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| 內容簡介： |
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本书是围绕新能源汽车相关专业“岗课赛证”综合育人的教育理念与教学要求，在对新能源汽车技术技能人才岗位特点、职业技能等级证书和“校- 省- 国家”三级大赛体系进行调研的基础上，分析出岗位典型工作任务，进而创设真实的工作情景，引入企业岗位实际的生产项目，强化产教融合深度，基于工作过程编写的。本书共分为车载网络系统认知、车载CAN 网络系统解析、动力CAN总线系统检修、舒适CAN 总线系统检修、车载LIN 总线系统检修和车载其他网络系统认知6 个项目。本书以学生为中心、以职业能力为本位、以学习成果为导向，创设沉浸式教学环境，让学生在教师的指导下经历完整的工作过程，并在交互体验的过程中建构专业知识、训练专业技能，从而促进学生自主学习能力的提升。每一个任务均以任务目标、任务框图、任务导入、任务分组、获取信息、工作计划、进行决策、任务实施、评价反馈9 个环节为主线，每个项目辅以情智课堂拓展，帮助学生在动手操作和了解行业发展的过程中领会团结合作的重要性，培养执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。为满足“人人皆学、处处能学、时时可学”的需要，本书配有微课等数字化资源辅助学生学习。本书可作为高等职业院校新能源汽车技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车制造与试验技术等专业的教材，也可供从事相关专业工作的工程技术人员参考。为方便教学，本书配有电子课件等资源。凡选用本书作为授课教材的教师均可登录www.cmpedu.com，以教师身份注册后下载，或咨询相关编辑，咨询电话：010-88379201。
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目 录Contents前言二维码索引项目一 车载网络系统认知 001任务一 车载网络系统基础认知.001任务二 车载网络系统分类与应用认知 011任务三 车载网络系统数据传输认知 020项目二 车载CAN网络系统解析030任务一 典型CAN网络结构解析 030任务二 CAN报文传输过程解析041任务三 CAN网络系统故障解析 059项目三 动力CAN总线系统检修076任务一 动力CAN总线认知 076任务二 动力CAN总线故障检修 086项目四 舒适CAN总线系统检修095任务一 舒适CAN总线系统认知 095任务二 舒适CAN总线故障检修105项目五 车载LIN总线系统检修 117任务一 LIN总线系统认知 117任务二 LIN总线故障检修128项目六 车载其他网络系统认知 139任务一 车载以太网认知139任务二 车载FlexRay总线系统认知154任务三 MOST总线系统认知165参考文献 178
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前 言Preface随着新能源汽车电子控制系统进入智能化和网络化时代，电子设备在新能源汽车中的比重也逐渐增加，车载网络系统应运而生。车载网络系统可以在简化线束的同时提高各电控单元之间数据和信号的共享，促进新能源汽车的轻量化发展。车载无线电通信、车载视频音频系统、车载GPS 定位与电子地图导航系统的应用，已使车载网络系统与社会网络和管理网络相连接。未来的车载网络系统将与驾驶人、道路、交通管理和汽车技术服务联合并入物联网。物联网是在互联网的基础上，通过无线电射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，可以让静止和运动的物体与互联网相连接，进行信息的交换和通信，实现智能化识别、定位、跟踪、监控、管理和服务的一种网络概念。现代汽车已进入车载网络时代，正在向物联网时代迈进。党的二十大报告指出：“办好人民满意的教育”“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”本书在编写过程中坚决贯彻党的二十大精神，以学生的全面发展为培养目标，融“知识学习、技能提升、素质培育”于一体，严格落实立德树人根本任务。本书开发团队参照《职业教育专业目录（2021 年）》汽车相关专业调研了主机厂、主机厂指定服务商、部件厂、各类汽车维修企业等相关企业和新能源汽车组装、测试、售后、救援等相关岗位，分析了汽车销售顾问、测试工程师、售后服务顾问、维修技师等岗位的实际工作任务，依据国家教学标准要求，组织了相关学校教师和企业专家，结合其多年的教学经验和实践基础，编写了本书。本书分为6 个项目15 个任务，以“做中学”为主导，以程序性知识为主体，配以必要的陈述性知识和策略性知识，重点强化“如何做”，将必要知识点穿插于各个“做”的步骤中，边学习、边实践，在实训教学中渗透理论知识的讲解，培养学生独立思考、将理论运用于实践的能力，使其成为从事新能源汽车相关工作的高素质技能型专门人才。本书由吉林铁道职业技术学院和行云新能科技（深圳） 有限公司联合开发，主要由比亚迪汽车工业有限公司组织编写。由于编者水平有限，书中不妥或错误之处在所难免，恳请读者提出宝贵建议，以便修订时予以纠正。编者
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