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『簡體書』进阶书系套装：阅读写作与思辨训练+案例研究+文献综述写作+学术写作学术如何讲好故事（共4册）

書城自編碼： 3836722
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→語言文字
作者： ［美］罗伯特·E. 斯塔克
國際書號(ISBN)： 9787X29547607
出版社： 世界图书出版公司
出版日期： 2022-10-01

頁數/字數： /
書度/開本： 32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 340.0

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编辑推荐《大学怎么学:高层次阅读、写作与思辨训练》
1.贴近学生需求：从如何通过阅读获取知识和信息，到如何撰写文从字顺的文章，再到如何培养逻辑思维并提升论文的说服力，本书为初学论文写作的大学低年级学生提供了阅读、写作和思辨这三方面的基础指导。
2.重视实践训练：本书提供了众多练习，分阶段循序渐进地帮助读者巩固所学知识，逐步提高论文写作水平。
3.不同学科通用：本书为读者提供了论文写作的通用教程，提取论文写作的公约数，选取不同学科具有共性的内容展开教学。
4.助力学业精进：本书可以帮助读者快速掌握学术写作的核心要素，获取良好的阅读习惯、高质量的写作技巧和批判性思维能力，帮助读者在大学阶段脱颖而出，从而在未来获得更好的职业机遇。
编辑推荐 《案例研究的艺术》《案例研究的艺术》作者罗伯特·斯塔克是案例研究领域的领军人物。《案例研究的艺术》是案例研究理论分析方面的经典之作。作者借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索质性案例研究方法，在案例研究领域独树一帜。从案例选择到提出问题，从资料收集与分析到撰写报告，涉及案例研究的全过程。作者以哈珀学校的实践为基础，在每个章节
內容簡介：
《案例研究的艺术》
本书作者罗伯特·斯塔克是案例研究领域的领军人物，本书是案例研究理论分析方面的经典之作，借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索了质性的案例研究方法。
在本书中，斯塔克首先界定了何为案例，按照他的分类标准确定了案例的类型，阐述了案例选择并做出推论的问题；其次，对研究问题进行了分类探讨，揭示了质性研究的本质；接着阐述了收集、分析和解读资料的过程，区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论，界定了“自然推论”的概念，阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略；最后，作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础，讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且，本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动，帮助学生掌握新方法和新观念。
本书以独特的研究方法和研究风格，成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作，适合本科生、研究生以及寻求更全面地理解案例研究方法的学者阅读。作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程，说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写，对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。此外，因为案例研究日益成为评估战略的一部分，社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。
《大学怎么学:高层次阅读、写作与思辨训练》
内容简介
从高中生到大学生的转变并不容易，你要做些什么才能在大学阶段取得成功？
阅读是获取知识的途径，写作是展示自我的工具，思辨是发展独立思维的基石。但是，在大学里该读些什么、怎么读？该写些什么、怎么写？论文里应该展现出怎样的逻辑，如何培养这种逻辑思维？如果你也对这些问题感到困惑，那么，这本书就非常适合你。
本书第一部分引入了“SQ3R”阅读法，探讨了如何通过阅读高效地获取所需知识；第二部分帮助读者解决如何开始写作、如何避免抄袭以及如何构建文风等学术写作中常遇到的重点问题，并帮助读者提高英语写作中词汇、标点、语法使用等基础写作能力；第三部分带领读者提高思辨能力，分析了如何更为有效地展开论证，从而说服读者采纳你的观点。
本书语言平实风趣，提供了丰富的案例和练习，可以帮助你获得良好的阅读习惯、高质量的写作技巧和批判性思维能力，从而实现学业进步并在未来得到更好的职业机遇。
《文献综述写作》
内容简介
本书是美国上百所大学论文指导课程教材，是一本讲授文献综述写作方法的完全指南。作者何塞·L. 加尔万曾任加利福尼亚州立大学洛杉矶分校研究生院院长。在39年学术生涯中，他总结出一套多步骤写作方法，并将其运用到文献综述写作中。
本书内容分为文献检索、文献分析、综述初稿撰写、综述终稿准备四个部分。从对原始文献的分类开始，详细讲授了浏览电子资源、选择检索主题和文章的步骤；分析定量和定性文献、整理笔记的技巧；准备写作、撰写初稿、使文章连贯的方法；以及吸纳反馈意见、编辑完善初稿、准备参考文献列表的准则。此外，作者还提供了11个文献综述写作范例供读者模仿学习。
本书的读者对象包括：撰写文献综述类文章作为学期论文的本科生、撰写学位论文的硕士生和博士生、撰写期刊论文和基金资助申请报告的研究者，以及讲授学术写作课程的教师和指导论文写作的导师。


对于要求撰写学期论文的大学生，本书可为他们提供详细的、循序渐进的指导，告诉他们如何进行文献检索和文献分析，如何综合已有研究报告，写出一篇观点独到、结构紧凑的文章。
对于开始撰写硕士和博士学位论文的学生，撰写学位论文是一件很有压力的事情，他们可以从本书中汲取冷静和逻辑，大大减轻焦虑感。
对于撰写期刊论文和申请基金资助的文献综述者，本书可以帮助他们了解所需的文献综述的概貌和关键部分。
对于讲授学术写作课程，指导学生撰写论文的大学教师，本书是最佳教材。
以下特点使得本书在教授分析性写作（analytical writing）的教科书中独树一帜：
组织结构遵循写作过程中系统而自然的步骤。
侧重撰写针对原始研究的批判性综述。
基于定义了 21 世纪大学图书馆的新数字环境。
按照撰写文献综述过程中的顺序组织各种步骤和准则，并用大量学术期刊实例进行说明。
旨在帮助学生掌握一套有助于顺利完成文献综述的特定技巧。
《学术写作如何讲好故事》
内容简介
如何让一篇学术成果丰硕的文章进入更多人的视野和思想？这是每个写作者都要面对的问题。掌握好的写作技巧和习惯，是学术成功的关键。每一篇文章都要讲一个事情，有效运用故事讲述技巧，既可以提高学者表达学术见解的能力，也可以扩大学术研究成果的影响力。本书借鉴了虚构和非虚构写作中讲故事的工具和技巧，帮助学者提高其学术作品的清晰度、呈现力和流畅性。
　　本书分为两个部分：第一部分为如何运用讲故事的技巧，第二部分为应对写作与发表流程的技巧。作者首先介绍了讲故事的工具、技巧和方法；其次把讲故事和写文章联系起来，向读者展示了其在文章的引言、理论和假设、方法和结果以及讨论部分的应用；最后从宏观角度介绍了文章的写作、合著和评议过程。此外，还介绍了在撰写基金申请、研究陈述和求职信时如何使用讲故事的方法。
本书作者是美国管理学权威期刊《美国管理学会学报》前副主编，书中包含了其多年的写作经验及发文心得，适用于商业、社会科学领域内各学科和各层次学者。
關於作者：
作者简介《大学怎么学:高层次阅读、写作与思辨训练》
[英]加文·费尔贝恩（Gavin J. Fairbairn），英国利兹城市大学伦理学与语言学荣誉退休教授，在教育学和实用伦理学方面有广泛的著述。

[英]克里斯托弗·温奇（Christopher Winch），伦敦国王学院教育哲学教授，曾任伦敦国王学院教育与专业研究部主任，在哲学、语言学和教育学方面有广泛的著述。
作者简介《案例研究的艺术》
罗伯特·E. 斯塔克（Robert E. Stake）伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学荣休教授、教学研究与课程评价中心主任。自1963年任教于伊利诺伊大学以来，斯塔克教授始终致力于教育项目评价工作。他采用质性研究视角，特别是通过案例研究方法来呈现评价研究过程中的复杂性。他曾获得美国评价协会的保罗?拉扎斯菲尔德纪念奖，被瑞典乌普萨拉大学授予荣誉博士学位。2007年获得美国教育研究协会（AERA）主席嘉许奖（Presidential Citation Award）。他还著有《多案例研究分析》（Multiple Case Study Analysis）、《质性研究：过程与原理》（Qualitative Research: Studying How Things Work）。

作者简介《文献综述写作》
何塞·L. 加尔万 （Jose L. Galvan）美国加利福尼亚州立大学洛杉矶分校名誉教授。他的学术生涯跨越39年，曾任加利福尼亚州立大学洛杉矶分校研究生院院长、旧金山州立大学副校长等职，并在加利福尼亚大学洛杉矶分校、哥伦比亚大学师范学院等院校担任过重要职务。他还积极从事国际交流与合作，与中国、埃及、阿根廷、韩国、日本、古巴、越南等国的学术机构保持密切联系，并开展相应的教学活动。其研究项目获得来自美国教育司、富布赖特基金会、美国国际开发署和其他一些机构总额超过 1000万美元的资助。
梅丽莎 ·C. 加尔万（Melisa C. Galvan）美国加利福尼亚大学伯克利分校博士，现为加利福尼亚州立大学北岭分校助理教授。

作者简介《学术写作如何讲好故事》
【美】蒂莫西·G.波洛克（Timothy G. Pollock）

就职于美国田纳西大学诺克斯维尔分校，是哈斯拉姆商学院管理和创业系主任兼特聘教授，曾任《美国管理学会学报》副主编，获得过多项杰出评论员奖，并在管理学顶级期刊上发表过大量文章。

 

 

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