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| 編輯推薦： |
这是一个无手女孩的故事，是女孩版的《奇迹男孩》，它不仅传达了设身处地地为他人着想有多么重要，还告诉我们：你可以学会为自己掌灯，照亮自己。
1.女孩版《奇迹男孩》！一个无手女孩的故事，激励千万青少年。
2.入选美国少年图书馆协会推荐书单、美国书商协会秋季推荐书单、美国国会图书馆52本好书书单。
3.作者荣获美国西部阅读奖、金风筝奖、威廉·艾伦·怀特儿童图书奖等多项大奖。
4.儿童文学作家陆梅导读并推荐：你可以为自己掌灯，照亮你自己。
5.“总有一天会长大”书系，聚焦成长，守护心灵，助力孩子成长为内心强大的人。
6.彩色插图，精美装帧，环保印刷，舒适阅读。
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| 內容簡介： |
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艾玟天生就没有双臂，但她依然能自己吃饭、自己梳头、上街购物，还会弹吉他。13岁的那年，艾玟的生活迎来了新挑战：她要随父母搬到一个陌生的城市，住进一个有着仙人掌和沙漠的游乐园，转入一所完全陌生的学校！陌生的环境、异样的眼光、两个“问题”朋友，还有关于身世的秘密，没有双手的艾玟如何面对这一切？
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| 關於作者： |
[美] 达斯蒂·宝林（Dusti Bowling）
生于美国亚利桑纳州，大学就读于心理学专业，硕士研读教育学，自幼醉心写作，获美国西部阅读奖、金风筝奖、威廉·艾伦·怀特儿童图书奖及樱花奖等，还有美国40多个州的提名奖。《仙人掌女孩》为其代表作，入选美国少年图书馆协会选书、美国书商协会秋季推荐书单、美国国会图书馆52本好书书单。
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| 目錄：
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第 一 章 “她的手掉了”
第 二 章 前往“太阳表面”
第 三 章 初见驿马道乐园
第 四 章 新学校
第 五 章 我是乐园里的VIP
第 六 章 午餐与新难题
第 七 章 “会传染吗？”
第 八 章 仙人掌的山丘
第 九 章 康诺
第 十 章 我当然是用脚弹吉他
第十一章 恶作剧
第十二章 新朋友锡安
第十三章 谜团
第十四章 和康诺一起吃晚餐
第十五章 决定调查谜团
第十六章 没有手臂的20个优点
第十七章 特殊聚会
第十八章 新的发现
第 十九 章 不该容忍的事情
第 二十 章 锡安的想法
第二十一章 康诺的家
第二十二章 再次参加聚会
第二十三章 乐园的圣诞活动
第二十四章 提高人气的方法
第二十五章 我不想表演
第二十六章 消失的狼蛛和黑白照片
第二十七章 我的“分身”
第二十八章 带康诺去冒险
第二十九章 吵架
第 三十 章 没有手臂的20种不便
第三十一章 艾玟
第三十二章 寂寞的红发小姐
第三十三章 多一个选择
第三十四章 足球队
第三十五章 突然解开的谜题
第三十六章 康诺终于来学校了
第三十七章 艺术节
第三十八章 无手人士的20条生存之道
第三十九章 成为大放光明的灯火
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| 內容試閱：
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学会为自己掌灯，照亮自己
陆梅（儿童文学作家）
假如有一天，你的双手连带手臂一起突然消失——这简直是无法想象的灾难——你要怎么吃饭？怎么穿衣？怎么如厕？
这个故事的主人公是一个天生就没有手臂的女孩。
故事开篇的画面感就很强：“小时候在公园，有个小孩指着我大叫：‘她的手掉了！’然后惊恐地尖叫着逃回他妈妈身旁。”主人公的心理反应让人觉得有些不可思议：“在那一瞬间，我第一次开始思考：说不定我的手臂真的是在人生的某一个时刻弄掉了。在这之前，我没有认真思考过自己没有手臂这件事。”
读这本书之前，我担心这只是一个以“身残志坚”为主题的纪实性故事。如果只是主题积极、人物可佩，却没有超越纪实性的心灵叙事，也没有表现人物如何在苦难中达成自我和解的深层内涵，甚至缺少现实细节的描摹，读者是很难产生情感共鸣的，阅读也难以达到帮助读者实现精神成长的目的。
但这本《仙人掌女孩》令人眼前一亮，它不仅传达了设身处地地为他人着想有多么重要，还告诉我们：你可以学会为自己掌灯，照亮你自己。
因为有开朗乐观的父母和从小一起长大的同学，艾玟在十三岁之前“从未觉得自己格格不入”，她几乎能做到有手的人能做的每一件事，“当然，有些事我只要多花点儿时间就行，可有些则要花超多时间”。
事情的转折从艾玟十三岁的某一天开始。因为父母工作的变动，艾玟一家要搬去遥远的亚利桑那州。艾玟不得不离开熟悉的环境和她的好朋友们。新生活会是什么样的呢？她能在陌生的校园交到新朋友吗？穿越几千里路后，艾玟住进了一座西部主题游乐园——爸爸妈妈的新工作就是经营这座有点儿老旧的游乐园。
来到新学校的第一天，艾玟很紧张。和她担忧的一样，因为自己天生无手，学校有许多好奇的眼睛盯着她。她做不到在这些眼睛面前像平常一样用脚吃午餐，她甚至紧张到差点儿忘记洗脚——那是她“吃饭前的例行公事”。艾玟也发现，自己很难交到朋友，难得主动搭话的同学也只关心她不存在的手臂——直到她在图书馆的角落遇见一个“学狗叫”的男孩康诺。
男孩康诺患了一种神经性疾病，这种病会引发身体抽动，让患者控制不住地做出一些动作，或是发出一些声音——在日常生活中，康诺会时不时地发出一声狗叫，他也因此遭到同学的恶意模仿和嘲笑。同属特殊群体的两人更能明白尊重和体谅他人的重要性，因此谈得很投机。原来，康诺也是一个转学生，如此一来，两人都在新学校交到了第一个朋友。不久，艾玟和康诺又认识了有些自卑的胖男孩锡安。
虽然故事里的核心人物大多属于特殊群体，但因为故事中呈现的一些生活细节是那样的真实，同样能引起读者的共鸣。作者达斯蒂·宝林很会讲故事，小说以艾玟的进行叙述，看似平稳的日常生活下，暗藏着数不清的细小波浪。在平实而温暖的语言中，读者会逐步接收到许多令人惊讶的信息：艾玟会弹吉他，会写歌，尤其擅长踢足球；和艾玟成为朋友后，康诺和锡安获得的帮助和成长反而更多；游乐园里的一间旧仓库里，居然藏有“另一个艾玟”的秘密……从主人公艾玟身上延伸出的多条叙事线，在小说的空间里交汇、呼应，就像撒出去的网，最后慢慢收拢——这些网网住的，都是真实的生活。
伟大的文学家列夫·托尔斯泰在日记里写过：“人生的主要问题，就是不要做妨碍自由的事情。因此，一切人生问题，都是认识什么是真正的生活并抗拒那妨碍人生的事物。”这段话说得真好，简直是至理名言。然而现实生活迷雾重重，压力、诱惑等障碍数不胜数，要认识什么是真正的生活，实在是太难了。
故事里的艾玟乐观自信、机智幽默，是个善解人意的女孩，在生活中也努力展示自己最好的一面，但是她自己也有过不去的坎：为了逃避他人异样的目光，她躲在厕所里吃午餐；由于过分追求完美，她不愿意表演弹吉他；面对自己的缺陷，她不自信了，这也差点让她放弃学校足球队的选拔赛……人生路上的挫败总是突然出现，成为妨碍“自由”的绊脚石。还好，艾玟有乐观睿智的父母，总能帮她扫清障碍。
“我只是希望我能跟其他人一样生活。”艾玟陷入烦恼时，爸爸是这样开解她的：
“天上的那些星星，它们全都不一样。”他看着我说，“但它们都是最耀眼的。”
我吸了吸鼻子：“爸爸，这个说法太老套了。”
他哈哈大笑：“是很老套没错，可这是真话。”他把我紧紧抱在怀里，做出最好笑的睿智神情，装模作样地揉揉下巴，“没有人在点亮提灯后还会把它藏在篮子里，他们会把灯放在桌上，让大家看见灯光。”
爸爸亲亲我的头顶：“艾玟，别跟其他人一样。当你自己就好。”
“当个提灯？”
“不是提灯，”他戳戳我的侧腹，害得我痒得扭来扭去，“是让大家看得一清二楚的灯光。”他托起我的下巴，对上我的视线，“是不会躲在厕所里的明灯”。
小说里有很多这样有趣又蕴含正能量的精彩对话，我想这就是成长小说的要义——让走在成长路上的孩子看到自己的影子。人生路上，什么样的风雨都得经历。故事里多次提到一棵有两百年寿命的巨柱仙人掌。仙人掌耐干耐旱，不是因为它不需要水，而是它适应了沙漠酷烈的环境。沙漠酷烈的环境就像是生活中无法踢走的绊脚石，和艾玟天生无手的基因缺陷一样无法改变——却不是无法扫清的障碍。艾玟肯定会像爸爸开导的那样，能通过“做自己”清扫现实中的障碍，找到属于自己的生活。
在故事的结尾，三个孩子——艾玟、康诺和锡安——爬上仙人掌的山丘，欣赏烟火在灯火璀璨的城市上空炸开。艾玟感觉自己正在发亮：“或许不只是因为月光照在我身上，还因为我本来就是光。”就像他们身后的那棵巨柱仙人掌一样，艾玟慢慢适应了新的环境，交到了新的朋友，也在学着成为照亮自己的灯火，期待在未来大放光明。
小时候在公园，有个小孩指着我大叫：“她的手掉了！”然后惊恐地尖叫着逃回他妈妈身旁。他妈妈把他抱到大腿上，反复摸了他的头大概十分钟，才让他平静下来。在那一瞬间，我第一次开始思考：说不定我的手臂真的是在人生的某个时刻弄掉了。在这之前，我从没有认真思考过自己没有手臂这件事。
无论对我还是对爸妈来说，我“遗失”手臂一直都不是问题。我从没听他们说过： “噢，不，艾玟做不到那件事，因为只有有手的人才能做。”或是：“可怜的艾玟没有手，什么都做不了。”或是：“也许等到有一天，艾玟长出手来，她就能做到了。”他们总说：“你要用跟其他人不同的方式做，你一定办得到。”“我知道这是挑战，不要放弃。”“艾玟，你什么都做得到。”
在那个小孩大叫我的手臂掉了之前，我没觉得自己有多特别。那是我这辈子第一次意识到自己少了两条手臂很奇怪。我猜那感觉就和身上的衣服突然不见了一样吧。所以当时我也跑向了我妈妈。妈妈一把捞起了我，抱我离开公园，任由我把鼻涕和眼泪糊在她的衣服上。
那天她开车载我回家，我坐在安全座椅上不停地哭，问我的手怎么了，为什么掉了。她说它们不是掉了，而是我一出生就是这样的。我问她要怎样才能有新手臂，她说没办法。
我绝望地号啕大哭，她叫我别哭，说手臂这东西的好处是被人刻意夸大了。我不知道“夸大”是什么意思，毕竟那时我还很小。不过在接下来的几天，我渐渐懂了，因为爸妈不断说一些像是“虽然我可以用手给这张图画上色，但我真想跟艾玟一样用脚涂颜色呢，成果一定会很棒”“用手吃意大利面太无聊了，真想用脚吃吃看”“能用脚挖鼻孔的人只有艾玟，她真的是个超特别的女孩”之类的话。爸爸甚至还当着我的面问妈妈，问她这附近有没有可以帮人移除手臂的医院。
长大以后，我几乎做得到每一件有手的人能做的事：吃牛奶麦片、刷牙、梳头、换衣服。对，连擦屁股都包含在内。
我知道你们现在一定瞪大眼睛，急着想要知道我是怎么做到的，或许我以后会说——或许吧。在那之前，请各位继续保持期待喽。
当然，有些事我只要多花点儿时间就行，可有些则要多花很多时间。有时候我还得用特别的工具，像是钩子或束带之类的。偶尔我会沮丧得想尖叫，还想猛踢枕头直到里面的棉花露出来——我要花二十分钟才能扣好裤子的钮扣，不过我有办法自己扣纽扣。
我想我之所以做得到这些事情，是因为爸妈总是鼓励我自己想办法。好吧，他们的做法更像是命令我自己想办法。毕竟如果他们总是帮我做好每一件事，一旦他们不在，我就什么都做不到了。正因为他们没有事事插手，所以我什么都做得到。现在我十三岁了，几乎不太需要别人帮忙。真的。
从我进幼儿园开始，其他孩子就对我缺少双臂的模样感到害怕，我几乎每天都会被问我的手怎么了，以及其他一千万个同样愚蠢的问题。比如：我没有手臂，也没有手掌，更没有腋下，要怎么用腋下发出放屁一样的声音？还有要求我表演穿衣服的。我给他们表演了，然后粉红色的蓬蓬裙卡在我头上将近五分钟，直到老师终于注意到我，才帮我拉到腰间。
“我生下来就没有手臂。”不断重复地说着这样无聊的话，我早就腻了，所以我开始瞎掰，编一些笑死人的原因。第一次跟某个女孩说“我的手是被火烧掉的”之后，我有了这个超棒的爱好：编故事。看她眼睛瞪得老大，激动地尖声狂问“烧焦的手臂跑哪去了”，那一刻我真的是太开心了。
后来大家常常问我：“嘿，艾玟，你的手跑哪去啦？”我会编出各种回答，然后故事越来越荒唐：在佛罗里达州的大沼泽国家公园和鳄鱼摔跤，坐云霄飞车时发生了意想不到的事件，玩高空弹跳时出了差错……我尽可能地编出可笑的故事，这样大家都知道我在开玩笑。
我和那些普通的孩子一起长大，从未觉得自己格格不入。在他们眼中，少了手臂的我一点儿都不怪，因为正如我之前说的，我一直都在同一所学校。
我从没想过爸妈会带我离开，更没想过他们会带我大老远地搬去亚利桑那州，还在八年级开学后没多久就转到了新学校。
我也从没想过我会拯救一个西部主题乐园，会在沙漠中表演，还会解开一个谜团。你们肯定会为我做到的事情惊叹不已，毕竟我没有双手。
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