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| 編輯推薦： |
★ 精选古诗词和小古文
1-4年级每册精选古诗20首，5年级每册精选古诗25首，6年级每册精选古诗30首；1-2年级每册精选小古文5篇，3-6年级每册精选小古文10篇。每册均包含教材必背内容，在此基础上延伸阅读。
★ 权威教师团队注释赏析
编写队伍由古诗文专家、诗词研究者、教材编者和语文特级教师、骨干教师组成，历时十二年，遴选经典篇目，研究编写体例，反复推敲润色，力求推出理念先进，体例科学，对象明确，分级明晰，值得诵读、收藏的古诗文精华读本。
★配备精美插图
每篇古诗文均配精美插图，由画家李钊老师绘制，不仅对古诗词的理解有帮助，还有助于提高审美鉴赏能力。
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外观上，手绘封面 全新配色赋予古诗文新时代魅力；翻开后，内文版式疏朗，简洁美观。
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| 內容簡介： |
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本套丛书一共12册。小学一至六年级，每个年级分上下册。一至四年级选编古诗词40首，五年级选编古诗词50首，六年级选编古诗词60首；一、二年级选编小古文10篇（段），三至六年级选编小古文20篇（段）。选篇涵盖统编小学语文教科书中的所有古诗文，还新选了200多首（段）经典篇目。 本书由崔峦、方圆主编，由古文专家、诗词研究者、教材编者和语文特级教师、骨干教师组成，历时12年，遴选经典篇目，研究编写而成。 既适合教师在学校指导诵读，也适合在家庭“亲子共读”，还适合小学生、广大诗文爱好者诵读积累。
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| 關於作者： |
崔峦，课程教材研究所研究员，部编版小学语文教材主编，传承中华优秀传统文化、语文教育教学领军人物。
方圆，全国优秀共产党员，语文特级教师，“民族兴亡，阅读有责”“快乐大语文”理念的提出者。有《向着梦想出发》等多部专著，作“怎样做一个好老师”报告500余场。
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| 目錄：
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古诗词
◆ 1 采薇（节选） ?2
◆ 2 长歌行 ?5
◆ 3 迢迢牵牛星 ?8
◆ 4 观沧海 ?12
◆ 5 次北固山下 ?15
◆ 6 送元二使安西 ?19
◆ 7 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ?23
◆ 8 春夜喜雨 ?27
◆ 9 春 望 ?30
◆ 10 寒 食 ?34
◆ 11 夜上受降城闻笛 ?37
◆ 12 十五夜望月 ?40
◆ 13 长相思 ?43
◆ 14 马 诗 ?46
◆ 15 贾 生 ?49
◆ 16 山园小梅 ?52
◆ 17 江上渔者 ?55
◆ 18 浣溪沙·一曲新词酒一杯 ?58
◆ 19 鲁山山行 ?61
◆ 20 泊船瓜洲 ?64
◆ 21 卜算子·送鲍浩然之浙东 ?67
◆ 22 浣溪沙 ?70
◆ 23 清平乐 ?74
◆ 24 如梦令 ?77
◆ 25 游山西村 ?80
◆ 26 十一月四日风雨大作（其二） ?84
◆ 27 游园不值 ?87
◆ 28 石灰吟 ?90
◆ 29 竹 石 ?93
◆ 30 岁暮到家 ?96
小古文
◆ 1 学不可以已 ?102
◆ 2 晏子谏齐景公 ?105
◆ 3 不食嗟来之食 ?108
◆ 4 学 弈 ?111
◆ 5 杨布打狗 ?114
◆ 6 塞翁失马 ?117
◆ 7 苛政猛于虎 ?120
◆ 8 诫子书 ?123
◆ 9 醉翁亭记（节选） ?126
◆ 10 荔枝图序（节选） ?129
◆ 六年级（下）古诗文晋级测试参考题 ?132
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| 內容試閱：
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* 采?薇①（节选）
《诗经》
昔②我往③矣，杨柳依依④。
今我来思⑤，雨雪⑥霏霏⑦。
行道迟迟⑧，载⑨渴载饥。
我心伤悲，莫⑩知我哀！
【注释】
①选自《诗经·小雅》。薇，植物名。
②昔：从前，指出征时。
③往：指当初去从军。
④依依：形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。
⑤思：句末语气词，没有实在意义。
⑥雨（yù）雪：下雪。
⑦霏霏（fēi fēi）：雪下得很大的样子。
⑧迟迟：迟缓的样子。
⑨载（zài）：助词，起加强语气的作用。则，又。
⑩莫：没有人。
【诗词大意】
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
【经典赏析】
《采薇》是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗共六章，这是第六章。写从军将士从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。想起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时此刻归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，可谓处境狼狈而又十分凄苦，眼前的生活困境加深了从军将士的忧伤。
这首诗表现了周人对战争的厌恶和反感，堪称千古厌战诗之祖。
【魅力链接】
关于《诗经·小雅》
《诗经·小雅》是《诗经》二雅（小雅、大雅）之一，为先秦时代的诗歌，共有74篇，创作于西周初年至末年，以西周末年厉、宣、幽王时期为多。
它的内容十分广泛丰富，其中最突出的是关于战争和劳役的作品。作品中不仅描述了周代丰富多彩的社会生活、特殊的文化形态，而且揭示了周人的精神风貌和情感世界，它立足于社会现实生活，没有虚妄与怪诞，极少超自然的神话。可以说《诗经·小雅》是中国最早的富于现实精神的诗歌，它奠定了中国诗歌面向现实的传统。
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