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| 編輯推薦： |
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本书有以下三个特点：一是在于课程思政新思维的闪现。本书每个模块中“课题要义”的设置重在挖掘每个文体写作中的思政元素，促进课程思政与思政课同向同行；二是在于知行合一新思维的闪现。应用文就是“应付生活、用于实务”的一种文体。无论是精心设置的任务解析和任务演练，还是专门设置实训设计的课堂实训和自我训练，它们和文种精讲、格式精析的结合，无不体现着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，即理论和实践相结合、知行合一的新思维。三是在于内容体例上逻辑闭环新思维的闪现。无论是从模块到课题及任务的设计，从情境导入到情境回归，这些模块化、任务化和情景化的编排方式；还是将应用文写作的学习历程和校园生活到求职就业以及就业后的工作和生活的过程合乎逻辑地完美融合在一起，内容活泼、结构严谨、逻辑缜密。
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| 內容簡介： |
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本书以模块——课题——任务为三级结构单元，全面涵盖学习、生活、工作*需要的应用文写作文种。模块一为学生在校园内学习、生活和求职准备阶段的校园文书；模块二为从业所需要的通用文书，模块三为从业后可能涉及的专业文书，本书中无不闪现出课程思政、知行合一、内容体例逻辑缜密等系列新思维，是一本内容新颖、结构严谨、特色鲜明的应用文写作教材。本书既可作为高校应用写作类课程的教材，也可作为写作爱好者的参考用书。
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| 關於作者： |
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1、任职情况：2009.6—2017.6安徽水利水电职业技术学院基础教学部副主任，2017.6—担任安徽水利水电职业技术学院马克思主义学院党支部书记、院长；2、教科研成果及荣誉：2021年荣获安徽省职业院校教学能力大赛三等奖；2020年荣获“安徽省级教学名师”称号；2020年主持省级教学成果奖二等奖，先后主持和参与省级教学成果奖二、三等奖共计5个；2021年主持高校优秀拔尖人才培育项目、2018年主持省级高水平教学团队、2012年主持省级教学研究重点项目、2011年主持省级人文社科研究重点项目等共计主持参与省级教科研项目14项。
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| 目錄：
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模块一 校园文书
课题一：校园活动
任务一：演讲稿
任务二：主持词
任务三：申请书
附录 党政机关公文格式
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| 內容試閱：
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前 言随着经济社会的发展，个人、行业、部门乃至国家之间的交流越来越频繁，应用文的使用也越来越广泛。根据学习、工作、生活的需要，应用文写作成为学生必备的技能和素质之一。*《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行。从课程思政视角而言，应用文写作既是一门强调写作能力训练的技术技能课，更是一门强调德技并修的文化素质课。 本教材叫新时代，新在何处？一是在于课程思政新思维的闪现。本书每个模块中“课题要义”的设置重在挖掘每个文体写作中的思政元素，促进课程思政与思政课同向同行。如在讲请示报告文体写作时，强调开展重大事项请示报告工作，要遵循政治导向、权责明晰、客观真实、规范有序的原则，尤其把请示报告作为重要政治纪律和政治规矩，把讲政治要求贯彻到请示报告工作全过程和各方面。二是在于知行合一新思维的闪现。应用文就是“应付生活、用于实务”的一种文体。无论是精心设置的任务解析和任务演练，还是专门设置实训设计的课堂实训和自我训练，它们和文种精讲、格式精析的结合，无不体现着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，即理论和实践相结合、知行合一的新思维。三是在于内容体例上逻辑闭环新思维的闪现。无论是从模块到课题及任务的设计，从情境导入到情境回归，这些模块化、任务化和情景化的编排方式；还是将应用文写作的学习历程和校园生活到求职就业以及就业后的工作和生活的过程合乎逻辑地完美融合在一起，内容活泼、结构严谨、逻辑缜密。本书是团队合作的成果、集体智慧的结晶，是安徽水利水电职业技术学院双高建设开发的素质教育四门课程之一。由安徽水利水电职业技术学院岳五九担任主编，王晓燕、唐业之担任副主编。具体分工如下：樊朝阳编写模块一校园文书之课题一校园活动和课题二实习实践之任务一社会实践报告、王晓燕编写模块一校园文书之课题二实习实践之任务二学术论文和毕业论文、模块三专业文书之课题一宣传策划、王洋编写模块一校园文书之课题三求职应聘；岳五九编写模块二从业文书之课题一常用公文、唐业之编写模块二从业文书之课题二人事行政、周留华编写模块二从业文书之课题三礼仪沟通；李云康编写模块三专业文书之课题二商务文书。全书由胡珩峰、王强负责审稿工作。由于编写时间仓促，加之编者水平有限，疏漏不足之处在所难免，敬请各位专家、同行和读者批评指正，以期日臻完善。在编写过程中参阅了多位专家学者的研究成果，篇幅有限不能一一致谢，在此一并表示衷心感谢！ 编者2022年5月
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