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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书以现行的相关国家标准和行业规范为基础，结合工程实例，系统介绍了民用与工业建筑的构造及识图方法。本书主要内容包括建筑概述，建筑竖向承载体系——基础与地下室，建筑竖向承载体系——墙体，建筑竖向承载体系的交通枢纽——楼梯、电梯与自动扶梯，建筑水平承载体系——楼板层与楼地面，建筑围护与装饰结构体系——屋顶，建筑围护与装饰结构体系——门窗，变形缝体系。
本书适用于高等职业院校土木建筑类专业的教学，还可用于建筑施工企业技术和管理人员自学和参考。
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| 目錄：
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前言
微课视频清单
单元1建筑概述1
11初识建筑1
12房屋建筑的等级划分5
13建筑标准化与建筑模数7
单元小结7
思考与练习8
单元2建筑竖向承载体系——基础与
地下室9
21初识地基与基础9
22基础的类型和构造11
23地下室17
24基础施工图识读21
25基础施工图识读训练25
单元小结26
思考与练习27
单元3建筑竖向承载体系——墙体28
31初识墙体28
32块材墙、隔墙、隔断的构造33
33墙体细部构造39
34墙面装饰的分类、作用及构造47
35幕墙的分类与构造51
36墙体识图训练54
单元小结55
思考与练习56
单元4建筑竖向承载体系的交通枢纽——
楼梯、电梯与自动扶梯57
41初识楼梯57
42钢筋混凝土楼梯的构造64
43楼梯细部构造70
44电梯及自动扶梯构造74
45楼梯识图训练78
单元小结80
思考与练习80
单元5建筑水平承载体系——楼板层与
楼地面81
51初识楼板层81
52钢筋混凝土楼板构造84
53楼地面91
54顶棚、阳台与雨篷构造96
55楼板层与楼地面识图训练103
单元小结104
思考与练习105
单元6建筑围护与装饰结构体系——
屋顶106
61初识屋顶与屋面106
62平屋顶108
63坡屋顶110
64屋顶识图训练111
单元小结114
思考与练习114
单元7建筑围护与装饰结构体系——
门窗116
71初识门窗116
72门窗的构造119
73遮阳设施127
74门窗识图训练129
单元小结130
思考与练习130
单元8变形缝体系131
81变形缝的概念与作用131
82伸缩缝133
83沉降缝135
84抗震缝136
85后浇带137
86变形缝识图训练138
单元小结140
思考与练习140
参考文献142
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| 內容試閱：
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“建筑构造与识图”是土木建筑类专业的专业基础课程，与生产实际有着十分密切的联系。学生通过学习能够掌握一般建筑的构造原理、基本构造方法并具备一定的建筑工程图纸识读和绘制能力。
本书在编写过程中坚持贯彻落实党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，以“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”重要论述为依据，结合专业课程教学改革和土木建筑类专业岗位对从业人员知识、技能与素质的要求，对本书的知识体系进行了整体设计，符合新形势下职业院校学生的认知规律和职业成长规律。本书具有如下特点：
1依据行业发展，引用现行规范
本书根据《建筑结构制图标准》（GB/T 50105—2010）、《建筑制图标准》（GB/T 50104—2010）、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T 50001—2017）、《混凝土结构工程施工规范》（GB 50666—2011）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）》（22G101—1）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼梯）》（22G101—2）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏形基础、桩基础）》（22G101—3）等规范、图集进行编写。
2体例创新——采用单元化创新体例，体现产教融合、校企合作
本书为校企“双元”合作编写教材，企业专家从一线岗位出发，提炼实际工作需要，按照对“建筑构造与识图”课程的实际需求将全书分为8个单元，进而形成38个小节，每个单元开头的“学习目标”阐述了本单元的学习要求；末尾的“单元小结”帮助学生回忆本单元所学知识，“思考与练习”可使学生能够更好地掌握本单元的重点内容。
3立体开发——立体化教材建设，符合“互联网+职业教育”发展需求
本书以党的二十大报告中“推进教育数字化”的重要论述为依据，进行立体化教材建设，符合“互联网+职业教育”发展需求，本书配套有微课视频、电子课件等数字化资源，方便教师教学和学生学习。
本书由北京电子科技职业学院张玫、夏磊，吉林省经济管理干部学院胡婧编写。
由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正，在此谨表谢意。
编者
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