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| 編輯推薦： |
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目前，“经典诵读”的研究推广主要集中在中小学阶段，针对高职院校学生的读本较少。因此，我们决定编写教材《中华经典诵读》，通过实施“经典诵读”活动，有力地推进素质教育，提高师生精神品位和人文素养，为更新教育理念，加快教学改革，创办特色学校，做出新的尝试。本书在编选过程中选取了中华优秀传统文化经典八十篇，分四个学期编排，适应高职院校学生在校学习的周期，具有较强针对性和可操作性。同时，也是积极开展“课程思政”，增强大学生对中华优秀传统文化的认同感。内容包括能够反映中华优秀传统文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，包括古代、近现代有社会影响力的优秀文学作品以及各地富有人文特色的名人名作。修订内容增加了译文、重点篇目配乐朗诵音频和微课二维码，帮助基础相对薄弱的职业院校学生更好地理解中华经典作品。
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| 內容簡介： |
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本书以中国文学史为纲，选取中华优秀经典作品八十篇，分四个学期编排内容，适应高等职业院校学生在校学习的周期，具有较强的针对性和可操作性。本书结构完整，体例丰富，为了帮助学生更好地理解原文，设有“注释”“导读”“音频”，旨在促进中华民族传统的文化基因与当代文化相融合，推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，引导学生在经典作品中寻找文化基因，悟人生百态。
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| 關於作者： |
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师永波，甘肃省白银市白银矿冶职业技术学院党委副书记、院长，兼甘肃有色金属技师学院院长，研究成果如下：《公司改制过程中的基层思想政治工作》（刊登在《白银论坛》）《白银市职业教育改革的对策与展望》（刊登在《甘肃社会科学》）《如何做好班主任工作》（刊登在《甘肃社会科学》）主持编写甘肃有色金属技师学院《规章制度汇编》主持编写校本教材《中华经典晨读》的编写和审定（电子科技大学出版社2020年8月出版）
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| 目錄：
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■ 第一学期1关雎《诗经·周南》32道德经(节选)老子53大同《礼记·礼运》74论语(节选)孔子及其弟子105孝经(节选)孔子126大学(节选)曾子157逍遥游（节选）庄子188劝学(节选)荀子239颜氏家训(节选)颜之推2710弟子规李毓秀2911格言联璧(节选)(学问类)3612报任安书(节选)司马迁3813岳阳楼记范仲淹4014安乐铭(节选)苏洵4415正气歌并序文天祥4516赴戍登程口占示家人林则徐5017沁园春·长沙毛泽东5218我爱这土地艾青5519少年中国说(节选)梁启超5720忆秦娥·娄山关毛泽东59■ 第二学期1蒹葭《诗经·秦风》632离骚(节选)屈原653学记(节选)《礼记》694鱼，我所欲也(节选)孟子705诫子书诸葛亮726朱子治家格言(节选)朱柏庐747格言联璧(节选)(存养类)778陈情表李密799春夜宴桃李园序李白8210师说韩愈8411春江花月夜张若虚8812登高①杜甫9113咏史(其二)李商隐9314书端州郡斋壁包拯9515念奴娇·赤壁怀古苏轼9716沁园春·雪毛泽东9917再别康桥徐志摩10118热爱生命汪国真10419谈骨气吴晗105目录20清平乐·六盘山毛泽东107■ 第三学期1木瓜《诗经·国风·卫风》1112秋水(节选)庄子1133中庸(节选)子思1154归园田居(其一)陶渊明1175三字经(节选)王应麟1196王阳明家训(节选)王阳明1237格言联璧(节选)(处事类)1248出师表诸葛亮1269兰亭集序王羲之13010陋室铭刘禹锡13311爱莲说周敦颐13512读书有三到(节选)朱熹13713春望杜甫13914和董传留别苏轼14115七律·长征毛泽东14316满江红·写怀岳飞14417青玉案·元夕辛弃疾14618卜算子·咏梅毛泽东14819人的高贵在于灵魂周国平15020莫高窟余秋雨153■ 第四学期1采薇《诗经·小雅》1612系辞佳上(节选)《易传》1643四气调神大论(节选)《黄帝内经·素问》1664得道多助，失道寡助(节选)孟子1685述求学之方法(节选)曾国藩1706格言联璧(节选)(齐家类)1727长歌行汉乐府1748观沧海曹操1769行路难(其一)李白17810游子吟孟郊18011冬夜读书示子聿陆游18112过零丁洋文天祥18213墨梅(其三)王冕18414水调歌头·明月几时有苏轼18515临江仙·滚滚长江东逝水杨慎18716送别李叔同18917面朝大海，春暖花开海子19018“今”李大钊19219轻轻地走与轻轻地来史铁生19520七律·人民解放军占领南京毛泽东199
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| 內容試閱：
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前言文化是民族的血脉，是人民的精神家园。五千年悠久而漫长的历史，积淀了中华民族博大精深的文化。中华优秀传统文化是无数古圣先贤、风流人物、仁人志士对自然、人生、社会的思索、探求与总结，它既是中华民族智慧的结晶，又是我们道德规范、价值取向、行为准则的集中再现；既是每个中国人的立身处世之本，又是我们不可或缺的精神力量。千百年来，中华文化融入每一个华夏儿女的血液，铸成了我们民族的品格，书写了辉煌灿烂的历史。中华文化以其独特的理念、智慧、气度、神韵，在经历了数千年历史的淘漉后，散发出更加璀璨的光芒。新时代新征程，我们肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的历史使命。“经典诵读”不仅仅是一种育人理念，更是传播中华优秀传统文化的重要途径。*、国家语言文字工作委员会于2018年开始组织实施“中华经典诵读工程”，通过开展经典诵读、书写、讲解等文化实践活动，引领社会大众特别是广大青少年更好地熟悉诗词歌赋、亲近中华经典，广泛深入地领悟中华文化的思想理念，从而更好地传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。目前，很多中小学在“礼敬中华优秀传统文化”系列活动中，广泛开展中华经典诵读。然而，高等职业院校却存在缺少读书氛围的现象。作为高等职业院校，既要重视学生技能的培养，也要重视学生人文素养的熏陶，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现“立德树人”的根本目标。近年来，学院积极创建书香校园，倡导和鼓励学生“诵读经典”“品味经典”，开展了一系列学习和践行传统文化的活动。借此，我们编写了这本《中华经典晨读》，旨在以中华优秀诗文为载体，将“经典诵读”融入日常教学环节，使学生在了解文学经典的同时，得到精神的洗礼和浸润，实现技能教育与文化育人的有机统一。本书以中国文学史为纲，参照历代诗文选本的精华，选取经典作品八十篇，分四个学期编排内容。“每周一诵”符合高等职业院校教学实际，具有一定的前瞻性、科学性和通用性。每学期的诵读内容，按照时间顺序选择具有代表性的经典诗词、家训、格言、名人名篇展开，引导学生在经典作品中寻找文化基因，悟人生百态。为了帮助学生更好地理解原文，附设了“注释”“导读”，重点篇目增加了“音频”。“注释”对一些较难理解的词进行注音解释，“导读”简单介绍作者生平和相关背景，对文章的思想内涵和艺术特色加以阐释，“音频”在准确把握作品内涵与格调的基础上配乐，努力做到感情丰富、吐字清晰、引人入胜。中华经典浩如烟海，博大精深。希望学生通过诵读经典，开启智慧的大门，领悟仁爱为本、天人合一的人文思维和人生智慧，涵养心性，熔铸品格，为“学会做人”“学会做事”奠定良好的行为规范，培养高尚的道德情操，按照经典文化的要求，躬身践行，从小事做起，从自己做起，从现在做起，为实现远大的理想奠定坚实的基础。让我们一起进入经典的世界，与圣贤为友，与经典同行，感受优美意境，体验诗意人生。
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