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| 編輯推薦： |
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全国医学教育发展中心医学教育译丛系列丛书。以“研究教育人才政策，探索教师成长规律，创新教师发展理论，服务教师工作实践”为宗旨，多学科、多视角、多种研究方法对医学教育领域教师发展的内外机制进行研究探讨。 “医学院的师资是其最重要的资源。要培养和维持教师的好奇心、创造力和责任。
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| 內容簡介： |
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中国目前已经建立起全球最大的医学教育体系，但在医学教育方面仍然欠缺经典的教育与研究书籍，并且缺乏国外经典书籍的汉化版本，这非常不利于中国医学教育的发展与国际化，尽快了解全球先进医学教育理念、实践和医学教育研究发展现状，对我国医学教育事业发展有重要的意义。本书涉及教师发展的各方面，包括学术和职业发展、教学改进、研究能力建设和领导力发展。此外，它描述了从学习班到工作场所等多种方面，医学专业人员可以在其中丰富知识、发展技能。本书将是教师发展计划规划、实施和评估的宝贵资源，并将有助于保持教师的活力和对卓越的教师发展追求。
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| 關於作者： |
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闻德亮，先后担任国务院教育督导委员会第十一届国家督学、普通高等学校本科教学工作评估专家委员会委员、临床医学专业教学指导委员会副主任委员、第四届中国医师协会副会长。主持承担“十一五”国家科技支撑重点计划项目、“十三五”国家重点研发计划重点专项、国家自然科学基金面上项目等10余项科研项目/课题。在国内外学术期刊发表学术论文200余篇，主编专著及教材9部。
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| 目錄：
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第1部分引言/1
第1章教师发展：核心概念和原则/2
第2部分教师发展的范畴/21
第2章教师发展促进教学能力提升/22
第3章教师领导力和管理能力的发展/44
第4章教师发展促进科研能力建设/67
第5章教师发展促进学术和职业发展/83
第6章教师发展促进机构改革/102
第3部分教师发展的方法/121
第7章经验学习：从工作场所学习到实践共同体/122
第8章同伴互助与导师制/138
第9章工作坊和研讨会：提高效率/156
第10章强化教师纵向发展项目/170
第11章在线教师发展/188
第4部分教师发展的实践与应用/211
第12章教师发展促进角色塑造与反思性实践/212
第13章面向课程变革的教师发展：胜任力导向的教学与评价/230
第14章跨专业教育与实践的教师发展/249
第15章国际教师发展合作/270
第16章启动教师发展项目/287
第5部分教师发展的学术与研究/303
第17章教师发展研究的最近进展与未来趋势/304
第18章促进教师发展的学术研究：相关研究范式和方法/323
第19章知识转化与教师发展：从理论到实践/343
第6部分结论/361
第20章教师发展：未来方向/362
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| 內容試閱：
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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。医学教育具有高资源型特征，其中的人力资源也就是教师，直接影响医学教育的结果与成效。与其他行业不同的是，在医学教育中教师往往有着不同的角色，如临床医师和科研工作者。临床技能和科研技能往往经过多年的训练，而作为教师的角色仍缺乏专业化的培训。因此，医学教师教学发展成为了提升医学教育质量的关键环节。目前，教师发展已成为当前各国教育界关注的热点之一。近十年来，我国也以“研究教育人才政策，探索教师成长规律，创新教师发展理论，服务教师工作实践”为宗旨，多学科、多视角、多种研究方法对医学教育领域教师发展的内外机制进行研究探讨。
在过去十年中，我们见证了全球教师发展活动的显著提升。“医学院的师资是其最重要的资源”，这种信念一直指导着我们在教师发展方面所做的工作。我们试图培养和维持教师的好奇心、创造力和责任。当前，教师发展已经成为医学教育越来越重要的组成部分，大多数的医学院校（及其附属医院）、专业协会、监管机构和卫生专业组织会提供正式的教师发展计划和活动，如成立教师发展中心、提供教师发展的专业课程和进修机会。我国已建立起世界上规模最大的医学教育体系，但是如何发展教师，使之为社会、国家培养更多、更优秀的医生，仍然是亟待解决的关键问题。了解教师发展、学习教师发展、促进教师发展，对我国医学教育事业发展具有着重大意义。
尽管如此，目前针对教师发展的中文书籍还不多，大多数教师是依托组织机构开始逐渐接触教师发展，对教师发展尚无清晰概念，不了解教师发展的方法，更没有很好地开展教师发展。基于这样的现状，我们发现《医学教师发展：研究与实践》很好地解决了以上问题。这本书从无到有，翔实地论述了教师发展这一主题，从教师发展核心概念和原则开始介绍教师发展范畴，教授教师发展方法，指导教师发展实践与应用，探讨教师发展研究与学术，以及展望教师发展未来方向。这本书可以帮助医学教师更好地了解自己的职业发展，追求更高更远的未来。
我非常有幸作为《医学教师发展：研究与实践》的主译，在国内首次翻译书籍，在这个过程中，邀请了许多国内知名院校的优秀教师参与。本书充分展示了医学教师发展的核心概念和实践应用等内容。在这里，我要特别感谢参与翻译编写的各位同仁为此书付出的精力和心血。本书可以作为医学院校（及其附属医院）、专业协会、监管机构和卫生专业组织教师发展的指导性教材和参考书，相信它会帮助医学教师发展自己的同时，为祖国的医学教育事业添砖加瓦，也期待中国医学教师发展能走出自己的道路。
本书能顺利出版离不开各院校教师团队的辛勤付出，在此，向北京大学、重庆医科大学、复旦大学、哈尔滨医科大学、华中科技大学、九江学院、汕头大学、山东大学、同济大学、西北民族大学、西南医科大学、徐州医科大学、中国医学科学院、中南大学（按首字母排序）的教师团队表示衷心的感谢。由于译校者水平有限，错误与不当之处在所难免，恳请读者批评指正。闻德亮
中国医科大学
2022 年6 月
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