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| 內容簡介： |
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书画的装裱与修复是我国传统手工技艺，为国家级非物质文化遗产之一，它也是博物馆工作中非常重要的一项内容。本书从装裱室的基础配置、装裱工具和材料、装裱款式、书画文物常见病害、馆藏书画的一般修复路线，以及书画的保管与保存等方面入手，配以相应图片，详细讲述书画装裱与修复的基本知识。本书所介绍内容为宁波博物院书画装裱与修复专业人员在大量实践上的经验总结，具有极高的参考价值，可为同行借鉴，对于普通读者亦可起到科普作用。
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| 關於作者： |
宁波博物院：位于宁波市鄞州区首南中路1000号， 2008年12月5日免费对外开放，展品囊括了从史前河姆渡文化至近代以来的珍贵青铜器、瓷器、竹刻、玉器、书画、金银器、民俗等文物6万余件。
段廉廉：安徽大学考古学及博物馆学专业，历史学硕士研究生，中级馆员。现负责院藏文物的保护修复工作，重点负责院藏纸质类文物保护修复。2020年7月宁波市社会科学院（联）聘为2020-2022年度宁波市社科普及讲师团讲师。姚氏古字画装裱修复技艺第三代传承人。
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| 內容試閱：
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2022 年，人社部和国家文物局联合颁布了《纸张书画文物修复师国家职业技能标准》。同时，近几年来举行的全国文物行业职业技能大赛，使书画装裱与修复这门中国传统的手工技艺，逐渐为人们所熟悉和喜爱。初学者究竟如何学习和熟练掌握这门技艺，是许多从业者特别是初学者所关心的。一般来说，采取不同的培养模式，所得到的结果是截然不同的。
一是学院教学。目前我国许多职业学院包括一些大学本科，开设了书画装裱与修复专业。除进行基础理论教学外，装裱修复的实操课程，通常在第一个学期进行基础训练和装裱镜片之类，中间两三个学期制作几幅立轴、对联、横批等，临近毕业仅练习修复一两张古书画，并举办一个汇报展览。从表面上看，已经起到了培养的目的，但由于实践上做的数量少，不能进行熟练操作，这种宽松式培养模式，使学生毕业进入单位工作后，虽能够装裱书画，却常常不能胜任书画的修复工作。
二是国内师带徒。中国传统意义上的师带徒是比较严格的，新中国成立前北京琉璃厂的铺规写着“凡学徒进厂后，不许私自外出，见到掌柜要垂手直立，听候教训”。一旦学徒与店铺签订了协议，是不能轻易跳槽的。行业内学艺流行这样一句话：“三年学徒四年半作。”意思是说学了七年才称得上是半个师父，它道出了学艺的艰辛不易与路阻且长。目前国内师带徒，一般是选一名需要培养的学徒，请同单位或者是外单位的师父来带教，经过几年手把手的示教，学徒便逐渐掌握技艺的核心部分，在一定程度上起到技艺传承的目的。
三是日本师带徒。日本师带徒的要求是非常严苛的，2019年6 月，日本前国宝修理装潢师联盟会长、著名书画修复装潢工坊冈墨光堂第三代传人冈兴造先生，到访宝善堂书画装裱修复工作室。其间，我们询问了当年已经77 岁的冈先生的学艺过程：他24 岁大学毕业后进入工坊学艺，因长期受父亲严格的管束，之前在家里有独立单间享用，不用做家务，在进入工坊后，必须与六七个师兄共住一间，打扫工坊和庭院，为师父和师兄们洗衣服、盛饭，学艺过程中会受到前辈的严厉斥责，这样的磨砺非常人能忍受。冈先生称：在日本，手艺是传男不传女的，他作为家里的男丁得到了真传，姐妹们连工坊都不能进去看一眼。在日本做学徒，一般前三年打杂，中间三年给师父打下手，后三年自己可以独立做，必要时还需师父在边上进行指导，连续从业十五年后，才有资格修复重要文物。
板凳要坐十年冷，书画装裱与修复技艺是需要静下心来去潜心学习和研究的，一名合格的书画装裱与修复人员，长期严格的训练是他的必由之路。本书作者段廉廉女士在宁波博物院工作，多年来跟随宁波市级非遗古字画修复装裱技艺代表性传承人姚爱娟学习，得到真传，这是国内师带徒技艺传承的成功案例。段廉廉通过对传统技艺的认真学习与自己的实践经验相结合，编写出《博物馆藏书画的装裱与修复》一书，并以国家文物局颁发的馆藏纸质类文物修复行业标准，来详细阐述书画文物保护修复的流程，这无疑对书画装裱与修复从业者和博物馆同行，都具有借鉴和学习作用。
汪自强
2022 年4 月26 日于杭州宝善堂
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