新書推薦：
《
牛津西方哲学史（中文修订版）
》
售價：HK$
140.8
《
萤火虫全球史：西方人眼中的古代丝绸之路
》
售價：HK$
83.6
《
大宋300年（写尽三百载大宋繁华与沉浮、浪漫与风霜）
》
售價：HK$
75.9
《
害马之群：失控的群体如何助长个体的不当行为
》
售價：HK$
96.8
《
最后的门徒——我与李小龙回忆录
》
售價：HK$
74.8
《
没有明天的我们，在昨天相恋
》
售價：HK$
47.1
《
流动的白银（一部由白银打开的人类文明发展史）
》
售價：HK$
63.8
《
饮食的谬误：别让那些流行饮食法害了你
》
售價：HK$
63.8
|
| 編輯推薦： |
|
2020年1月，康复辅助技术咨询师列入国家新职业目录，但没有现行专用教材。本书参考国家职业标准要求表现，从行业、企业发展要求入手，汲取常年从事康复辅助技术咨询人员的经验和建议，以典型工作领域为载体，按照“行业工作手册”标准，将相关理论知识和实践技能安排在各个工作任务中，融入行业发展需求的新技术、新工艺、新方法，把“教、学、做”落到实处。本书编写基于实际工作过程，选择以情境引入-知识储备-任务分析-任务实施-评价反馈的工作过程组织教材内容，将知识体系的逻辑关系和工作过程的流程关系以及高职教育教学方法有机结合，真正将实训室变成“校中厂”。在选择和组织教材内容时，基于SOAP工作过程的完整性和系统性，形成从简单到复杂、从传统到先进的多任务系统。每个任务都是一个完整的工作过程，紧密围绕典型职业活动，有目的地将专业知识融入工作过程，实现操作有目标、行动有结果，并通过课程思政培养正确三观，开展同理心教育，让学生获得学习成就感、职业认同感、工作责任心。
|
| 內容簡介： |
|
针对康复工程技术专业典型工作任务学习领城课程开发的活页式教材，是一本强调学生主动学习和有效学习的新教材。它的特点是在学习与工作一体化的情境下，引领学生完成“康复辅助技术咨询”这一职业典型工作任务，经历完整的学习与工作过程，在培养专业能力的同时，促进其关键能力和提高综合素质，从发展学生的综合职业能力。每个学习情境都是一个完整的工作过程，大部分的工作需要团队协作才能完成，通过划分学习小组，但要求各小组成员在组长的带领下，制定可行的学习与工作计划，并能合理安排学习与工作时间，分工协作、互相帮助、互相学习，广泛开展交流，大胆发表观点和见解，按时、保质、保量地完成任务。教师可以根据当前的实际情况自行设计标准化病人或者从临床引进一个真实的案例作为教学的载体。重要的是要建立任务完成与知识学习之间的内在联系，将完成工作任务的整个过程分解为一系列可以让学生立学习和工作的相对完整的教学活动，这些活动可以依据实际教学情况来设计。在实施时，要充分相信学生并发挥学生的主体作用，与他们共同进行活动过程的质量控制。教学须在工学结合一体化真实环境或仿真环境里完成。
|
| 關於作者： |
|
赵守彰，男，副教授，辽宁医药职业学院教务处处长，中医主治医师，高级保健按摩师，矫形器装配工、艾灸保健、小儿推拿考评员，辽宁省学生技能大赛监督仲裁，1 x产后恢复、婴幼儿托育职业督导员，1 x证书“中医体质辨识”试点负责人。2022年被辽宁助未来健康管理有限公司聘为康复技术总监；2021年被沈阳康智达医疗科技有限公司聘为技术总监、康复技术部经理；2021年被辽宁光明世纪假肢矫形器有限公司聘为副总经理；兼任辽宁省按摩师协会副理事长、辽宁省针灸学会理事等。
|
| 目錄：
|
|
工作任务一骨折辅助技术咨询/1学习情境一肩部骨折与脱位的辅助技术咨询/1学习情境二肘部骨折与脱位的辅助技术咨询/13学习情境三腕部和手骨折的辅助技术咨询/23学习情境四髋部骨折的辅助技术咨询/35学习情境五膝关节骨折的辅助技术咨询/46学习情境六踝足骨折的辅助技术咨询/58学习情境七头颈部、躯干骨折的辅助技术咨询/70工作任务二脊柱侧弯辅助技术咨询/92学习情境八脊柱三侧弯的辅助技术咨询/92学习情境九脊柱四侧弯的辅助技术咨询/103工作任务三足踝疾病辅助技术咨询/117学习情境十扁平足的辅助技术咨询/117学习情境十一糖尿病足的辅助技术咨询/127学习情境十二足下垂、内翻等的辅助技术咨询/135工作任务四运动损伤辅助技术咨询/144学习情境十三膝关节韧带损伤的辅助技术咨询/144工作任务五周围神经损伤辅助技术咨询/153学习情境十四桡神经损伤的辅助技术咨询/153工作任务六脑病辅助技术咨询/161学习情境十五脑卒中的辅助技术咨询/161学习情境十六脑瘫的辅助技术咨询/172工作任务七烧伤辅助技术咨询/180学习情境十七烧伤的辅助技术咨询/180主要参考文献/187
|
| 內容試閱：
|
|
一、课程性质描述“康复辅助技术咨询”作为康复工程技术专业的核心课程，其设计理念基于实际的工作过程，旨在为学生提供专业领域内深入的学习和实践。适用专业：康复工程技术、康复治疗技术。开设时间：第四学期。建议课时：56学时。二、典型工作任务描述康复辅助技术咨询是康复工程临床工作的重要环节，操作者根据功能障碍者的身体功能与结构、活动参与能力及使用环境等因素，综合运用康复辅助技术产品，为功能障碍者提供辅助技术咨询、转介、评估、方案设计、应用指导等服务。三、课程学习目标1.知识目标通过本课程的学习，掌握功能障碍者的身体功能与结构、活动参与能力及使用环境等因素，熟悉康复辅助技术产品功能。2.技能目标（1）能够按照SOAP程序为患者实施康复诊疗，能协同康复小组完成常见疾病的SOAP流程。SOAP包含4个方面：主观(subjective，S)资料，客观(objective，O)资料，评估(assessment，A)和计划 (plan，P)。（2）根据功能障碍者的身体功能与结构、活动参与能力及使用环境等因素，综合运用康复辅助技术产品，为功能障碍者提供辅助技术咨询、转介、评估、方案设计、应用指导等。（3）具有一定的影像学阅片能力。（4）能够对患者及家属进行康复宣传与康复教育。（5）能运用人际沟通技巧与患者进行良好的沟通，提高患者的社会适应能力。（6）具备发现、分析和解决问题的能力以及创新意识。3.素质目标（1）思政目标：关爱残疾人，具有高尚的情操和奉献精神。（2）热爱康复工程专业及康复工程相关工作；形成良好的职业道德和职业素养。（3）具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度，对患者具有高度的爱心、细心、耐心与责任心。四、学习组织形式与方法1.给学生的建议相较于传统教材，本教材采用了全新的编写方式。它更加贴近实际工作需求，有助于你深入理解和把握康复辅助技术咨询工作的各个环节。通过使用此活页式教材，你将学会如何进行康复辅助技术咨询、转介、评估、方案设计以及应用指导等，从而全面提升你的综合职业能力。这本教材为你提供了一个高效的学习途径，有望在短时间内将你培养成为康复辅助技术咨询领域的技术能手！在正式开始学习之前请你仔细阅读以下内容，了解即将开始的全新教学模式，从而做好相应的学习准备。（1）主动学习：在学习过程中，你将获得与以往完全不同的学习体验，这与传统以课堂讲授为主的教学模式有本质的区别。在这里你将是学习的主体，自主学习将成为本课程的主旋律。工作能力只有在你自己亲身实践后才能获得，而不能仅依靠教师的传授（知识）与指导（技能）。在工作过程中获取的知识令人印象深刻，而教师在你的学习和工作过程中只能对你进行方法上的指导，为你的学习与工作提供帮助。比如，教师可以给你讲解如何进行脊柱侧弯Cobb角的计算，给你解释高温热塑矫形器和低温热塑矫形器的不同，教你如何运用SOAP进行分步骤的咨询等。但在学习中，这些都是外因，你的主动学习与工作才是内因，外因只能通过内因起作用。要想成为康复工程领域内的技术能手，你必须主动、积极、亲自去完成整个SOAP咨询过程，通过完成工作任务学会工作。主动学习将伴随你的职业生涯，它可以使你快速掌握新工艺、新技术。（2）用好活页：首先，你要深刻理解学习情境的每一个学习目标，利用这些目标指导自己的学习并评价自己的学习效果；其次，你要明确学习内容的结构，在“引导问题”的帮助下，尽量独自去学习并填写工作计划；同时，你可以在教师和同学的帮助下，通过查阅《康复辅助器具分类和术语》《生物力学》《康复评定技术》等资料，学习重要的工作过程知识；再次，你应当积极参与小组讨论，去尝试解决复杂和综合性的问题，进行工作质量的自检和小组同学互检，并注意操作规范和安全要求，在多种技术实践活动中形成自己的思维方式；*后，在完成一个工作任务后，反思是否有更好的方法或更合理的规划来完成工作目标。（3）团队协作：课程的每个学习情境都是一个完整的工作过程，大部分的工作需要团队协作才能完成。教师会协助学生组建学习小组，各小组成员需在组长的带领下，制订可行的学习与工作计划，并能分工协作，互相帮助，互相学习，广泛开展交流，大胆发表自己的观点和见解，以确保按时、保质、保量地完成工作任务。（4）把握好学习过程和学习资源。①学习过程：由学习准备、计划与实施和评价反馈所组成的完整过程。你要养成理论与实践紧密结合的习惯，教师引导、同学交流、学习中的观察与独立思考、动手操作和评价反思都是专业技术学习的重要环节。②学习资源：可以参阅每个学习情境结束后所列的相关知识点。此外，你也可以通过图书馆、互联网等途径获得更多的专业技术信息，这将为你的学习和工作提供更多的帮助和技术支持，拓展你的学习视野。在职业院校，学生的核心使命不仅在于学习，更在于通过实践工作来掌握实际的工作技能。我们期待你能够在此过程中学会学习，不断提升自己的学习能力和适应能力。同时，我们希望你把自己的学习感受反馈给我们，以便我们提供更好的教学服务。祝你学习取得成功，早日成为康复工程领域的技术能手！2.给教师的建议《康复辅助技术咨询》是针对康复工程技术专业典型工作任务学习领域开发的活页式教材，是一本强调学生主动学习和有效学习的新教材。它的特点是在学习与工作一体化的情境下，引领学生完成“康复辅助技术咨询”工作任务，经历完整的学习与工作过程，在培养专业能力的同时，提升其关键能力和综合素质，从而发展学生的综合职业能力。为给您的教学带来帮助，在教学过程中，有如下建议。（1）教师作用与有效教学：在教学组织与实施方面，需要您去组建教学团队，构建和改善教学环境，以实现工作过程系统化的教学；在指导学生学习时，请您尽量改善学生的学习环境，为学生提供学习资源，充分调动学生学习的主动性，让学生在小组合作与交流的氛围中，尽可能通过亲自实践来学习，并加强学习过程的质量控制。您的耐心指导和有效的管理将使学生的学习更加有效。（2）学习目标与学业评价。①学习目标：学生完成工作任务后预期获得的能力及其水平。这些目标不仅针对当前工作任务的过程和结果设定了明确的质量要求，同时也为学生今后在完成类似工作任务时提供了指导。要将每个学习目标落实到具体的教学活动中。②学业评价：对学生的学业评价要在学习过程中体现。您可以通过学生的自评、小组同学的互评及您的检查与评价来实现对学生学业的综合评价。（3）学习内容与活动设计：本课程的学习内容是一体化的工作任务。在教学时，您可以根据当前的实际情况自行设计标准化患者或者引入一个真实的临床案例作为教学的载体。重要的是建立任务完成与知识学习之间的内在联系，将完成工作任务的整个过程分解为一系列可以让学生独立学习和工作的相对完整的教学活动，这些活动可以依据实际教学情况来设计。在实施时，要充分相信学生并发挥学生的主体作用，与他们共同进行活动过程的质量控制。（4）教学方法与组织形式：本课程倡导行动导向的教学，通过问题引导学生主动思考和学习。请您根据学习情境所需的工作要求，组建学生学习小组。学生在合作中共同完成工作任务。分组时请注意兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则。（5）其他建议：本活页式教材的教学须在工学结合一体化真实环境或仿真环境里完成。建议您在教学过程中，加强课程思政建设和职业素养培养，做好安全与健康防范预案。愿这本活页式教材能让您的教学更为有效！五、学时分配续表序号工作任务简介学时分配1骨折辅助技术咨询162脊柱侧弯辅助技术咨询83足踝疾病辅助技术咨询84运动损伤辅助技术咨询85周围神经损伤辅助技术咨询46脑病辅助技术咨询87烧伤辅助技术咨询4合计56六、学业评价
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
