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| 編輯推薦： |
专为苦于古文入门而打造的学习指导图书
专为提高古文成绩而提炼的古文学习方法
专为扩展学习能力而精选的中华经典篇目
学习理解古文的好方法，以经典篇目促进阅读与写作
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| 內容簡介： |
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本书收集的古文，涵盖了我国古代文化的精髓，并按思想内容分列为隶属于品德、学习、生活诸方面的14个单元，以供高中学生在长思想、长学识、长身体的关键时期认真阅读与批判吸收。这些中华历史上经典的古文篇目，按照适合高中学生阅读、训练、提高的目标进行分类整理和取舍，通过导读、导写、知识点讲解的形式，让高中生对古文学习有更深入的理解，同时把古文学习与写作训练、语文素养提高结合起来，在赏析古文的同时，指导学生进行思维训练和语文素养锻炼。此为下册。
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| 關於作者： |
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张大文，复旦大学附属中学语文教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。1992年被评为特级教师。在中学语文教学的长期实践中总结出“语言—思想—语言”的教学规律，形成严谨、生动、精练、多样的课堂教学风格。1981年被评为上海市优秀人民教师，1991年被评为全国模范教师并被授予“人民教师”奖章。
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| 目錄：
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一、反思……１
【导读】……１
邹忌讽齐王纳谏……１
昏镜词·并引……２
谏太宗十思疏……４
期年而有扈氏服……９
小港渡者……１０
【导写】……１３
六国论……１３
牡丹说……１７
【知识点】
形容词活用的测试……２０
二、伦理……２５
【导读】……２５
鹅笼夫人传……２５
欧阳氏姑妇节孝家传……３０
戆子记……３７
崇明老人记……３９
【导写】……４４
齐人有一妻一妾……４４
训俭示康……４６
【知识点】
倒装句与被动句的测试……５６
三、才能……６１
【导读】……６１
毛遂自荐……６１
楚丘释“老”……６４
如响应声……６６
应对辩捷……６８
柳敬亭说书……７０
柳敬亭传……７２
【导写】……７７
孙膑减灶……７７
虞诩增灶……７９
【知识点】
省略句与判断句的测试……８２
四、方法……８６
【导读】……８６
去其害马……８６
海大鱼……８９
毕其忠……９０
田单复国之战……９３
钓道与掣肘……９７
【导写】……１０１
梁亭夜灌瓜……１０１
鸡鸣狗盗……１０３
读孟尝君传……１０４
【知识点】
诗词赏析的测试……１０６
五、文采……１１１
【导读】……１１１
神思……１１１
答吴充秀才书……１１４
板桥题画竹十五则……１１８
《人间词话》七则……１２２
【导写】……１２８
贾岛传……１２８
《雪涛阁集》序……１３０
【知识点】
文言知识综合测试（上）……１３３
六、游记……１３８
【导读】……１３８
石钟山记……１３８
登泰山记……１４２
【导写】……１５１
丰乐亭记……１５１
超然台记……１５３
阅江楼记……１５６
过云木冰记……１５８
【知识点】
文言知识综合测试（下）……１６２
七、历代状元作文……１６６
【导读】……１６６
唐代武则天垂拱元年（６８５）乙酉科进士试题……１６６
参考答案……１７４
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| 內容試閱：
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一、本书收集的古文，从一个合适的角度，涵盖了我国古代文化的精髓，并按思想内容分列为隶属于品德、学习、生活诸方面的十四个单元，以供高中学生在长思想、长学识、长身体的关键时期认真阅读与批判吸收之需。
二、前面十三个单元，以各单元内古文的共同主题词命名。每单元分导读、 导写、知识点三个部分。第十四单元“历代状元作文”选了唐朝武则天垂拱元年（６８５）的殿试题，进士第一吴师道的对策以及武则天的御批，以广闻识。
三、每个单元基本上有四篇古文用来导读，有两篇古文用来导写；对它们都作了扼要精练的注解和字字落实的现代汉语翻译。对导读的古文，又一一著文细加赏析：或深入浅出地阐明其宏旨，或探幽烛微地摸索其思路，或引经据典地洞悉其疑窦；而且站在古文的制高点，统筹赏析的构思，找到古文的突破口，总揽 一路的要点。总之是引导学生举一反三，由此及彼，明白世务，省察人生。
四、在导写方面，先启发模仿，后鼓励创造：因为同一单元的文章内容和形式不乏相似之处，而且前面早有导读文章激起模仿之趣，所以不难落笔；加上另有“鉴赏文章构思点拨”和“参考题目”两项附后，读者更可取其数点而连贯之，或择其一点而发挥之，既可适应参考题目之需，也可独辟蹊径以求新，殊途同归于写作能力的提高。
五、每一篇古文后面附录了现代汉语的译文，其目的不仅是为阅读古文带来方便，而且要说明翻译本身也是阅读古文过程中不可或缺的一个步骤、一种学问。本书的译文力求做到信、达、雅，以培养学生字字落实的基本功。读古文如果只求了解大意，那就等于不读。关键在于掌握古代汉语和现代汉语语法结构上的异同。为此，本书的注释与译文格外注重在这个“异同”上下功夫，俾使大家即使事先缺乏系统的语法知识，只要认真读了注解和译文，熏陶渐染，也会习惯成自然。因此，翻译这个“知识点”，只需要在由句子特点、难点、重点组成的翻译的“视点”上点到为止。
六、知识点通过题目的解析来传授，并通过相应的测试来夯实：既使知识具体化、系统化，又使测试规范化、综合化。这些知识点囊括了文言文基础知识中 一字多义、一义多字、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用、句式特点等七个主要部分。由于本书重点在导读与导写，基础知识中有关段意概括与篇章梳理的内容在此处略而不提了。下册最后两个单元后面，安排了基础知识的综合测试，以期学生对文言文基础知识的网络系统做到心中有数，从而切实提高阅读、 鉴赏古文的效率。
国家级人民教师奖章获得者，全国模范教师，特级教师，上海民办兰生中学语文组顾问 张大文
２０２３年劳动节于上海
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