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| 內容簡介： |
《教育政策法规与师德规范》是基于新时代教师发展要求的视角，以我国教育改革发展为背景，以颁布的教师资格证书考试要求为参考，综合梳理我国各类代表性、典型性和主要的教育政策法规及师德规范文件编撰而成。
《教育政策法规与师德规范》具有以下三个特点：首先，紧密结合基础教育改革及需求。教材以基础教育改革为重要背景，主要对标基础教育领域教师需求，结合中小学教师发展标准，以服务中小学教师队伍建设为根本目标。第二，紧密结合教师资格考试的要求。本教材的知识点较完整地对接了颁布的教师资格证书考试要求，注重教育理论与实践的结合，并坚持内容体系的基础性、时代性、科学性及完整性。第三，紧密结合师范生和一线教师的学习特点。在教材内容上，注重以点带面，理论结合实际，与当代社会和学生的生活相契合；在教材写作语言上，力求简练、清晰、易懂；在教材结构上，强调逻辑清晰、布局科学，各章节在形式和体例上保持一致。
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| 目錄：
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上篇 教育政策
第一章 教育政策概述
第一节 教育政策的内涵与特征
第二节 教育政策的体系与功能
第三节 教育政策的过程
第二章 我国教育政策的历史与发展
第一节 新中国成立后三十年（1949-1978年）的重要教育政策
第二节 改革开放后三十年（1979-2009年）的重要教育政策
第三节 新时期（2010年至今）我国的主要教育政策
第三章 我国基础教育重要政策
第一节 义务教育重要政策
第二节 高中教育重要政策
第三节 中小学教师教育重要政策
第四章 我国高等教育和职业教育重要政策
第一节 我国高等教育“双一流”政策
第二节 《国家职业教育改革实施方案》解读
第三节 《职业学校校企合作促进办法》解读
中篇 教育法规
第五章 教育法规概述
第一节 教育法规的内涵与特征
第二节 我国教育法规的发展与演变
第三节 教师的权利与义务
第四节 学生的权利与义务
第五节 教育法律责任与教育法律救济
第六章 我国教育基本法与教师法规
第一节 《中华人民共和国教育法》解读
第二节 《中华人民共和国教师法》解读
第七章 我国基础教育法规
第一节 《中华人民共和国义务教育法》解读
第二节 《中华人民共和国未成年人保护法》解读
第三节 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读
第四节 校园伤害事故相关法规解读
第八章 我国高等教育与职业教育法律法规
第一节 《中华人民共和国高等教育法》解读
第二节 《中华人民共和国学位条例》解读
第三节 《普通高等学校学生管理规定》解读
第四节 《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》解读
……
下篇 师德规范
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| 內容試閱：
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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。新时代对教师的职业理念和知识体系提出了更高更多的要求，而教育政策法规和师德规范正是新时代各级各类教师都必须掌握和领会的学习内容。学习教育政策法规和师德规范的首要目的就是让我们的教师及“准教师”师范生们完整了解并准确把握党和国家的教育行动准则，明晰教育发展的指向，并在实践中落实党的教育政策目标。学习教育政策法规和师德规范更重要的目标是让所有教育从业者知行合一，将教育政策法规和师德规范真正融入内心深处，在教师工作和教育生活中自觉遵从教育政策法规和师德规范的要求。同时，作为师范生走上教育工作岗位的必修课程，教育政策法规和师德规范既能引导学生以更广阔的视野认识理解教育教学现象，也能提升学生分析教育教学问题和探究教育教学规律的能力，更能促进学生践行“学高为师、身正为范”的教师标准。
本教材是基于新时代教师发展要求的视角，以我国教育改革发展为背景，以颁布的教师资格证书考试要求为参考，综合梳理我国各类代表性、典型性和主要的教育政策法规及师德规范文件编撰而成。教材具有以下三个特点：第一，紧密结合基础教育改革及需求。教材以基础教育改革为重要背景，主要对标基础教育领域教师需求，结合中小学教师发展标准，以服务中小学教师队伍建设为根本目标。第二，紧密结合教师资格考试的要求。本教材的知识点较完整地对接了颁布的教师资格证书考试要求，注重教育理论与实践的结合，并坚持内容体系的基础性、时代性、科学性及完整性。第三，紧密结合师范生和一线教师的学习特点。在教材内容上，注重以点带面，理论结合实际，与当代社会和学生的生活相契合；在教材写作语言上，力求简练、清晰、易懂；在教材结构上，强调逻辑清晰、布局科学，各章节在形式和体例上保持一致。
《教育政策法规与师德规范》：
三、教师职业行为政策
（一）教师职业行为政策的发展
我国对教师职业行为政策历来比较重视，在较早的政策里就对教师职业行为作出了相关要求。近年来，我国在政策层面加大了对教师职业行为的规范，2008年9月，印发《中小学教师职业道德规范》，内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习六个方面。2015年6月，印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，规范在职中小学教师职业行为。2018年11月，印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。
（二）《新时代中小学教师职业行为十项准则》解读
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.主要内容
（1）坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（2）自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（3）传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（4）潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（5）关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。
（6）加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
（7）坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（8）秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（9）坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（10）规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
这十项准则，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。比如，在“关心爱护学生”中，“做学生良师益友”就是倡导，“严禁虐待、伤害学生”就是底线。这十项准则，明确了新时代中小学教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定了基本底线，为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供了基本遵循，对建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大有裨益的。
2.保障措施
第一，提高政治站位，增强“四个意识”。要站在教师职业承担的重要使命和责任的位置上，从党和国家事业全局的角度理解准则的要求。
第二，把握基本定位，增强底线意识。准则中的禁止性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大、中、小、幼、职、特各级各类学校教师必须遵守的、不可触碰的红线。
第三，正确理解认识，取得思想一致。准则中的禁止性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警示提醒，是严管厚爱。
（三）教师职业行为政策的影响
俗话说“没有规矩不成方圆”，教师职业行为政策为广大教师的职业行为指明了方向，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，积极引导广大教师结合教书育人实践，增强行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。近年来，我国持续加大对违反教师职业行为准则问题的查处力度，对于违反教师职业行为的涉事教师和从教人员严肃处理，采取“零容忍”的坚决态度，切实保障了学生的合法权益，为学生的健康成长保驾护航，也营造了良好的校园氛围和教师风貌。
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