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本论文集在数字化国际中文教育方面进行深入研究，提出以“数字化国际中文教育”作为本论文集的主题和新世纪国际中文教育发展的目标。探讨信息时代数字化国际中文教育的理论研究、整合应用、资源建设、新技术支持、教学知识库等，充分展示数字化国际中文教育的最新成果。本书可供语言学、国际中文教育、教育技术学等专业的大学教师、科研人员、工程技术人员和相关学科的研究生阅读。
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| 內容簡介： |
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本论文集在数字化国际中文教育方面进行深入研究，提出以“数字化国际中文教育”作为本论文集的主题和新世纪国际中文教育发展的目标。探讨信息时代数字化国际中文教育的理论研究、整合应用、资源建设、新技术支持、教学知识库等，充分展示数字化国际中文教育的**成果。本书可供语言学、国际中文教育、教育技术学等专业的大学教师、科研人员、工程技术人员和相关学科的研究生阅读。 本论文集传递“数字化国际中文教育”的**信息和前沿发展；探讨数字化概念下的国际中文教育理论和课程设计和教学模式；全面研讨数字化的国际中文教育资源、教学管理、教学测试与服务平台；交流数字化课件与电子教案，涉及数字化的综合课、精读课、口语课、听力课、文化课、电影课、语音教学、汉字教学、旅游汉语、商务汉语等课程等；提供数字化国际中文教育资源支持：如中介语语料库、现代汉语动态语料库、双语词典等。
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特 约 报 告
跨境远程汉语国际教育人才培养体系的构建与实施 李 炜 张润芝 古艳东 3复杂范式下中文教学现代化研究的若干问题与反思 胡晓清 14
中文教学现代化的理论、实践应用与反思
论汉语拼音教学现代化——寓学于乐及语言学的应用 蔺 荪 卞可薇 高清宇 25 近十年国内数字化汉语教学研究综述
——基于 CiteSpace的可视化分析 耿 直 高 源 35 网络学习平台的国际中文教育效果研究 于 淼 王 磊 43 国际中文教育数字资源的研究热点、发展趋势可视化分析（2000—2021） 孙朝阳 51国际中文智慧教学模式的过程模型与课堂活动设计 马瑞祾 曹 钢 徐 娟 63 “唐风汉语”语法类获奖微课设计特点考察 刘 弘 施 瑜 71科技革命影响下的罗马尼亚中文教学的思考与建议 王鸿滨 陈 曦 80中文教师、T.A.和学生三位一体式 HyFlex互动教学法设计 杉江聪子 88谈现代汉字的形音义分类 张小衡 96 A Study on Teaching and Learning Pinyin Issues in TCFL to International Students of Foundation Programme in the Age of E-learning Wei Min 103
中文教学领域的融媒体及新技术应用与创新研究
技术赋能国际中文教学创新：线上线下融合教学模式探索 吉 晖 117汉字翻转课堂模式“三阶段”教学效果实验研究 匡 昕 124 国际中文线上汉字教学的多模态识读分析 钟佳利 131 艺术性与技术性融合的《中国古诗词》数字资源开发研究 张俊萍 宋 锐 142 基于 FutureLearn学习平台的对外汉语慕课中的互动研究 ——以初级汉语会话课程为例 孔傅钰 149 基于 MR混合现实技术的沉浸交互式汉语口语教学初探 马 宁 157 可视化工具辅助下的对外汉语词汇教学 ——以思维导图为例 刘荣艳 164
技术辅助的任务型教学法在线上高级汉语综合课的应用 闻 婷 174 认知存在感视域下 SLS学习平台教学设计与实践
——以新加坡中一华文新教材为例 吴宝发 张曦姗 周淑君 182 中高级水平来华留学生中文新媒体素养调查分析 陈沫澄 张俊萍 190 网络汉语教学课件的功用制作与使用 武 勇 李晓琪 198 词嵌入技术在教学材料检索上的应用实践与思考 林海港 顾涵文 赵慧周 206 字理识字类汉字微课的设计与应用研究 刘佳蕾 郭青青 任月明 214 基于免费在线平台的国际中文教学测试课件制作 唐海燕 222 基于小学《语文》语料库的汉语初级可读性公式建构及应用初探 史惠善 231 动词“呼吸”的语义特征探析 王 珊 王少茗 241
后疫情时代下的中文教育研究
汉语双线融合教学模式的实践路径探索 章 欣 251 疫情下口语在线教学模式探析 杨冰冰 王治敏 258 疫情期间线上授课的教学反思 崔淑燕 267 后疫情时代在线汉语教学研究的可视化分析
——基于 2020年 2月至 2022年 3月 CNKI文献 周 露 273 面向海外汉语学习者的《云游中国》游戏设计 苏梦蝶 王婉昕 赵云迪 姚 骏 283 对外汉语线上教学的多重语境系统局域模型研究 霍文博 梅之星 韩文羽 293 留学生跨文化交际课程混合式教学实践 史艳岚 300 通过短视频制作进行华文教学初探 毛永清 308 具身认知理论视域下后疫情时代的国际中文教育研究
——以鲁东大学塞拉利昂项目为例 陈歆萌 314 后疫情时代线上对外汉语教学情况初探
——以波兰密大孔院线上选修课为例 栗望舒 325 后疫情时代中文教育研究
——巴布亚新几内亚中文教育发展概况 韩婧怡 张 淼 332 XR与 OCR技术对后疫情时代对外汉语听说写交互教学新模式的构建与应用
沈韵琪 黄 蕾 339 线上口语课堂提问互动情况调查研究 沈宇文 347 对外汉语线上综合课提问研究 ——以实习教师汉语课堂《发现步行之美》为例 李园锋 354 儿童线上沉浸式汉语学习支持系统的构想 黄怡梅 361 基于线上线下融合的华裔少儿家庭汉语教学研究 羌晓梅 李连友 369 A Case Study of Hyflex Implementation in a Chinese Language Course Focusing on Students’Perceptions of the Community of Inquiry Qu Ming 376
国内官方新闻网站微视频引入留学生汉语综合课程初探 ——以某高校来华留学生四级汉语综合课为例 高盛雅 387
汉语水平测试现代化与多元化师资培训研究
汉语自适应分班测试系统的设计与开发 喻 驾 沈萱莹 397 智慧型 HSK课程的构建与思考 郝佳璐 404 人工智能在汉语口语测试中的阶段性应用 肖诗俊 410 普通话声调经验对感知粤语声调的影响 张 婷 何沫思 李 彬 418 混合同步学习下国际中文教师信息技术素养提升策略研究
郝 晴 江 山 祁紫飞 刘建波 425 国际中文教师数字能力发展问题与对策 李晓东 432 基于线上教学的国际中文教师测评素养及培养研究 韩瑞芳 439 新手、熟手教师线上汉语课堂导入环节模态使用情况分析 王露锦 445 多语社区的语言治理：澳门中小学语言教育政策分析 秦若曦 452 Chinese Audio Description Training in a Tertiary-level Interpreting Program: Learner-perceived Difficulties and Coping Strategies Jackie Xiu Yan Kangte Luo 461
“中文＋职业技能”教育的教学现代化研究
体育中文语料库创建研究 程 红 王 辰 项 英 匡 昕 479 翻转模式在远程职业汉语教师培训中的应用效果研究 王 淼 徐 娟 486 基于专门用途语言教学理论的汉语教学资源建设 ——以银行业务情景汉语课程为例 王 丹 梁丽莹 493 以需求分析理论为导向的服务业汉语在线课程设想 ——以导购员汉语为例 郭 煜 501
中文教学现代化的数字化教材、教学设计与优秀案例
“就和才”微课 邓心怡 511 “颜色词”微课 邓心怡 515 京剧脸谱的颜色 王海燕 518 如何输入汉字 李 玮 严根英 522 “时量补语”微课教学 梁 珍 523 中高级汉语课“中国交通工具的变迁” 袁小颖 527 “木”字族字理识字类系列汉字微课 刘佳蕾 郭青青 任月明 529 中国古诗词国别化教学：中意双语作家作品文化讲解 张俊萍 刘春红 邱经纬 532 神奇的饮食汉字“饺子” 李 丛 535 结果补语在线教学小妙招 刘心欣 537 词语的感情色彩 屈 君 539 语法点“又”和“再”互动式微课教学 申晓钰 郑朱翎 李彧聪 张子京 刘 路 541《还是回来好》自主学习型课件 马瑞祾 543 自主 VR课件《购物》 邓 华 肖歆童 黄可欣 545 点击交互式学习课件 肖歆童 邓 华 黄可欣 546 商务汉语新闻阅读平台 高 源 耿 直 548 主题 vlog的跨国共作与对外汉语教学应用 解丽琪 551 《我想租一套房子》 周思佳 554
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1995年 4月 28—30日，首届“中文电化教学国际研讨会”在美国旧金山成功举行。从那时算起，以现代教育技术与汉语教学结合为核心议题的会议已举办了十二届，以下是对这十二届会议的简要回顾。
第一届会议：1995年，在美国旧金山，印发了《论文提要》。
第二届会议： 2000年，在中国桂林，论文集《现代化教育技术与对外汉语教学》由广西师范大学出版社出版。
第三届会议： 2002年，在中国南京，论文集《 E-Learning与对外汉语教学》由清华大学出版社出版。
第四届会议： 2004年，在中国北京，论文集《数字化对外汉语教学理论与方法研究》由清华大学出版社出版。
第五届会议：2006年，在中国香港，论文集《数字化汉语教学的研究与应用》由语文出版社出版。
第六届会议： 2008年，在韩国大田，论文集《数字化汉语教学进展与深化》由清华大学出版社出版。
第七届会议： 2010年，在中国烟台，论文集《数字化对外汉语教学实践与反思》由清华大学出版社出版。
第八届会议， 2012年，在中国上海，论文集《数字化汉语教学（ 2012）》由清华大学出版社出版。
第九届会议， 2014年，在中国厦门，论文集《数字化汉语教学（ 2014）》由清华大学出版社出版。会议名称更改为“中文教学现代化国际研讨会”。
第十届会议， 2016年，在韩国首尔，论文集《数字化汉语教学（ 2016）》由清华大学出版社出版。
第十一届会议， 2018年，在中国澳门，论文集《数字化汉语教学（ 2018）》由清华大学出版社出版。
第十二届会议，2021年，在越南胡志明市，电子版《第十二届中文教学现代化国际研讨会论文集》由胡志明市师范大学出版社出版。
另外，2009年 7月在法国拉罗谢尔市举办了首届“中文数字化教学专题研讨会”，论文集《数字化汉语教学专题研究（ 2009）——新模式、新方法、新技术、新产品》由清华大学出版社出版。
“中文教学现代化学会”自 2006年在中国香港注册成立以来已经走过了十六年的历程。第一任学会会长由北京语言大学的张普教授担任，副会长由美国长堤加州州立大学的谢天蔚教授和北京大学的李晓琪教授担任。香港秘书处的秘书长由香港城市大学的蔺荪博士担任，北京秘书处的秘书长由北京语言大学的徐娟博士担任。学会还聘任了 7名顾问委员。学会网站 http://www.amcle.org/于 2007年正式开通。
2010年、2014年、2018年中文教学现代化学会理事会进行了换届改选。第二、三、四任会长由北京大学李晓琪教授担任，第四任的常务副会长由北京师范大学宋继华教授担任，副会长由韩国又松大学甘瑞瑗教授、北京语言大学徐娟教授和香港城市大学蔺荪博士担任。香港秘书处的秘书长由蔺荪博士兼任，北京秘书处的秘书长由徐娟教授兼任。
创办一份属于中文教学现代化领域的专门期刊、提高中文教学现代化研究的学术水平与应用价值，是学界有志之士的共同心声。 2011年《中文教学现代化学报》在中国香港成功注册。该刊物是由中文教学现代化学会主办的非营利性国际电子学术期刊， ISSN： 2220-1300，半年一刊。创刊号于 2012年 3月网络出版，目前已经出版了二十期。
第十三届中文教学现代化国际研讨会由中文教学现代化学会主办，北京语言大学承办，网络教育学院具体实施。会议于 2022年下半年在北京语言大学召开，由清华大学出版社出版论文集《数字化国际中文教育（ 2022）》。会议共收到论文 105篇、电子作品 21个，录用论文 58篇、电子作品 18个，加上特约报告 2篇，最终本论文集收录论文 60篇、电子作品 18个。论文作者按署名单位分布在 7个国家和地区，其中中国论文 55篇（包括内地 44篇、香港 4篇、澳门 7篇），国外论文 5篇（包括新加坡 2篇、日本 2篇、马来西亚 1篇）。电子作品来自 2个国家，其中中国 17个、日本 1个。所有论文与电子作品的署名权归作者所有，文责自负。
论文分为 6个大类，各类的论文数量如下：
（1）特约报告（ 2篇）；
（2）中文教学现代化的理论、实践应用与反思（ 10篇）；
（3）中文教学领域的融媒体及新技术应用与创新研究（ 16篇）；
（4）后疫情时代下的中文教育研究（ 18篇）；
（5）汉语水平测试现代化与多元化师资培训研究（ 10篇）；
（6）“中文＋职业技能”教育的教学现代化研究（ 4篇）。
从上述可以看出，本次会议从论文征集到审稿和录用，第（ 3）（4）类论文数量最多，反映出学者们的研究热点集中在新媒体、新技术以及后疫情时代下的模式、方法、策略、资源建设等方面，彰显了本届会议论文的特色。
本届会议首次增设了电子作品，入选的电子作品作者均提供了教学设计说明，旨在吸引更多的年轻学者重视信息技术在国际中文教育中的实践。本届会议的程序委员会代表全体论文作者向清华大学出版社表示衷心的感谢，没有出版社的努力，这本论文集不可能打破常规在会前出版。本论文集由程序委员会徐娟负责编排，于淼负责格式审定。“前言”由徐娟执笔写，李晓琪、李炜审定。
第十三届中文教学现代化国际研讨会 程序委员会
2022年 6月 10日于北京
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