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| 編輯推薦： |
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《医学文献信息检索》（第4版）作为我国高等学校八年制及“5 3”一体化临床医学专业“十二五”国家级规划教材、国家卫生健康委员会“十四五”规划教材，旨在立足培养医学生信息素养，开拓知识共享空间。
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| 內容簡介： |
1. 突出“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）。全面系统介绍医学文献信息检索的基本原理、基本理论、技术方法。基于高层次拔尖创新医学人才培养要求，体现文献检索课方法学课程特点，本着理论与实践并重，深度与广度兼顾，检索与利用互动的原则，沿着检索知识、检索技能、信息思维这一轴线选择和组织内容。
2. 突出“信息素养”教育中国模式的探索。在全球信息化的背景下，“信息素养”是一种适应社会的基本能力，也是全球医学教育的基本要求，医学文献信息检索课程将以提高医学生“信息素养”为目标，培养具有综合素质和发展潜能的高层次人才。本版教材将增加当前国内外信息素养的教育实践情况，从中汲取开展信息素养教育的宝贵经验，探索中国式信息素养教育之路。
3. 突出前沿技术与创新成果的应用。教材内容不仅“更新、更深、更精”，适时反映信息检索理论与技术的最新进展，而且紧随信息技术和生物医学科学的迅猛发展，删除一些过时的内容，进行整理和修订，并增加一些新内容。
4. 突出编排方式与阐释手段创新。教材编排上循序渐进，理论与实际相结合，采用以问题为基础的教学方法，增加多媒体与在线课堂视频的制作，强化现代信息技术与医学教育教学的深度融合，充分发挥多媒体优势，帮助学生快捷直观地掌握文献资源的检索方法，探索智能医学教育新形态，增加趣味性。增加思政课程案例教学内容，发挥课程思政作用，着力培养医学生救死扶伤精神，增强针对性和启发性。
5. 突出实践意识和劳动素养。与本教材纸质配套开发有数字资源内容，基于融合教材开设在线开放课堂，立足线上、线下两个基本点，实现教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等有机融合，以课程思政为主线、以问题驱动为经线，以信息素养为纬线，重点培养医学生针对具体医学问题查找、评价并选择利用全世界范围内最新最可靠的医学证据指导科学研究和临床实践的能力，强调基础知识、实践能力、劳动素养全方位提升。
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| 關於作者： |
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罗爱静，博士，二级教授，博士生导师，中南大学湘雅二医院党委书记，享受国务院政府特殊津贴专家，中南大学第一届、第二届党委委员。国家精品课程《文献信息检索》负责人；2004年入选湖南省“121工程”人才。兼任中国卫生信息学会卫生信息学教育专业委员会副主任委员。
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| 目錄：
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绪论/ 1
第一节 医学文献信息检索课程的性质与作用、目标与任务/ 1
一、 高层次医学人才的知识能力要求/ 1
二、 医学文献信息检索课程的性质与作用/ 2
三、 医学文献信息检索课程的目标与任务/ 3
第二节 信息素养及医学信息素养/ 4
一、 信息素养的概念/ 4
二、 信息素养教育及评价标准/ 5
三、 医学信息素养的内涵及其演化/ 7
第一章 文献信息检索基础/12
第一节 文献信息检索概述/12
一、 文献信息/12
二、 文献信息检索/17
第二节 文献信息检索系统/19
一、 文献信息检索系统的构成/19
二、 文献信息检索系统的功能/20
三、 文献信息数据库/20
第三节 文献信息检索模型/22
一、 概述/22
二、 布尔检索模型/23
三、 向量空间模型/23
四、 概率检索模型/25
五、 统计语言模型/27
第四节 文献信息检索途径、技术与策略/28
一、 文献信息检索途径/28
二、 文献信息检索技术/29
三、 文献信息检索策略/34
第二章 文献信息检索语言/37
第一节 文献信息检索语言概述/37
一、 检索语言的概念/37
二、 检索语言的构成/37
三、 检索语言的作用/37
四、 检索语言的类别/38
第二节 分类法/39
一、 分类法概述/39
二、 常用分类法/40
第三节 主题法/43
一、 主题法概述/43
二、 常用医学主题词表/44
三、 一体化医学语言系统/48
第四节 国际疾病分类法/49
一、 概述/49
二、 主体结构/50
三、 应用/51
第五节 国际系统医学术语集/51
一、 概况/51
二、 概念体系/52
第六节 本体/52
一、 本体概述/52
二、 生物医学本体/53
三、 本体系统/56
第三章 图书馆信息资源利用/60
第一节 馆藏资源的获取/60
一、 馆藏目录查询/60
二、 资源发现系统/61
三、 移动图书馆/61
四、 图书馆新媒体服务/62
第二节 图书馆信息服务/63
第三节 医学学习考试类资源库/64
一、 医学学习资源库/64
二、 实验室指南类数据库/66
三、 医学考试资源库/68
第四章 中文文献数据库检索/69
第一节 中国生物医学文献服务系统/69
一、 概述/69
二、 检索方法/69
三、 检索结果/72
四、 检索实例/73
第二节 中国知网/73
一、 概述/73
二、 检索方法/74
三、 检索结果/75
四、 检索实例/76
第三节 万方数据知识服务平台/76
一、 概述/76
二、 检索方法/76
三、 检索结果/78
四、 检索实例/78
第四节 维普资讯中文期刊服务平台/79
一、 概述/79
二、 检索方法/79
三、 检索结果/80
四、 检索实例/81
第五章 外文文摘数据库检索/82
第一节 PubMed/82
一、 概述/82
二、 检索方法与技巧/84
三、 检索结果的处理/88
四、 检索实例/91
第二节 Embase/91
一、 概述/91
二、 检索方法与技巧/93
三、 检索结果的处理/97
四、 检索实例/98
第三节 BIOSIS Previews/98
一、 概述/98
二、 检索方法与技巧/99
三、 检索结果的处理/ 101
四、 检索实例/ 102
第四节 CAS SciFindern/ 102
一、 概述/ 102
二、 检索方法与技巧/ 103
三、 检索结果的处理/ 106
四、 检索实例/ 108
第六章 外文全文数据库检索/ 110
第一节 ClinicalKey/ 110
一、 概述/ 110
二、 检索方法与技巧/ 111
三、 检索结果的处理/ 112
四、 检索实例/ 113
第二节 ScienceDirect/ 113
一、 概述/ 113
二、 检索方法与技巧/ 114
三、 检索结果的处理/ 115
四、 检索实例/ 117
第三节 SpringerLink/ 117
一、 概述/ 117
二、 检索方法与技巧/ 119
三、 检索结果的处理/ 121
四、 检索实例/ 122
第四节 Wiley Online Library/ 122
一、 概述/ 122
二、 检索方法与技巧/ 122
三、 检索结果的处理/ 124
四、 检索实例/ 126
第五节 其他外文全文数据库/ 126
一、 EBSCOhost/ 126
二、 ProQuest/ 127
三、 Taylor & Francis Online/ 129
第七章 引文数据库检索/ 131
第一节 引文检索概述/ 131
一、 基本概念/ 131
二、 引文检索的作用/ 131
第二节 Web of Science 核心合集/ 131
一、 概述/ 131
二、 检索规则/ 132
三、 检索方法与技巧/ 133
四、 检索结果处理和分析/ 136
五、 检索实例/ 140
第三节 Scopus/ 141
一、 概述/ 141
二、 检索方法和技巧/ 143
三、 检索结果处理和分析/ 147
四、 检索实例/ 149
第四节 中文引文检索/ 150
一、 中国科学引文数据库/ 150
二、 中国引文数据库/ 152
三、 其他中文数据库的引文检索/ 153
第五节 引文分析工具/ 156
一、 期刊引证报告/ 156
二、 基本科学指标/ 159
三、 Incites/ 160
第八章 专类信息检索/ 162
第一节 学位论文检索/ 162
一、 学位论文概述/ 162
二、 国内学位论文检索/ 162
三、 国外学位论文检索/ 163
第二节 会议信息检索/ 165
一、 会议论文概述/ 165
二、 会议预告信息检索/ 165
三、 国内会议论文检索/ 165
四、 国外会议论文检索/ 166
第三节 专利信息检索/ 168
一、 专利信息概述/ 169
二、 国内专利检索/ 170
三、 国外专利检索/ 171
第四节 循证医学资源检索/ 173
一、 证据类型/ 173
二、 证据资源及检索/ 174
第五节 药学信息检索/ 179
一、 综合性药学文献数据库/ 179
二、 与临床处方相关的药物信息/ 180
三、 与药物开发相关的信息/ 182
四、 毒理学资源/ 184
五、 综合性药学专业网站/ 184
第六节 公共卫生综合信息检索/ 186
一、 国家人口健康科学数据中心/ 186
二、 公共卫生科学数据中心/ 187
三、 国家数据/ 188
四、 全球卫生观察站/ 189
五、 NIH 通用数据元素存储库/ 190
第九章 生物信息数据库检索/ 192
第一节 生物信息数据库概述/ 192
一、 生物信息数据库的类型/ 192
二、 生物信息数据收集与存储/ 192
三、 生物信息数据库的查找/ 194
第二节 核酸数据库检索/ 195
一、 GenBank/ 195
二、 ENA/ 195
三、 DDBJ/ 196
四、 UCSC Genome Browser/ 198
五、 miRBase/ 198
第三节 蛋白质数据库检索/ 200
一、 UniProt/ 200
二、 PDB/ 202
三、 ProteomeXchange/ 204
四、 GPMDB/ 205
五、 Human Protein Atlas/ 206
第四节 生物通路数据库检索/ 208
一、 KEGG/ 208
二、 Reactome/ 211
三、 STRING/ 213
四、 SMPDB/ 213
五、 WikiPathways/ 214
第五节 肿瘤组学数据库检索/ 215
一、 TCGA/ 215
二、 cBioPortal/ 217
三、 UALCAN/ 219
四、 Ln2Cancer/ 220
五、 TCIA/ 222
第十章 网络信息资源检索/ 224
第一节 网络信息资源概述/ 224
一、 网络信息资源的定义/ 224
二、 网络信息资源的特点/ 224
第二节 搜索引擎/ 225
一、 概述/ 225
二、 搜索引擎的工作原理/ 225
三、 搜索引擎的类型/ 226
四、 搜索引擎的使用技巧/ 227
第三节 开放获取资源/ 229
一、 概述/ 229
二、 开放获取期刊资源/ 229
三、 预印本资源/ 231
四、 慕课资源/ 232
第十一章 文献信息分析与利用/ 233
第一节 个人文献信息的搜集与整理/ 233
一、 个人文献信息的搜集/ 233
二、 个人文献信息的整理和积累/ 234
三、 文献信息的评价/ 236
第二节 文献信息分析/ 239
一、 文献信息分析概述/ 239
二、 文献信息分析的步骤/ 240
三、 文献信息分析的方法/ 243
第三节 文献信息利用/ 253
一、 文献信息利用的层次与基本原则/ 253
二、 科学研究中的文献信息利用/ 253
三、 管理活动中文献信息利用/ 255
第十二章 医学论文写作与投稿/ 257
第一节 医学论文的类型与特点/ 257
一、 医学论文的类型/ 257
二、 医学论文的特点/ 258
第二节 医学论著写作/ 259
一、 写作目的/ 259
二、 写作意义/ 259
三、 写作步骤/ 259
四、 写作方法/ 260
第三节 医学综述写作/ 262
一、 写作目的/ 262
二、 写作意义/ 262
三、 写作步骤/ 263
四、 写作方法/ 263
第四节 学位论文写作/ 264
一、 书写格式/ 264
二、 写作步骤/ 265
第五节 医学论文投稿/ 265
一、 国外医学期刊投稿/ 265
二、 国内医学期刊投稿/ 267
三、 投稿方法与技巧/ 267
附录1 MeSH 词表树状结构体系的大类和二级类目（2021）/ 269
附录2 MeSH 词表限定词使用一览表（2021）/ 273
推荐阅读/ 279
中英文名词对照索引/ 280
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| 內容試閱：
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习近平总书记指出，教材建设是育人育才的重要依托，体现国家意志，是国家事权。《医学文献信息检索》（第4 版）作为我国高等学校八年制及“5 3”一体化临床医学专业“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、国家卫生健康委员会“十四五”规划教材，旨在立足培养医学生信息素养，开拓知识共享空间。自2005年7 月本教材初版以来，被全国多所高等院校使用，在医学文献信息检索领域具有一定的知名度和较高的学术价值，并被全国多家高校及科研院所馆藏收录，为新时代高层次、创新医学人才培育作出了贡献。
作为医学方法学课程的“医学文献信息检索”，旨在培养医学生信息意识、信息能力、信息道德、创新能力和终身学习能力；该课程的学习可扩大医学生视野，培养医学生创新性思维，是推动我国高层次、创新医学人才培养的重要举措。在进一步推进医学教育改革与发展、深化医教协同的时代要求与背景下，为积极推动健康中国战略，树立“新医科”理念，适应医学科学和临床研究迅速发展，适应临床医学八年制及“5 3”一体化教学改革，适应思想政治教育与医学人文教育紧密结合，培养科学知识、创新思维、实践能力和人文素养贯穿的“顶天立地”的医学人才，结合时代需求适时给予该教材更新和修订势在必行。
本版教材的更新和修订以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以新理念、新定位、新内涵为基本原则，以建设健康中国、促进学科融合、提高全民信息素养为目标，集前三版之精华的基础上再次打磨，突出了课程思政建设与劳动素养教育，更新了信息理论和信息技术变革相关知识，增加了辅助学习的资源，强化了对医学生学习的辅助作用，补充了公共卫生信息资源检索、预印本等内容，新增了医学论文写作与投稿。同时，本版教材还配有数字资源，包括教学课件、案例精析视频、思考题解题思路、目标测试等。在教材的编写过程中，我们努力做到富于创新、敢于挑战、力求突破。
本版教材有以下突出特点：
1. 突出“三高”（高标准、高起点、高要求）、“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“三严”（严肃的态度、严谨的要求、严密的方法）。全面系统介绍医学文献信息检索的基本原理、基本理论、技术方法。基于高层次、拔尖创新医学人才培养要求，体现文献检索课程方法学特点，本着理论与实践并重，深度与广度兼顾，检索与利用互动的原则；沿着检索知识、检索技能、信息思维这一轴线选择和组织内容。在第3 版教材内容的基础上修订和更新，确保概念准确、内容精准，更好地体现教材的科学性、启发性、逻辑性；注重学科交叉与协调，删除重复内容，化繁为简，优化文字表达，确保教材内容重点突出，文字简洁，详略有方，逻辑清晰。
2. 突出“信息素养”教育中国模式的探索。在全球信息化的背景下，“信息素养”是一种适应社会的基本能力，也是全球医学教育的基本要求，“医学文献信息检索”课程以提高医学生“信息素养”为目标，培养具有综合素质和发展潜能的高层次人才。本版教材增加了当前国内外信息素养的教育实践情况，从中汲取了开展信息素养教育的宝贵经验，探索中国式信息素养教育之路。
3. 突出前沿技术与创新成果的应用。教材内容力求符合继承发展、与时俱进的时代需求，适时反映信息检索理论与技术的最新进展，而且紧随信息技术和生物医学科学的迅猛发展，删除了一些过时的内容，并增加一些新内容。
4. 突出编排方式与阐释手段创新。教材内容编排上循序渐进，理论与实际相结合，采用以问题为基础的教学方法；坚持统筹兼顾、协调发展，丰富配套数字资源，强化现代信息技术与医学教育教学的深度融合，充分发挥多媒体优势，帮助学生快捷直观地掌握文献资源的检索方法，探索智能医学教育新形态，增加趣味性、针对性和启发性。
5. 突出实践意识和劳动素养。本教材立足线上、线下两个基本点，实现教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等有机融合，以课程思政为主线，以问题驱动为经线，以信息素养为纬线，重点培养医学生针对具体医学问题查找、评价并选择利用世界范围内最新、最可靠的医学证据，指导科学研究和临床实践的能力；强调基础知识、实践能力、劳动素养全方位提升。
本版教材的编写团队在原有成员基础上吸收了新鲜血液，更加凸显权威性和代表性，云集了中南大学、吉林大学、首都医科大学、大连医科大学、南京医科大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、中山大学、中国医学科学院、江苏大学、中国医科大学、重庆医科大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、山西医科大学、汕头大学、华中科技大学全国18 所著名的高等院校的专家教授。本书遵循医学发展新趋势和健康中国战略需求，聚集了各位专家的智慧、经验和成果，坚持“精品战略，质量第一”的编写宗旨。在此，对各位编者所付出的辛勤劳动表示感谢。
本书也得到了国家卫生健康委员会、中南大学湘雅二医院和各位编者所在单位的大力支持，在此表示诚挚的感谢。同时，也感谢被引用的各种参考文献的作者，是这些研究成果为本版教材增光添彩，奠定了编写基础。由于时间仓促，能力有限，书中难免存在不当之处，恳请广大师生和读者指正和赐教。
罗爱静 于双成
2023 年4 月
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