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| 編輯推薦： |
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《词误百说》属于“咬文嚼字文库·慧眼书系”，从语文生活的实际出发，分析容易误用的一百个词语。全书一词一篇，每篇分为“病例”“诊断”“辨析”“链接”四个部分。作者从病例出发，明确指出错在何处、错误性质，在要害处说道理，概括出一语中的要点，让读者一看就懂，记忆深刻。
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| 內容簡介： |
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《词误百说》属于“咬文嚼字文库·慧眼书系”，作者根据语文生活实际，精选现代汉语中一百个典型用词错例。“阑珊”能用于繁闹场景吗？有“下军令状”这种说法吗？“一病不起”到底指何意？“反戈一击”和“反击”的区别是什么？“动辄就”“国际间”错在哪里？……本书在要害处说道理，详细分析误用原因，阐明正确使用词语的规则。
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| 關於作者： |
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曹志彪，毕业于上海师范大学现代汉语专业，文学硕士。长期从事语文教学与研究工作，著有《词辨百话》《商务公文写作》等，参与编著《汉语成语词典》《汉字应用水平测试指导用书》等。在《汉语学习》《语文学习》《咬文嚼字》等刊物上发表文章数十篇。
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| 目錄：
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【目录】：
坏事才能称“百出”
数量减少不用“倍”
“变本加厉”变更糟
“不可理喻”的对象只能是人
留心“不日”的搭配
注意“不无”的双重否定义
勿将“不肖”作“不孝”
“不赞一词”非指不赞扬
“差强人意”并不差
“成分”莫作“成份”
“齿冷”因耻笑
“充斥”无好物
“处心积虑”谋坏事
“处子”用于女性
“唇枪舌战”？应是“唇枪舌剑”
“登堂入室”形容造诣高
赞人帮忙称“鼎力相助”
“动辄”不跟“就”
“豆蔻年华”指妙龄几何？
“耳提面命”教诲恳切
“法人”不是自然人
“翻番”增加几何？
“反戈一击”不是“反击”
“付诸”等于“付之于”
“狗尾续貂”留心“续”
“顾忌”“顾及”莫混淆
“光顾”是敬词
“光年”是长度单位
不可自称“贵姓”
“国际”即“国家之间”
“过度”“过渡”应辨明
不好的结果是“后果”
“遑论”莫误作“谈论”
送人不可称“惠赠”
“见谅”不跟宾语
“焦灼”“胶着”要分清
“接合”与“结合”之别
无法戴的“紧箍咒”
“敬谢不敏”是婉拒
“久假不归”指长假？
“举案齐眉”的是夫妻
何来下“军令状”？
“堪忧”前不能加“令人”
“考察”“考查”要辨明
什么人可称“苦主”？
衰残零落是“阑珊”
“滥觞”与“泛滥”无关
“里外里”不表方位
“俩”就是“两个”
“邻近”属于空间概念
“聆听”对象有讲究
“漏网之鱼”指坏人
月“朦胧”，眼“蒙眬”
“目无全牛”并非只见局部
墓外不见“墓志铭”
“囊括”：一个都不能少
“起诉书”只用于公诉
“乔迁”不能自贺
“切忌”含否定义
“亲身”非“亲生”
“倾巢”出动的是坏人
有所顾虑而“逡巡”
“染指”的是非分之事
受人熏陶“如坐春风”
何来“山穷水复”？
“舍弟”是自己的弟弟
下行不可称“拾级”
“莘莘学子”前不用数量词
“实足”数量可计算
“始作俑者”开了坏头
“弑”仅指以下杀上
不良的“嗜好”
“首当其冲”指先受攻击
坏人得意“弹冠相庆”
“叹为观止”是赞美
“忝列”只用于自己
“同比”该怎么比？
破坏事物基础是“挖墙脚”
“万人空巷”人何在？
“望其项背”指赶得上
“危言危行”不危险
“尾大不掉”难指挥
量词“位”用于尊者
“无礼”“无理”大不同
“下里巴人”不指人
分清“刑拘”与“行拘”
使用“悬殊”切忌画蛇添足
“一病不起”意味死亡
“一发不可收”与“一发不可收拾”
“一网打尽”不要用错对象
“议案”有特指
“异议”不同于“疑义”
“因人成事”含贬义
“有失”带有否定义
杂糅而成的“鱼目混杂”
“帐本”应为“账本”
“振振有词”实无理
何来“震耳发聩”？
“捉刀”指代写文章
自我夸耀称“自诩”
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| 內容試閱：
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出 版 说 明
“咬文嚼字文库”是一套开放性的丛书。它以语言文字的研究和运用为主要内容，由上海咬文嚼字文化传播有限公司策划并组织出版。“慧眼书系”是其中的一个系列，在具体写法上，大致分为四个板块：
一是病例。一题一例或数例，它们来之于现实语文生活，又有差错的典型性。
二是诊断。就错论错，一语中的。明确指出错在哪里，错误性质，以及如何修改。
三是辨析。在要害处说道理，要让人知其然，还要知其所以然。
四是链接。由点到面，融会贯通，由此及彼，举一反三。
这套丛书力求体现出三个特点：
一是内容的针对性。不拍脑袋，不想当然，不玩概念，一切从语文生活的实际出发。
二是经验的实用性。要把话说到位，揭示语言中隐藏的规律，概括出一目了然的要点，让人看了能懂，懂了会用，而且记忆深刻。
三是解析的学理性。从一字一词入手，又不拘泥于一字一词，巧妙贯串文字学、词汇学、语法学的知识，以使全书具有整体感。
这套丛书特别适合三类读者阅读：
一是媒体从业人员。书中大量病例，也许会让他们有似曾相识的感觉。希望媒体人都能有一双善于咬文嚼字的慧眼。
二是中学教师。书中深入浅出的解说，可以成为中学语文教材的有益补充，直接应用于课堂教学。
三是高校文科学生。一册在手，轻松阅读，有利于完善自己的知识结构，更能训练出文字敏感。
这套丛书在阅读过程中，很可能出现三种情况：
一是如鱼得水，如遇知友，疑问迎刃而解，思路豁然开朗。这正是我们所期待的。
二是不时遇到障碍，感觉枯燥乏味。这时您千万要坚持一下。语言毕竟是门科学，离不开钻研二字，但只要闯过这道关，便会渐入佳境，悟到其中的妙处。
三是脑子中出现了问号，您不一定赞同书中的观点。这是读书的最高境界。我们愿意和您做进一步的讨论。
啰里啰唆，就此打住。让我们开始读吧。
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