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『簡體書』英语成长小说教程

書城自編碼： 3869333
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者： 王卓、李慧、王秀香、任爱红
國際書號(ISBN)： 9787302619963
出版社： 清华大学出版社
出版日期： 2023-04-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 105.6

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《英语成长小说教程》通过对成长小说的历时梳理、理论阐释和文本解读，将成长小说美学和教育的双重属性融为一体，引领读者开启一场既浪漫又充满挑战的成长之旅。在世界文学的版图中，成长小说的发展一直悄然地改变着整个文学发展的轨迹和格局。从某种程度上说，成长小说的发展过程也同时是小说的发展过程，更是小说研究视野的拓展过程。在英语文学史上，成长小说跨越了从18世纪到21世纪的漫长发展过程，成为一种成熟的文学类型，形成了完善的创作模式，具有特定的小说叙述结构、人物原型、叙事特征以及独特的文化审美视角。成长小说不仅具有独特的美学特点，还有独特的人格教育功能。不同时代的成长小说塑造的青少年形象以及他们的成长故事中，尽管主人公已然长大成人，但由于特殊的境遇而经历的心理或精神的顿悟，都为一代又一代读者提供了可以借鉴的成长模式，可以体味的人生经历和可以感受的精神力量。
內容簡介：
内容和特色：教材通过对成长小说的历时梳理、理论阐释和文本解读，将成长小说美学和教育的双重属性融为一体，引领同学们开始一场既浪漫又充满挑战的成长之旅。在世界文学的版图中，成长小说的发展一直悄然地改变着整个文学发展的轨迹和格局。从某种程度上说，成长小说的发展过程也同时是小说的发展过程，更是小说研究视野的拓展过程。在英语文学史上，成长小说跨越了从18世纪到21世纪的漫长发展过程，成为一种成熟的文学类型，形成了完善的创作模式，具有特定的小说叙述结构、人物原型、叙事特征以及独特的文化审美视角。成长小说不仅具有独特的美学特点，还有独特的人格教育功能。不同时代的成长小说塑造的青少年形象以及他们的成长故事，或者尽管已然长大成人，但由于特殊的境遇而经历的心理或精神的顿悟，都为一代又一代读者提供了可以借鉴的成长模式，可以体味的人生经历和可以感受的精神力量。 读者对象：英语专业本科生、研究生、文学爱好者、教育学专业学生、师范类专业学生。
關於作者：
王卓，博士、教授、博士生导师、山东师范大学外国语学院院长。主要从事英语文学、外语教育研究。先后作为项目负责人主持完成国家社科基金项目2项、国家重大招标课题子课题1项（在研）。出版学术专著3部、教材3本，发表学术论文50余篇，其中CSSCI 30篇、A&HCI 7篇，人大复印资料全文转载10余篇。先后获得山东省社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖，省教育厅高校优秀科研成果一等奖、二等奖、三等奖多项多项。
目錄：
序 言 作为教育媒介的成长小说 / XIII
01部分
经典英语成长小说（Classic English Bildungsroman）
导 言 / 2
Lecture 1 Charles Dickens / 11
Profi le of the Writer / 11
Ⅰ Preview Questions / 12
Ⅱ Literary Reading: Great Expectations (Chapter 1) / 12
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 16
Ⅳ Further Activity / 18
Lecture 2 James Joyce / 19
Profi le of the Writer / 19
Ⅰ Preview Questions / 20
Ⅱ Literary Reading: A Portrait of the Artist as a Young Man (Chapter 2) / 20
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 24
Ⅳ Further Activity / 26
Lecture 3 Mark Twain / 27
Profi le of the Writer / 27
Ⅰ Preview Questions / 28
Ⅱ Literary Reading: The Adventures of Huckleberry Finn (Chapter 1) / 28
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 31
Ⅳ Further Activity / 33
Lecture 4 Stephen Crane / 34
Profi le of the Writer / 34
Ⅰ Preview Questions / 35
Ⅱ Literary Reading: The Red Badge of Courage (Chapter 3) / 36
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 42
Ⅳ Further Activity / 44
Lecture 5 Sherwood Anderson / 45
Profi le of the Writer / 45
Ⅰ Preview Questions / 46
Ⅱ Literary Reading: The Egg / 46
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 54
Ⅳ Further Activity / 57
Lecture 6 William Golding / 58
Profi le of the Writer / 58
Ⅰ Preview Questions / 59
Ⅱ Literary Reading: Lord of the Flies (Chapter 7) / 60
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 72
Ⅳ Further Activity / 74
女性英语成长小说（Female English Bildungsroman）
导 言 / 76
Lecture 7 Jane Austen / 86
Profi le of the Writer / 86
Ⅰ Preview Questions / 87
Ⅱ Literary Reading: Pride and Prejudice (Chapter 36) / 87
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 91
Ⅳ Further Activity / 93
Lecture 8 Charlotte Bront? / 94
Profi le of the Writer / 94
Ⅰ Preview Questions / 96
Ⅱ Literary Reading: Jane Eyre (Chapter 1) / 96
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 100
Ⅳ Further Activity / 103
Lecture 9 George Eliot / 104
Profi le of the Writer / 104
Ⅰ Preview Questions / 105
Ⅱ Literary Reading: The Mill on the Floss (Chapter 11) / 106
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 115
Ⅳ Further Activity / 117
Lecture 10 Kate Chopin / 118
Profi le of the Writer / 118
Ⅰ Preview Questions / 119
Ⅱ Literary Reading: The Awakening (Chapter 1) / 119
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 121
Ⅳ Further Activity / 123
Lecture 11 Virginia Woolf / 124
Profi le of the Writer / 124
Ⅰ Preview Questions / 125
Ⅱ Literary Reading: Mrs. Dalloway (Chapter 1) / 126
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 133
Ⅳ Further Activity / 135
Lecture 12 Sylvia Plath / 136
Profi le of the Writer / 136
Ⅰ Preview Questions / 137
Ⅱ Literary Reading: The Bell Jar (Chapter 1) / 137
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 145
Ⅳ Further Activity / 147
第三部分
族裔英语成长小说（Ethnic English Bildungsroman）
导 言 / 150
Lecture 13 Ralph Ellison / 164
Profi le of the Writer / 164
Ⅰ Preview Questions / 165
Ⅱ Literary Reading: Invisible Man (Chapter 1) / 166
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 178
Ⅳ Further Activity / 179
Lecture 14 Zora Neale Hurston / 180
Profi le of the Writer / 180
Ⅰ Preview Questions / 181
Ⅱ Literary Reading: Their Eyes Were Watching God (Chapter 1) / 182
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 187
Ⅳ Further Activity / 188
Lecture 15 Maya Angelou / 189
Profi le of the Writer / 189
Ⅰ Preview Questions / 190
Ⅱ Literary Reading: I Know Why the Caged Bird Sings (Chapter 4) / 190
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 194
Ⅳ Further Activity / 196
Lecture 16 Paule Marshall / 197
Profi le of the Writer / 197
Ⅰ Preview Questions / 198
Ⅱ Literary Reading: Brown Girl， Brownstones (Chapter 1) / 198
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 208
Ⅳ Further Activity / 210
Lecture 17 Toni Morrison / 211
Profi le of the Writer / 211
Ⅰ Preview Questions / 212
Ⅱ Literary Reading: The Bluest Eye (Chapter11) / 212
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 223
Ⅳ Further Activity / 224
Lecture 18 Sandra Cisneros / 225
Profi le of the Writer / 225
Ⅰ Preview Questions / 226
Ⅱ Literary Reading: The House on Mango Street / 226
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 228
Ⅳ Further Activity / 230
第四部分
殖民/ 后殖民英语成长小说（Colonial/Postcolonial English
Bildungsroman）
导 言 / 232
Lecture 19 Olive Schreiner / 242
Profi le of the Writer / 242
Ⅰ Preview Questions / 243
Ⅱ Literary Reading: The Story of an African Farm (Chapter 1) / 243
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 249
Ⅳ Further Activity / 251
Lecture 20 Chinua Achebe / 252
Profi le of the Writer / 252
Ⅰ Preview Questions / 253
Ⅱ Literary Reading: Things Fall Apart (Chapter 1) / 253
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 256
Ⅳ Further Activity / 259
Lecture 21 Abdulrazak Gurnah / 260
Profi le of the Writer / 260
Ⅰ Preview Questions / 261
Ⅱ Literary Reading: Paradise (Chapter 6) / 261
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 275
Ⅳ Further Activity / 276
Lecture 22 Chimamanda Ngozi Adichie / 277
Profi le of the Writer / 277
Ⅰ Preview Questions / 278
Ⅱ Literary Reading: Half of a Yellow Sun (Chapter 1) / 278
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 297
Ⅳ Further Activity / 299
Lecture 23 Chigozie Obioma / 300
Profi le of the Writer / 300
Ⅰ Preview Questions / 301
Ⅱ Literary Reading: The Fishermen (Chapter 1) / 301
Ⅲ Thinking， Talking and Writing About Literature / 308
Ⅳ Further Activity / 310
內容試閱：
教材定位
《英语成长小说教程》是一部为我国高校英语专业本科生、研究生以及英语文学
爱好者编写的教材。这部教材对英语成长小说进行了历时梳理、理论阐释和文本解读，
充分发挥成长小说独特的审美和教育的双重功能，集思想性、文学性、教育性、时代
性于一体，以满足学生语言学习、文学品读、人格成熟、思想升华的多维发展需求。
《英语成长小说教程》以服务我国高等教育全面提高人才培养质量，促进人的全面
发展和社会全面进步为宗旨，符合新时代我国高等教育价值引领和课程思政要求。教
材聚焦青少年成长和教育问题，使得学生能够在文学和语言学习过程中体验人生、陶
冶情操。此外，该教材也符合新时代我国英语专业人文性的专业属性定位。《普通高等
学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》明确指出，英语专业是人文性
专业，而英语专业回归人文性对高等学校文学类课程的设置提出了更高的要求。文学
类课程要开满、开足、开出特色，让学生直接与原典对话，汲取英语作品中有营养
的精华，同时培养学生的跨文化交际和思辨能力。与通常意义上的英语成长小说教材
不同，这部教材打破了以英美经典成长小说为主导的模式，融入了族裔英语成长小说、
女性英语成长小说和殖民/ 后殖民英语成长小说，并以中国学者的视角对英语成长小
说进行了全新导读。
教材理念
? 突出英语文学课程的多样性和多维能力指向，提升学生的文学鉴赏能力、文学批评能力、跨文化交际能力、批判性思维能力和价值判断能力。
? 突出基于文学文本阅读和研读的文学教学，以文本为依托推进学生在文学知识、
文学理论、文学鉴赏与批评等方面的学习和能力提升。
? 突出文学的思政育人功能，通过阅读成长小说启迪心智，让学生思考人生，树立
正确的价值观和人生观。
教材特色
? 选材丰富，经典性与时代性相结合
教材中成长小说作品的选择体现了以下四个原则：（1）经典性原则，广为认可
的、兼具思想性和文学性的优秀文学作品；（2）代表性原则，作品能够反映一个作家的
基本特征、一个时期的文学面貌，能够体现文学观念、样式、风格、艺术的变迁，能够
代表文学史的关键节点；（3）可读性原则，所选作品语言优美，人物丰满，故事情节吸
引人、感动人；（4）时代性原则，所选作品既有18 世纪、19 世纪的经典成长小说，也
有当代的成长小说，体现人物成长的时代性特点，更为贴近学生的现实生活。
? 精彩导读，文学史与文本阅读相结合
教材以英语成长小说类型为框架，按照经典英语成长小说、女性英语成长小说、族
裔英语成长小说、殖民/ 后殖民英语成长小说四个部分设计，使整部教材覆盖主要英语
成长小说史及其主要类型。每个部分均设计有精彩导读，一方面梳理出英语成长小说的
发展脉络，另一方面提炼出不同类型英语成长小说的美学特点、叙事特点、人物特点等。
教材精心遴选23 部/ 篇英语成长小说代表作，聚焦其华彩章节，并精心设计启发性问题，
引领师生进行文本细读和深入思考。
? 问题导向，推动探究性文学学习
教材以文学作品选读为基本形式，围绕作家作品设计有关成长小说文学史、文学知
识、文学批评理论与方法、文学批评实践的相关问题，以作品为基础，以问题为导向，
引导学生通过探究学习和合作学习获取文学知识，提升文学鉴赏水平，培养文学批评能
力，促进综合能力发展。
? 线上线下，促进智慧学习
教材编写采用“纸质教材 线上教学视频 视听资源数据库”的融合模式。教材配
有在线共享课，线上教学资源丰富；纸质教材与在线课程高度呼应，方便学生在线学习。
视听资源数据库中主要包括作家信息、文学史、文学知识、与文学作品相关的拓展性知识等，学生可以通过扫描教材中的二维码获取。
教材内容
本教材共四个部分，即经典英语成长小说、女性英语成长小说、族裔英语成长小说、
殖民/ 后殖民英语成长小说，共23 讲。每部分均包含导言和拓展性阅读；每讲按照作家
小传、预习问题、文本阅读、文本认知、批判性阅读、学术阅读与写作、拓展活动等环
节设计。教师可根据本校课时安排以及不同授课对象等具体情况，从教材提供的23 讲中
选择精讲内容，并依托线上教学资源，采用翻转课堂的方式，更为高效地使用本教材。
编写团队
本教材由山东省教学名师王卓教授带领的团队编写。该团队曾获省级课程思政示范
课教学团队、校级优秀教学团队称号，团队主讲的“成长小说”是山东省在线共享课程。
全书的设计、选篇，以及序言“作为教育媒介的成长小说”及各讲的导言由王卓负责。
部分“经典英语成长小说”由李慧编写，第二部分“女性英语成长小说”由任爱红
编写，第三部分“族裔英语成长小说”由王秀香编写，第四部分“殖民/ 后殖民英语成
长小说”由王卓编写。此外，何亦可、宋婉宜、郭丹阳也承担了部分编写工作。
鉴于本教材为全新编写，难免有不足之处，欢迎专家、教师和同学在审读和使用的
过程中提出宝贵意见，以使教材不断完善。

王 卓
2022 年7 月

 

 

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