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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
《创新思维实践与职业发展》一书以“树立创新意识—学会创新技法—规划职业生涯”为主线，采用模块化、任务式编写方式，设置了三大模块、八大任务，并结合中国国际大学生创新大赛、全国大学生职业规划大赛的要求，通过大量的案例剖析和实践训练，让学生在掌握创新技法的同时，能做出更清晰的职业生涯规划，为职业发展奠定基础。
本书可作为高等职业院校创新创业与职业规划类通识课程的教材，也可为创新创业工作者和职业规划指导人员提供方法论指导。
本书配有8套共160道理论知识训练题，学生扫描书中二维码，即可在线答题。
本书配有电子课件，凡使用本书作为授课教材的教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）下载。咨询电话：010-88379375。
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| 目錄：
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目录
前言
模块1 树立创新意识，激发创新潜能 001
任务1.1 开发创新思维，树立创新意识 002
任务1.2 克服思维定式，激发创新潜能 016
模块2 学会创新技法，提升创新能力 025
任务2.1 学会创新技法，树立创新精神 026
任务2.2 学会创新发明，促进成果转化 051
任务2.3 立足创新实践，提升创新能力 065
模块3 规划职业生涯，提升职业素养 079
任务3.1 认知自我与职业，找准职场定位 080
任务3.2 规划职业生涯，走向职业发展通途 097
任务3.3 自我监控与评估，螺旋渐进攀巅峰 109
附录 129
附录Ａ 中国国际大学生创新大赛简介 129
附录Ｂ 全国大学生职业规划大赛简介 136
参考文献 140
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| 內容試閱：
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前言
党的二十大报告提出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”关于创新驱动发展战略，党的二十大报告强调指出：“坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。”党中央、国务院对高校毕业生的就业工作也做出了一系列决策部署，颁布了《国务院关于印发“十四五”就业促进规划的通知》（国发〔2021〕14号）和《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）等文件，强调要加强高校职业生涯教育和就业指导，增强大学生生涯规划意识，指导其及早做好就业准备。要坚持创新引领创业、创业带动就业，支持高校毕业生创业就业，提升人力资源综合素质和技术技能水平，促进高校毕业生高质量充分就业。
创新创造在中国式现代化建设的全局中具有核心作用。培养造就大批德才兼备的具有创新精神的技术技能人才，是实现中国式现代化的第一资源和第一动力。随着社会职业分工越来越细，新的行业和职业不断衍生，经济社会发展日新月异，致使在校大学生对自己、对专业、对职业、对行业等缺乏基本的认知，面对就业感到迷茫、无助和困惑。为促进大学生创新创业和高质量充分就业，国家搭建了全国大学生科技创新大赛、技术创新创业大赛、职业规划大赛、技术技能大赛等平台，目的在于以赛促学，促进技术技能人才培养，提升大学生创新创业精神和能力，推动高质量就业。
在此背景下，本书编写团队创新教学方法，结合中国国际大学生创新大赛、全国大学生职业规划大赛的要求，精选了创新思维技法和职业发展实践中的关键素质和能力，精心编写了本书。与传统的创新创业、职业规划和就业指导类教材相比，本书具有以下特点。
1.基于行动导向，按照创新创业和职业发展的系统化思路，以“树立创新意识—学会创新技法—规划职业生涯”为主线，让学生在掌握创新技法的同时，能做出更清晰的职业生涯规划，为职业发展奠定基础。
2.活页设计，灵活教学。本书采用模块化、任务式编写方式，设置了三大模块、八大任务，加大了实践训练的比例，精炼理论知识，把相关知识原理穿插到对应的任务中讲解，并辅以案例讲解。
3.全书提供了8套共160道理论知识训练题，学生可扫描书中二维码，在线答题，这为教师和学生创建了适宜自主学习的良好的教育生态环境。
本书适合作为高等职业院校创新创业与职业规划类通识课程教材，建议教学时数为16~20学时。
本书由广东交通职业技术学院蒋祖星任主编并编写了任务1.1；任务1.2由杨浩政编写；任务2.1由袁君、黄丽娟编写；任务 2.2 由姜晓慧、刘喻编写；任务2.3由郑木溪、梁君春编写；任务3.1由陈燕慧、张大巍编写；任务3.2由许均锐编写；任务3.3由黎茂金编写。
由于编者水平有限，书中疏漏和不当之处在所难免，恳请读者批评指正。
编 者
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