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| 編輯推薦： |
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豆逗的诗，充满了童真、童趣、童心，写出了一个善于观察、富于想象力、心灵手巧的自己。他的诗就像是一个顽皮的小精灵，从日常生活的细节里钻出来，无拘无束地在童话世界里兜了一圈，又回到了真实的生活里，活泼、可爱并且美丽。
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| 內容簡介： |
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《天空停车场》中的187首诗歌，从黄豆逗创作的2000首作品中精选而出，许多都在报刊发表过。他的作品清新、纯真，洋溢着青春少年敏锐的思维、蓬勃的朝气和热烈的情怀，你可以在诗中感受到烂漫的童心和天马行空的创造力。
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| 目錄：
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目录
第一辑 月光橡皮擦
诗 菜 002
跟爸爸妈妈保持一致 003
太 阳 004
寄生虫 006
收 获 007
雨点儿 008
错 误 009
时 间 010
完美的被窝 011
梦想不可以等 012
一个星期的魔术 013
踩影子 014
交通堵塞 015
石头 剪刀 布 016
学校巧克力工厂 017
我家的水瓶子 018
童诗的停机坪 019
月光橡皮擦 020
“完美”不太完美 021
地球床 022
梯 子 023
烟 囱 024
不想和错别字走在一起 025
冒 险 026
今天溜走了 027
作 业 028
太阳的宝藏 029
“嗯”炸弹 030
书 031
破折号 032
第二辑 痒痒的念头
零 分 034
我属老虎 035
热水瓶老师 036
假中队委 037
雨 038
四季大餐 039
红包金字塔 040
癞蛤蟆 041
河 水 042
大树感冒了 043
野生和圈养 044
春天的歌 045
空 壳 046
兔子的早餐 047
当万物都去做最简单的事情 048
咀 嚼 049
电脑游戏炸弹 050
说 话 051
世界景观 052
全家人的用嘴量 053
夕 阳 054
100分 055
痒痒的念头 056
楼道里的感应灯 057
狗尾巴草 058
考爸爸 059
天空报社 060
清晨的宁静 061
毛 笔 062
电视遥控器 063
正方体 064
第三辑 太阳是一首小诗
小城“网事” 066
德国汉堡 067
日记大楼 068
天 空 069
低 飞 070
苹 果 071
脑 袋 072
你 看 073
学 习 074
星 空 075
马卡龙 076
余 晖 077
三步诗 078
舞 台 079
谁的扇子 080
落 叶 081
太阳是一首小诗 082
大树屋子 083
返老还童 084
灯 085
加点糖和热 086
1 1要大于2 087
烦恼是个空洞 088
夹心硬糖 089
对 错 090
方 法 091
大海的棉花糖 092
霞 093
别 动 094
灵 感 095
小鸟才不管那么多 096
第四辑 愿望是一条馋虫
打结花 098
贪吃的光 099
暗 号 100
太阳剪刀 101
蒲公英伞兵 102
世界的尽头 103
画 鱼 104
快乐面包 105
声音的捉弄 106
愿望是一条馋虫 107
冬天贪吃鬼 108
不生病的草药 109
国际象棋 110
铅笔盒火车 111
指尖陀螺 112
蚊 子 113
梦骏马 114
愚公移山 115
投 降 116
梦 想 117
地球的梦想 118
大 雁 119
火热的幸福 120
艺术家 121
炊 烟 122
酒心巧克力 123
热 124
孙悟空 125
收集癖 126
鱼 钩 127
冬瓜街道 128
第五辑 彩虹的味道
炸 弹 130
烫头发 131
乐 队 132
洪 流 133
九宫格 134
千味饼 135
妈妈指南针 136
化 解 137
彩虹的味道 138
火箭推动器 139
隐 藏 140
手机密码 141
池塘的教师节 142
写诗的秘密 144
拉住时间的脚 145
借时间给玩 146
春天的音乐会 147
友情巧克力 148
田 野 149
大人总让小孩头疼 150
鼻涕怎么不听话 151
我的书包睡着了 152
寂寞在唱歌 153
赞 歌 154
等待的演奏曲 155
蚕宝宝努力 156
告 诉 157
不要急 158
我想尝尝 159
男孩子 161
评价诗的标准 162
数 羊 163
第六辑 天空停车场
幸 福 166
笑 容 167
战 胜 168
比不过 169
乌 鸦 170
足 球 171
烘袜子的妈妈 172
做一棵树 173
眺 望 174
引 诱 175
眼 神 176
释放精力 177
邮 差 178
标新立异 179
认 真 180
噪 声 181
货到付款 182
空 袭 183
打电话 184
乡 185
心情好 186
思想的庆功酒 187
攻 城 188
父爱像素 189
一只粽子 190
？ 191
指甲剪 192
羊 奶 193
月亮减肥 194
云朵心情录 196
天空停车场 198
推荐语 199
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| 內容試閱：
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总序 儿童诗的特质与价值
有不少成年诗人与批评家对儿童诗不以为意，认为儿童诗是“小儿科”，这种误解和偏见与许多读者（专业读者与业余读者）认为整个儿童文学都是“小儿科”一样，性质完全相同。但是，这种对于儿童诗以及整个儿童文学的误解和偏见显然是站不住脚的。试想一下，我们只要让这些人去认真地读一读安徒生的童话作品，或者去读一读普希金的童话诗篇《渔夫和金鱼的故事》这类地地道道的儿童文学作品，他们一定会被这些儿童文学作品中深刻动人的思想艺术魅力深深吸引，进而被完全折服。由此可见，对于儿童诗，我们有重新认识的必要。回到中国当代儿童诗领域，柯岩、金波、任溶溶、高洪波、樊发稼、王宜振、徐鲁、金逸铭等知名儿童诗人，均创作出了一批思想艺术品位不俗的儿童诗精品力作，令人不可小觑。
理想层面的儿童诗确实不可小觑，主要体现在它独特的艺术特质方面。简单说来，其一，儿童诗具有单纯的审美品格。在这里，单纯等同于一种纯粹、透明的审美体验，有着复杂、高深的成人诗歌所不具备的动人美感（例如唐代诗人骆宾王的《咏鹅》与孟浩然的《春晓》）。其二，儿童诗具有童真的想象力。这种童真的想象力大胆、神奇，异想天开，最接近艺术的本质，它在思维层面属于原始思维或神话思维，因而其建构的意象画面充满神话色彩或童话意味。其三，儿童诗展示出儿童特有的敏锐直觉。在许多优秀的儿童诗作品中，小诗人们对于世界本相与事物奥秘的敏锐觉悟能力让人称奇，令绝大多数成年人自愧不如。与许多陈词滥调、想象力贫乏的成人诗歌相比，儿童诗这三个方面的艺术特质称得上难能可贵，而这与儿童天真、无邪、可爱、率真、聪敏的天性和人格关系密切。在某种程度上，儿童诗较之于成人诗歌在艺术价值及精神价值上反而会略胜一筹，因为儿童诗的想象力与纯粹性整体程度上要高于成人诗歌。正是在这个意义上，马克思高度赞扬《荷马史诗》展示出“人类童年时代所表现出来的无与伦比的想象力”，而这充分说明，“童心”或“赤子之心”在诗歌创作中所蕴含的巨大的艺术与精神创造力。也正是在这个意义上，英国17世纪诗坛巨匠弥尔顿这样赞颂儿童：“儿童引导成人，像晨光引导白昼”。由此可见，儿童的艺术创造天赋反而常常是优于成人的。
事实上也是如此，许多具有很高文学史地位的中国当代诗人，在其诗歌创作生涯中，都有意或无意地吸取儿童诗的艺术与思想精华，创作出了若干首独具特色的儿童诗篇。现以朦胧诗人为例，梁小斌创作出了《雪白的墙》，舒婷创作出了《童话诗人》等地道的儿童诗篇，为他们的诗歌创作带来了新颖的审美情调与别样的艺术价值。
进入21世纪以来，中国儿童诗的创作进入了一个繁荣阶段（与中国当代诗歌创作的繁荣态势保持一种对应关系），出现了老中青几代儿童诗人“同台竞技”的可喜状况。尤其令人欣喜的是，近10年来，一大批儿童诗人（按照人们约定俗成的看法，14周岁以下的小诗人被视为儿童诗人）茁壮成长，他们运用儿童思维、儿童语言、儿童情趣与儿童想象，创作出了数量众多、质量优异的本色化儿童诗篇，这些诗篇艺术想象力出神入化，语言意象单纯自然，表现技巧圆润成熟，思想意识深刻卓越，是超越了许多成年儿童诗人的创作水准的。小诗人们在儿童诗创作上的集中爆发与后来居上的可喜态势，预示了未来中国儿童诗良好的创作和发展前景，令人无限期待。
这次，凌翔、夏海涛两位先生主编了一套非常别致的诗丛，集中推出夏圣修的《雪是冬天的勋章》、李泽慧的《另一朵花开》、林蔚然的《林木蔚然》、孙嘉翌的《隐身》、朵朵的《回到地面》、黄豆逗的《天空停车场》、戴子岚的《岚之溪语》等多位年轻诗人的诗集。从这些题材丰富的儿童诗集中，我们可以鲜明地感受到这批诗人整体上展示出来的非凡创作天赋和巨大艺术潜力：他们共同拥有出色的、丰富的、童真的想象力，又各具特色。简单而论，夏圣修诗歌中的想象充满奇思妙想，修辞颇为老成，功底扎实；李泽慧诗歌中的想象展现出理性的品质，作者观察冷静，表达精准而节制；林蔚然诗歌中的想象与现实关怀精神有机融合在一起，抒情气息浓郁，风格比较空灵；孙嘉翌诗歌中的想象则充满魔幻色彩，语言表达生动传神，风格幽默而机智，令人印象深刻；朵朵的诗有一种神秘而幽玄的洞见，在幼小的心灵里，过早地体验了成年的痛楚；黄豆逗的诗有神奇的拟物和角色互换，生动烂漫；戴子岚的诗则清纯又多彩，描述了童话般的自然与生活。
在此，衷心期望上述几位年轻诗人在诗歌创作的道路上执着地坚持下去，在保持自己独特艺术优势的同时，还应虚心从优秀的前辈与长辈诗人们那里汲取思想与艺术营养，努力让自己从一位小诗人成长为一位大诗人。
是为序。
谭五昌
2020年11月20日凌晨5点18分写于北京京师园
谭五昌，江西永新人，北京大学文学博士，海内外具有广泛影响力的诗歌评论家，现任北京师范大学中国当代新诗研究中心主任。已出版《20世纪中国新诗中的死亡想象》《中国新诗排行榜》《青年诗歌年鉴》《“我们”散文诗群研究》《在北师大课堂讲诗》（五卷本）等学术著作及诗歌类著作30余种。近年来，担任徐志摩诗歌奖、闻一多诗歌奖、海子诗歌奖、昌耀诗歌奖等国内重要诗歌奖项的评委与负责人。
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