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| 編輯推薦： |
★竺可桢
20世纪中国杰出的科学家和教育家
心怀仁爱，吐纳四海风云，肩担民族道义
笔诠求是，穷格天地万物，尽显理性光辉
★竺可桢日记
在竺可桢生前，其日记是秘不示人的
作为史料宝库，如今以全貌公之于世
历史因细节而生动
往事因亲历而鲜活
38年连续记述，1000余万字完整存世
一代宗匠的人生轨迹和心路历程
★本卷收录1936—1938年的竺可桢日记。
从南京北极阁到杭州西子湖畔，一肩挑起所长和校长的两副重担。用大学校长的亲身经历，记录了抗日战争的全程。率校一迁建德，二迁泰和，三迁宜山，四迁遵义，颠沛辗转五千里，史无前例的“文军长征”。
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| 內容簡介： |
《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约2000万字，共24卷。第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等；第5卷为外文著述；第6—21卷为1936—1974年的日记；第22—24卷为补编。各卷附珍贵历史照片。本书为第6卷，收录1936—1938年的竺可桢日记。
1936年4月出任浙江大学校长，仍兼中央研究院气象研究所所长，奔波于杭州、南京两地。家庭成员有妻子张侠魂、长子竺津（希文）、长女竺梅、次子竺衡（希平）、三子竺安（彬彬）、次女竺宁。
1937年1月，竺可桢赴香港参加远东气象会议，中国代表在会中受到歧视，为维护民族尊严而愤然退出会议。“七七”事变后，竺可桢应召参加庐山谈话会。上海“八一三”战事发生后，竺家自南京珞珈路迁至杭州。上海于11月失守，浙江大学举校迁往浙江建德（一部分在西天目山），12月下旬再迁江西吉安。同年中央研究院气象研究所由南京迁至汉口，年底再向重庆迁移。
1938年1月，浙大在吉安白鹭洲复课。2月再迁江西泰和的上田村和大原书院等处。竺可桢积极推动浙大参与地方经济文化建设，兴水利，建学校，并筹建沙村垦殖场，协助地方发展和解决难民安置问题。他始终关注杭州文澜阁《四库全书》的保护转移，指派浙大人员协助全程护送安置。同年9月，浙大再迁广西宜山，11月1日开学，11月19日决定以“求是”为校训。年内，竺可桢先后赴香港和昆明参加中央研究院评议会。家庭成员中，竺津入中央军校；张侠魂、竺衡于泰和染疾去世。
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| 關於作者： |
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竺可桢（1890—1974），中国现代气象学、地理学的一代宗师，卓越的科学家和教育家。曾任中国科学社社长、中央研究院气象研究所所长、浙江大学校长、中国科学院副院长、中国科协副主席。在气象学与气象事业、地理学与自然资源考察、科学史、科学普及、科学教育、科研管理和诸多科学文化领域皆有杰出贡献。
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| 目錄：
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第6卷目录
前言…………………………………………………………………………………… 3
关于竺可桢日记……………………………………………………………………… 9
日记编例 …………………………………………………………………………… 13
第6 卷说明 ………………………………………………………………………… 15
1936 年
日记…………………………………………………………………………………… 1
读书笔记………………………………………………………………………… 207
本年事要………………………………………………………………………… 208
通讯录…………………………………………………………………………… 211
子女成绩与身高、体重 ………………………………………………… 218
收支一览表……………………………………………………………………… 221
廿四五年度各校经常费………………………………………………… 223
1937 年
日记………………………………………………………………………………… 225
读书笔记………………………………………………………………………… 431
本年事要………………………………………………………………………… 433
通讯录…………………………………………………………………………… 437
子女成绩与身高、体重 ……………………………………………………442
建德移往吉安行李……………………………………………………………445
泰和移宜山行李………………………………………………………………446
1938 年
日记………………………………………………………………………………… 447
亲友通讯处……………………………………………………………………… 640
附录一 第6 卷人名简释表……………………………………………… 647
附录二 竺可桢家系人物表……………………………………………… 669
附录三 张侠魂家系人物表………………………………………………671
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| 內容試閱：
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竺可桢，字藕舫，卓越的科学家和教育家。1890 年3 月7 日出生于浙江绍兴东关镇(今属上虞)， 1974 年2 月7 日病逝于北京。
进入20 世纪之前的中国，科举制是国家教育制度的主体。1898 年维新派主张改革教育制度，新风所被之处，绍兴东关镇也办起了新式学堂。竺可桢由此得以在家乡读完小学，到上海读中学，之后又进了唐山路矿学堂，打下了较为扎实的新学基础。1910 年，竺可桢考取第二批留美“庚款生”，先入伊利诺伊大学农学院，后入哈佛大学研究院地学系，攻读新兴的气象学， 1918 年以论文《远东台风的新分类》获得哈佛大学博士学位。
西方科学在中国的传播，自传教士利玛窦入华算起，历经三百余年，断断续续，波波折折，直到20 世纪初，才通过新学制把现代科学知识体系全面引进中国的课堂。随后的留学大潮又把现代知识分子群推上了新世纪的舞台。幸逢如此历史机缘，加上自身勤奋有恒，竺可桢终能跻身于中国第一代科学家的行列。
1915 年中国留美学生创办“以传播世界最新科学知识为帜志”的《科学》杂志，发起成立了“以联络同志共图中国科学之发达为宗旨”的中国科学社。竺可桢汇入到这股科学救国的洪流中，成为该社的第一批社员和《科学》杂志的早期编辑。以此为起点，他一生中始终坚持向民众传播科学知识，弘扬科学精神，宣传科学对社会进步的推动作用，利用各种机会呼唤全社会注重科学事业的发展，倡言“只问是非，不计利害”，勇于担起天下兴亡的社会责任。
回国后的竺可桢，先后在武昌和南京任教，在东南大学创建了中国大学中的第一个地学系，为日后中国现代地理学和气象学的发展培养了一批早期专门人才。在推动科学教育升级转型的同时，他长期参与中国科学社的领导工作，被推选为继任鸿隽、丁文江、翁文灏之后的第四任社长。在1915 年至1927 年期间，中国的科学体制处于团体化组织自流发展的状态，而吸纳科学家最多、学科覆盖面最广、社会影响最大的中国科学社，成为居于中国科学界首位的代表性组织。
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