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| 內容簡介： |
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英国著名学者Leech在《语用学原则》一书中阐述了礼貌对语言交际的重要作用。本书以待遇表现中的负向待遇表现为中心，研究日语中不礼貌表达现象。本书共分3个部分，第一部分为“理论背景”，共有4章，主要阐述负向待遇表现的研究历史、表现模型等。第二部分为负向待遇表现行为的多样性，共有7章，从日本关西方言、大学生语言的使用、地域差别、补偿表现等角度进行探讨考察。第三部分为总结。
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| 關於作者： |
西尾纯二，日本大阪公立大学现代系统科学研究科教授，研究方向为日本语学、语言学。出版专著、合著10余部，发表论文30余篇。
张敏，西安外国语大学在读博士，扬州市职业大学讲师，师从毋育新教授，研究方向为日语语用学、日语待遇表达研究。
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| 目錄：
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第一部分理论背景/ 001
1 研究对象与研究方法/ 003
1.1 研究目的与考察对象/ 003
1.2 负向待遇表现研究的两种路径/ 005
1.3 概念梳理/ 008
1.4 结语/ 027
2 待遇表现言语行为研究综述/ 029
2.1 “待遇表现”定义的变迁与分析对象范围的扩大/ 029
2.2 待遇表现研究路径的多样化/ 032
2.3 待遇表现模型/ 038
2.4 待遇表现形式的意义与社会指示/ 043
2.5 待遇表现的社会语言学研究/ 050
2.6 总结与展望/ 054
3 负向待遇表现行为与言语行为研究/ 056
3.1 引言/ 056
3.2 抱怨与负向待遇表现/ 056
3.3 与礼貌理论的关联/ 059
3.4 粗鲁的效用/ 062
4 负向待遇表现行为的模型/ 064
4.1 建构模型的目的/ 064
4.2 负向待遇表现行为的制约模型/ 065
4.3 负向待遇表现行为的过程模型/ 067
4.4 模型与研究课题/ 071
4.5 研究课题的梳理/ 075
4.6 结语/ 079
第二部分负向待遇表现行为的多样性/ 081
5 关西方言卑语形式「ヨル」的表达性/ 083
5.1 待遇表现行为模型在语法待遇表现形式上的应用/ 083
5.2 待遇表现形式与待遇表现行为/ 084
5.3 有关关西方言「ヨル」的以往研究/ 085
5.4 验证用法与调查概要——卑语形式「ヨル」的考察框架
/ 092
5.5 「ヨル」的待遇性分析/ 097
5.6 「ヨル」的复杂表达性和对地域差研究的展望/ 112
5.7 结语/ 114
6 卑语形式选择中规范意识的属性差——卑语形式选择过程的
多样性/ 116
6.1 “评价”与“规则”的多样性/ 116
6.2 负向待遇表现行为的规范意识/ 117
6.3 调查概要/ 119
6.4 卑语形式的选择过程及其属性差/ 121
6.5 分析结果的定位/ 133
7 对负向待遇使用契机的评价及其代差/ 135
7.1 对契机的评价表露态度/ 135
7.2 评价表露态度的代差与习得/ 137
7.3 对负向待遇契机的评价表露态度/ 139
7.4 从回答偏差看待遇表现行为规范“强度”的代差/ 151
7.5 结语/ 157
8 话语层面的负向待遇表现行为分析（1）—— 基于人际关系的
变化/ 160
8.1 引言/ 160
8.2 话语层面的负向待遇表现行为分析的注意点/ 161
8.3 数据收集方法/ 165
8.4 人际关系带来的负向待遇表现行为的变化/ 166
8.5 结语/ 182
9 话语层面的负向待遇表现行为分析（2）——补偿性表达语体/ 185
9.1 引言/ 185
9.2 受制表达的各要素/ 186
9.3 分析对象/ 187
9.4 回答话语的多角度分析/ 190
9.5 补偿性表达语体的解释/ 200
9.6 结语/ 202
10 大学生负向待遇表现行为的地域差——待遇表现行为的地域
变异/ 204
10.1 引言/ 204
10.2 表现行为的变异/ 205
10.3 调查/ 208
10.4 从事态评价到形成表达态度/ 212
10.5 表达态度与表达、功能要素的选择/ 217
10.6 总结与展望/ 229
11 负向待遇表现行为契机中言语行为的演变—— 以爱知县
冈崎市对敬语和敬语意识的历年调查为例/ 231
11.1 引言——本章观点/ 231
11.2 爱知县冈崎市敬语和敬语意识的历年调查/ 232
11.3 分析对象及言语行为理论的分析观/ 233
11.4 负向待遇契机中话语回答的演变/ 242
11.5 综合考察——分析结果的定位/ 251
11.6 结语/ 254
第三部分结论/ 259
12 结论/ 261
12.1 负向待遇表现行为研究的方法论/ 261
12.2 基于人际关系的负向待遇表现行为/ 265
12.3 事态评价与评价表露的多样性及研究课题/ 267
12.4 本研究的总体结论/ 270
12.5 结语/ 276
参考文献/ 277
后记/ 288
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| 內容試閱：
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作为从形式对立角度来反映人际关系状态的语言形式，敬语和人称词备受日语学习者关注。此外，包括敬语在内的顾及他人的语言表达，在学术上被赋予了待遇表达、敬意表达、得体表达等术语，这些话题也正在被广泛地研究。除学术研究之外，在关于语言礼仪和适当性的普通图书、学校的语文教学中也会提及顾及他人的语言表达，这些都是家庭教育的重要一环。
与敬语和得体表达相比，本书的研究对象—— 低看他人、不礼貌对待他人的表达（负向待遇表现），在普通图书和学校教育中明显较少被提及。说到低看他人、不礼貌的语言表达，首先就会想起「バカ」（笨蛋）、「アホ」（白痴）、「～ シヤガル」（～siyagaru，表轻蔑）等詈骂表达，使用这些表达容易被评价为品位差、不受社会欢迎。
负向待遇表现的研究量少于敬语等正向待遇表达。对他人进行负向评价的语言表达，其语言体系性也难以得到认可。特别是采取情感性负向待遇表现的时候，说话人的把握方式、对事物好坏判断的价值观等难以客观把握的因素，会对语言的使用产生巨大影响。
因此，相较于依据上下、亲疏、内外等基于社会制度的人际关系而区分使用的敬语，情感性负向待遇表现中语言（使用）的规则性较弱。由此可以推断，负向待遇表现研究数量不多的原因就在于此。
此外，负向待遇表现行为，其自身的社会性评价就很低。负向待遇表现难以被作为学术研究对象来讨论，与其也不无关系。坦率地说，在一些时期，负向待遇表现被认为是不高雅的语言（使用），因而被认为是没有研究价值的。然而，研究对象的社会性评价和学术意义是两回事。
在社会交往中，低看他人、不礼貌对待他人的言语行为在日常生活中并非无存在的必要，相反，很多时候是非常有必要的。负向待遇表现行为有时也会被认为符合道德从而得到称赞。
父母、前辈、上司等处于上层地位的人，常常会得到“很会照顾孩子/后辈/部下”之类的带有称赞性的评价。被认为很会照顾人的上位者，会把孩子、后辈或部下当作“下位者”来对待（负向对待），以管教、庇护、教育为目的展开人际交往行为。
这种“当作小孩、当作晚辈”的人际交往行为表现在各种社会行为中，当然也表现在言语行为方面，而且这种言语行为不一定是反社会的，很多时候并不会让对方产生负面情绪。一方面，负向待遇表现行为可能会威胁到良好的人际关系；但另一方面，在家庭、职场、学校等生活领域中，负向待遇表现行为也会对建立有秩序的人际关系和集体产生积极作用。
例如，“训斥不了孩子的父母”“训斥不了学生的老师”这类人群之所以会出现，是因为父母和老师对负向待遇表现行为过于克制，最终无法解决问题。“不给予”必要的负向待遇，已然成为一种社会问题。
如果只通过一些极端的负向待遇表现行为来对负向待遇表现行为进行整体评价，并判断其是否具有研究意义，可能会忽略这一研究对象在学术上或语言生活上的某些重要方面。
生活在社会中的人，常被要求“很好地”负向对待他人。这一点，笔者在大学负责研讨课的时候也深有体会。对于学生发表的研究内容，为了使讨论更加活跃、深入，进行否定性的评论是有益的。但是，历经十几年，笔者发现学生回避批评性评论的倾向逐年递增。如果学生的发言很优秀，没有批评的余地，那就太棒了，对发言者的准备和提案本身也应表示敬意。但是，这背后存在很多问题。发言者和提问者之间害怕人际关系破裂，互相回避批评从而导致讨论无法深入；抑或只要提问者稍有批评，发言者就会立刻承认自己的分析和发言存在不足，拼命道歉。
虽然笔者在课堂上已经跟学生强调这是学术性讨论，需要相互批评，但是作用微乎其微。是现在的日本大学生过分维护人际关系，还是人际关系太容易破裂，甚至不允许学术性批评？
这种现象也许是笔者组织研讨课的方式有问题导致的，但也可能是整个社会负向待遇言语行为的变化导致的。在近年来的日本社会中，负向待遇表现行为是如何进行的？具有怎样的多样性？发生了怎样的变化？这些问题目前都不甚明了。本书将致力于研究以上这些社会语言学方面的课题。
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