等奖和二等奖、大连理工大学青年教师讲课大赛一等奖等奖励。
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| 目錄：
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第一章 家国情怀 1
范旭东：实业救国的“化工之父” 2
侯德榜：科技泰斗，士子楷模 5
吴蕴初：中国味精之父 9
黄鸣龙：一生为国做科学 12
张大煜：国家的需要就是我的任务 16
蔡启瑞：一心为国，淡泊名利 20
唐敖庆：以国家科教发展为自己的使命 23
师昌绪：使祖国强大就是我的人生观 27
徐 僖：满腔热血，为中国人赢得尊重 30
闵恩泽：中国石油科学的催化剂 33
第二章 理想信念 37
杨石先：教育救国的伟大实践者 38
蔡镏生：光化学研究的先驱 41
沈济川：合成洗涤剂工业的奠基人 45
侯祥麟：用信念书写人生 48
邓颂九：硕果累累的劳模 51
高小霞：化学世界的美丽霞光 54
徐光宪：创造“中国冲击”的稀土之父 57
陆婉珍：石化王国的巾帼英雄 60
杨锦宗：潜心科研，为建设染料强国矢志奋斗 63
张俐娜：中国“绿色”化学先驱 65
第三章 科学精神 68
徐 寿：经世致用，敢为人先 69
侯毓汾：高山仰止，景行行止 72
卢嘉锡：立足基础，锐意创新 76
郭慕孙：勇于创新，追求卓越 80
徐晓白：向着目标奋进，攀登科学高峰 84
田昭武：在科学道路上开拓进取、自强不息 88
张存浩：与时偕行，教有公心 92
沈之荃：做科学研究最要紧的是要有科学态度，必须实事求是 96
苏 锵：科研报国，无悔攀登 100
辛 勤：执着无悔，精勤不倦 104
第四章 工匠精神 108
聂恒锐：与煤结缘五十载 109
李祉川：化工机械事业的驱动者 113
丁绪淮：工业结晶领域的奠基人 116
苏元复：化学工程泰斗 119
时 钧：化学工程学的创导者和开拓者 122
汪德熙：中国核化学化工奠基人 125
武 迟：石油化工科技和教育事业的开拓者 128
余国琮：百年奋斗路，报国赤子心 131
郭燮贤：为催化事业奉献一生 135
“两弹一星”精神：众智之所为，则无不成也 138
第五章 学科故事 142
阿伏伽德罗与分子假说 143
吉布斯与化学热力学 144
阿伦尼乌斯和电离学说 146
鲍林和化学键 148
齐格勒-纳塔催化剂 150
稀有气体的发现 154
氟的发现 156
合成氨 158
煤制油 164
炼油技术的“五朵金花” 166
芳烃制造 169
甲醇制烯烃 172
生物航煤 175
3D打印 177
单原子催化 179
“将功赎过”的三聚氰胺 181
溶剂低温溶解技术 183
高性能芳纶纤维 185
工程塑料中的“黄金”——聚酰亚胺 187
合成橡胶中的“中国创造” 189
聚集诱导发光 192
甲壳型液晶高分子 194
塑料回收与可再生 196
碳中和 198
液态阳光 201
绿色化工让生活更美好 204
中国化学化工发展大事记 207
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| 內容試閱：
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党的二十大报告提出，育人的根本在于立德。课程思政，作为新时代高等学校全面提升思想政治工作质量的一项重要战略举措，是把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。将专业课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全过程、全方位育人格局，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大战略意义和实践价值。
课程思政元素（素材）是指蕴含在专业课程知识体系中，有助于对学生开展思想政治教育、价值引导、德育培养、科学精神和工程伦理教育的思政元素，是课程教学改革和创新的关键。课程思政素材的深度挖掘和有机融入课堂教学事关育人效果。通过将思想政治教育理论、价值理念以及精神追求等思政素材融入专业知识学习中，可以潜移默化地对学生的思想意识、思维模式和行为产生积极影响。思政素材不能强加于专业课程的知识讲授中，而是要在学科发展历史、理论知识和实践教育体系中找到教书与育人的内在关联。通过在教学过程中回应学生课内外遇到的真实问题，深入触及学生认知和行为的思维根源，从而润物无声地产生积极正确的引导和育人效果，实现显性与隐性教育的有机结合。
化学和化工类专业口径宽、知识覆盖面广、知识的可迁移性强，更需要深度挖掘课程思政素材，从课程目标、内容、模式、方法等方面进行改革。在“以学生为中心”的教学理念下，一方面应加强教师对课程思政理念的认知，提升教师开展课程思政教学的实践能力；另一方面应立足学科视角、理论和方法，提炼爱国精神、工匠精神、科学思维、工程伦理等方面的思政素材，使之与课程知识点有机融合，这样才能有效激发学生的家国情怀和使命担当，增强专业认同，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，促进学生的全面发展。结合学科特点，将思政教育、科学思维教育与新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论相统一，在课程教学中从化学化工学科视角强化科学和工程思维方法的训练，帮助学生提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义，深刻理解化学和化工对人类文明和社会发展的重要贡献，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神指引。
为了用好学科资源，发挥课程思政作用，本书编写组从“科学家事迹”与“学科故事”两个维度深入挖掘、梳理化学和化工学科发展中蕴含的典型思政素材，从家国情怀、理想信念、科学精神、工匠精神、学科故事等方面整理了有代表性的课程思政素材案例，促进化学、化工类专业课程价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”教学目标的达成。讲好化学化工故事、传递化学化工声音，通过案例激发和提升学生学习兴趣和学习动力，实现在潜移默化中对学生进行思想政治教育，倡导和培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的责任感和专业认同感，实现立德树人。
参与本书编写的有：叶俊伟（第一、五章）、唐萍（第二、五章）、崔淼（第三、五章）、刘颖雅（第四、五章）。全书由叶俊伟统稿。左轶、王海、李克艳、赵佳明、曾洋、高钦欣、刘微参与了资料搜集和修改工作。感谢大连理工大学研究生教学改革与研究基金和国家本科教学工程项目的支持。
在本书编写过程中，参阅和借鉴了大量文献资料，在此向有关作者表示感谢。受篇幅限制，还有很多案例和资料未能引用。
限于编者的学识水平，书中不足之处，敬请提出批评指正意见，编者不胜感激。
编者
2025年1月于大连
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