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| 內容簡介： |
在“、新教材、新高考”的教育改革大背景下，一批立足高中语文教学改革前沿的“语文人”，深入了解新“学情”，全面解读新“教情”，深刻研究新“考情”，精准剖析新“卷情”，集思广益，对路到位，精心编写了这套新高考语文突破辅导用书。
本套书分“作文辅导”和“小题训练”两个系列，各三册，与高一、高二、高三年级课程同步。“小题提分精练”力求与教材同步，明确了“素养指向”，涵盖了“高考指津”，强化了“滚动训练”，让学生在阅读与训练的基础上，提升关键能力，提高考试分数。“作文妙笔生花”兼顾教材的回顾，突出了“审题与构思”训练，讲解了“技法与特色”知识，展示了“示例与自悟”风采，强调了“迁移与运用”环节，水到渠成地实现了“成篇写作”的教学目的。
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| 目錄：
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高二年级·必修上
单元
第二单元
第三单元
高二年级·必修中
单元
第二单元
第三单元
第四单元
高二年级·必修下
单元
第二单元
第三单元
第四单元
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| 內容試閱：
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在“、新教材、新高考”的教育改革大背景下，一批立足高中语文教学改革前沿的“语文人”，深入了解新“学情”，全面解读新“教情”，深刻研究新“考情”，精准剖析新“卷情”，集思广益，对路到位，精心编写了这套新高考语文突破辅导用书。
本套书分“作文辅导”和“小题训练”两个系列，各三册，与高一、高二、高三年级课程同步。“小题提分精练”力求与教材同步，明确了“素养指向”，涵盖了“高考指津”，强化了“滚动训练”，让学生在阅读与训练的基础上，提升关键能力，提高考试分数。“作文妙笔生花”兼顾教材的回顾，突出了“审题与构思”训练，讲解了“技法与特色”知识，展示了“示例与自悟”风采，强调了“迁移与运用”环节，水到渠成地实现了“成篇写作”的教学目的。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了让学生真正有效地突破语文学习重难点，提升增分、夺分能力，编委会恪守“做智慧的思考者，做巧妙的表达者”的原则，群策群力，精心构思，精巧构建，精致表述。具体来说，本套书突出体现以下“三个点”。
1.博采众长地储备“知识点”
“小题提分精练”博采众长，为学生的成长储备必要的知识点：“基础篇”培养语感，突出对学生语言敏锐度的训练；“阅读篇”拓展视野，强调对学生储备容量的考查；“默写篇”强化识记，重视对学生基础能力的检测；“总结篇”提升层次，侧重对学生思考概括能力的考量。
2.高屋建瓴地探究“结合点”
作文是语文的半壁江山，是一项综合性的语言工程，许多人对此畏惧、害怕。本套书的作文指导有亮点，突出读写“结合点”：在创设情景上，重视任务驱动；在写作内容上，强调读写共生；在目标设置上，探索术道统一；在技法指导上，聚焦核心语段；在推理分析上，关注思路分解；在示范样例上，提供学生佳作。
3.探骊得珠地扣准“考核点”
无论是基础知识训练，还是作文辅导，都应该展示独立的思考、独特的见解，培养学生慎思笃行的习惯。因此，“小题提分精练”对“考核点”的呈现表现在：语言运用的测试，做到“对路”，贴近新高考的路径；诗词鉴赏的选择，做到“实战”，符合新高考的类型；文言文的翻译，做到“到位”，符合新高考的初衷，让学生品味古典文学的精妙。“作文妙笔生花”对“考核点”的呈现表现在：材料的审题与立意，拟题的精致与取舍；观点的筛选与坚守，思路的纵深与紧扣；文学短评的写作指导，核心段落的突出训练，平时习作向考场佳作的转化，宏观分析下的个性化智慧表达，等等。
语言是思想的外衣，写作是阅读产下的“彩蛋”。我们坚信：高分是读出来的，高分是写出来的，高分必定也是练出来的。
在本套书的编写中，我们参考和引用了大量优秀作品，在此向相关作者表示衷心的感谢！因时间较紧，我们未能联系到全部作者，希望相关作者看到本套书后及时与我们联系，以便按有关规定处理著作权问题。
由于水平所限，书中难免存在不足之处，真诚地希望使用本套书的教师、学生和家长能及时反馈意见与建议，以便我们做进一步修改和完善。
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