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| 編輯推薦： |
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《国美金课》国美九十年，修辞炼课，未尝中断。日出烟霞，云飞苍茫，炼课始终与学者偕来，赖于苦行，成于沉醉。国美金课，以文化自信为基，以以天合天为重，以艺学方法为专，以自主创新为要，跬积深造，萃然于众课纷纭之中。如是艺科之学，外连山水，间厕隐显，迩延学术讲坛，远接社会大地，咸会于天地独相往来之际。——许江
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| 內容簡介： |
当设计遇上复杂多变的社会需求，当多学科交融的时代悄然到来，我们该如何应对？成朝晖教授的《综合性系统设计》为我们提供了一个答案——以“东方整体观”为文化根基，通过系统化、多维度的跨界设计，打开创新设计的新篇章。
系统设计，破局复杂设计挑战
系统设计，破局复杂设计挑战
以东方整体观的现代转化，
聚焦跨学科的创新设计实践。
您的未来方向和最佳选择：
《综合性系统设计》
本书为什么而写？
本教材是一部为当代设计教育量身定做的创新教学参考书，也是助力和应对复杂设计的工具书。从思维方式、策略方法，到设计方法、设计实践，成朝晖教授带领读者从不同维度切入设计的每个环节，将东方整体思维与西方系统设计方法结合起来。它帮助我们学会打破惯有思维定势，在面对复杂、多层次的设计问题时，不再束手无策。
在全球化背景下， 如何将东方智慧与现代设计理论相结合？
《综合性系统设计》的亮点之一
全球视野与东方美学浸润的双轮驱动
强调“东方整体观”的美学浸润与国际设计趋势的融合。整合古法今技解题，注重问题意识与思辨性培养。结合当代跨界思维，通过对人、自然、社会的整体观察与思辨，培育具有综合系统思维的设计人才。在这个多学科、多系统协同联动的时代，这种思维方式不仅能解决复杂设计难题，还能培养具有面向未来的创新能力的复合型人才。
《综合性系统设计》的亮点之二
跨界融合与综合能力的培养
设计领域的发展越来越需要跨学科的合作和综合能力。本教材针对跨学科跨专业合作、艺科融合与综合能力的培养。尤其在与国际教学团队的合作中，充分体现了“跨界融合”的特色。书中分享了成教授与来自美国、日本等多国的设计专家共同构建的跨国设计教学模式，体现了全球视野下的系统设计新方向。
设计不止于技巧，更关乎思维与智慧。《综合性系统设计》的亮点之三整体建构与系统设计的运用特别是系统设计在回应社会、人文、生态与可持续性问题时的应用，让这本书的内容极具现实指导意义。践行艺术设计零边界的学术理想，是《综合性系统设计》研究的价值所在。鼓励学生们用全新的视角审视和解决问题，真正做到“设计为解决问题而生”。《综合性系统设计》的亮点之四贯融的系统性课程体系创新 《综合性系统设计》为设计教育提供了一种全新的教学思路。系统建构方法。明示主题、建构系统，通过平面与空间、材质与色彩等多维度的整体系统设计，展现多样性、系统性与文化性。在复杂设计需求日益增多的当下，无论你是设计专业的学生、教师，还是在职设计师，尤其适合学术类研究生和志向于研读的本科生，以及对设计理论感兴趣的设计师，这本书都将成为你未来创新设计之路上的得力助手。
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| 關於作者： |
成朝晖
中国美术学院创新设计学院党委书记兼副院长、教授、博士研究生导师中国美术家协会会员浙江美术家协会会员中国流行色协会理事、色彩教育委员会副主任兼秘书长中国美术学院领航人才支持计划拔尖人才美国视觉艺术学院（SVA）访问学者主创第19届杭州亚运会、第4届亚残运会核心图形设计、形象景观总体规划设计。获“2022 光华龙腾奖?中国设计贡献奖银质奖章”、第九届色彩中国最高奖——色彩文化奖、第八届色彩中国教育奖、“浙江省第十二届美术作品展”银奖。主持国家社科基金艺术学重点项目《亚运美学的国家形象设计研究》，完成国家社科基金艺术学一般项目《城市形象系统设计研究》。成朝晖开掘设计教育与教学跨学科与前沿性研究，回应新文科建设之有效对策。推动创新设计的智能智造与多元协同，理论实践双轮驱动助力国家重大课题研究。获浙江省第十二届美术作品展银奖、中国最美丽的书、中国国际电脑艺术设计展获优异奖、香港设计2000亚太区优异奖、参加全国美术作品展、华沙国际海报双年展、布鲁诺国际平面设计双年展、美国费城中国当代招贴设计展等。设计作品收藏于香港国家文化博物馆。探索城市形象系统设计路径与实践方法，为杭州等城市、历史街区整体形象系统设计百余项。出版专著《人间·空间·时间——城市形象系统设计研究》、译著《身体，记忆与建筑》，著写《形态语言》《形态·语意》等教材30余本，发表论文50余篇。参与2010年上海世博会“城市生命主题馆”“浙江馆”和城市最佳实践区“五水共导·品质杭州”主题馆展览与整体视觉系统设计。整体设计书籍《中国美术学院》《隐性的湖》《怀素抱朴》等百余本；为设计东方——中国设计国美之路大型学术展、民族翰骨——潘天寿诞辰120周年纪念大展、岁月履痕——肖峰、宋韧作品回顾展、历史与艺术——莫朴油画展、远望——许江的绘画、沧桑入画——吴冠中作品等整体视觉与展览系统设计。
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| 目錄：
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目录 课程简述沿革与思想问题与措施国际平台第一章 发现与思辨——思维方式第一节 从视角中理解需求第二节 从问答中解析问题第三节 从信息中探寻逻辑第四节 在逻辑中理性思辨第二章 目标与策略——策略方法第一节 策划者:全局观的整体叙事建构第二节 设计者:叙事方式的生活态演绎第三节 协同者:学科贯融的知识性联通第四节 体验者:系统图景、场景、情境第三章 整合与系统——设计方法第一节 关系探索与决策建构第二节 设计思想与文化创新第三节 情感设计与生活方式第四节 形意相融与审美体验第四章 融通与开放——设计实践第一节 多感官探索城乡营造第二节 多思路探索本土活化第三节 多形态探索文化再生第四节 多视角探索弱势关怀第五节 多场景探索未来社区 第六节 多维度探索国家形象
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| 內容試閱：
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课程简述 本课程以“东方整体观”为文化根源，系统地运用多维方法的跨界设计方式实现创新教学与设计研究。课程聚焦东方智慧语境下的生活态，立足整体性、渗透性、开放性的活性动态特征，洞察系统各要素之间的关系和相互作用的规律性，运用系统设计方法与多元设计语言，进行整合性、多层次、全方位的叙事表达与审美演绎。在多环节交融、多领域渗透特点的集成性设计实践中深掘哲理与创意潜能，践行和获得解决复杂设计的步骤、程序和方法。综合性系统设计研究方向建立在综合且跨界的社会需求基础之上，通过课题化和研究性方式，增强跨平台合作机制，运用系统设计方法，解决中国当代社会中的复杂设计问题，做面向社会、人文、生态和可持续性等社会问题的创新设计，顺应党的二十大报告所提出的：“问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务”。本课程以系统性思维为指导，以设计市场为依托，以解决问题为导向，以学科开放为理念，自觉培养跨学科协作精神；以实现跨学科、跨专业综合素质培养为目标，坚持对文化传承与科艺融合的研究，全力打造跨专业、跨学科、跨领域，综合多元的具有东方学精神的设计教育。同时，本课程顺应“创新型国家”之国策与目标，开掘跨专业、跨学科研究。本课程强调多元互动的教学改革思路，体现跨界融合的学术视野、跨专业之界的教学特色，聚焦于综合的知识能力、学研能力、实践能力与创新能力的培养。当今，设计正朝着繁荣多元的方向发展，艺术设计本身就是一个多学科的综合体，既包含艺术设计学科自身专业的一致性，又包括相关学科的关联性、广泛性、跨学科性。复杂的设计实践，多层的设计问题，多样的设计需求，构成了当下艺术设计多专业、多学科、多系统，协同联动、互融综合的学科特质。综合性系统设计强调东方整体思维与美学浸润，通过跨界思维打破惯有思维定式，运用系统性思维，对人、自然、社会进行整体性的观察和思考，促进设计思维的多向性发展；解决复杂、多层的设计问题，满足多样的设计需求，应对当下艺术设计的学科特质；培养具备综合设计系统思维、系统筹划及综合设计的素养与创意设计能力，能够积极应对当代乃至未来时代变化与发展的具有复合型设计能力的人才。
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