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| 編輯推薦： |
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国家一流本科课程，理论和实例都非常有独到的见解，可借鉴学习。
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| 內容簡介： |
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《心理咨询与治疗（第3版）》对心理咨询与治疗的理论与实践操作进行了清晰而详尽的阐述。通过对本书的学习，读者能够全面掌握心理咨询与治疗的理论体系与比较前沿的研究成果。《心理咨询与治疗（第3版）》的主要特点是体系的新颖性与实用性。在结构上，《心理咨询与治疗（第3版）》既保留了现有教材以心理治疗技术讲解为主的优点，又对心理治疗技术进行了分类整合。在内容的编写上，编者结合自己的教学与咨询经验，增加了案例分析等内容。 《心理咨询与治疗（第3版）》适用于本科心理学、教育学及医学心理咨询与治疗课程的教学，同时也可作为心理咨询师的培训教材、心理健康工作者的参考书及大众自我心理健康保健的指南。
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| 關於作者： |
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雷秀雅：日本山口大学心理学博士，北京林业大学人文社会科学学院心理系教授，研究生导师，北京林业大学学生心理健康教育中心副主任。宝钢教育奖优秀教师，北京市教学名师，北京林业大学首届十佳导师。国家级一流本科课程心理咨询与治疗课程主讲人。中国心理注册督导师，北京市教育工会心理咨询中心专业负责人。主要从事发展与教育心理学研究领域中的青少年心理、自闭症儿童心理学、绘画艺术疗法等方向的研究与教学工作。代表作品：《自闭症儿童教育心理学理论与技术》清华大学出版社；《心理咨询与治疗》清华大学出版社，《游戏治疗》重庆大学出版社，《透视心灵—绘画心理分析技术》华东师范大学出版社《儿童心理问题评估与咨询》重庆大学出版社等多部著作。
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| 目錄：
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理 论 篇
第一章 心理咨询与心理治疗概述 3
第一节 什么是心理咨询与心理治疗 5
一、心理咨询与心理治疗的定义 5
二、心理咨询与治疗的对象与范围 9
第二节 心理咨询与治疗的历史和发展 11
一、心理咨询与治疗的开端 11
二、心理咨询与治疗的发展与繁荣 12
第三节 心理咨询与治疗在我国的发展状况 12
一、我国心理咨询与治疗发展的四个阶段 13
二、我国心理咨询与治疗的本土化 15
第四节 心理咨询师 17
一、作为一个“人”的咨询师 18
二、咨询师的个人成长 19
三、咨询师的价值观 21
四、多元文化咨询师 22
第五节 咨询实践中的伦理问题 23
一、伦理决策 24
二、保密 24
三、多元文化中的伦理问题 25
四、诊断过程中的伦理问题 26
五、咨询中的双重和多重关系 26
本章小结 27
思考题 27
参考资料 28
推荐阅读资料 28
第二章 心理咨询与治疗的基础理论 29
第一节 类型学理论 30
一、类型学理论的历史与发展 30
二、心理诊断的类型论 31
第二节 认知与发展理论 32
一、皮亚杰的认知理论 32
二、亲子关系理论 33
三、人生周期理论 34
第三节 精神分析理论 34
一、无意识和压抑的理论 35
二、人格结构理论 36
三、性心理的发展 38
四、梦论 39
第四节 行为主义理论 40
一、经典条件作用理论 40
二、操作条件作用理论 41
三、模仿学习理论 42
第五节 人本主义理论 43
一、罗杰斯的自我理论 43
二、存在主义的分析理论 44
本章小结 45
思考题 46
参考资料 46
推荐阅读资料 46
第三章 心理咨询与治疗的原则、目标与阶段 47
第一节 心理咨询与治疗的原则 48
一、职业规范性的原则 48
二、咨询活动中的原则 50
第二节 心理咨询与治疗的目标 51
一、医学目标与心理学目标 52
二、终极目标与中间目标 52
三、内部目标与外部目标 52
四、心理咨询与治疗目标的确立 53
第三节 心理咨询与治疗的阶段 57
一、心理诊断阶段 57
二、帮助和改变阶段 61
三、结束阶段 64
本章小结 65
思考题 65
参考资料 66
推荐阅读资料 66
技 能 篇
第四章 心理治疗技术(一) 69
第一节 谈话咨询技术 73
一、初始面谈与摄入性会谈 73
二、谈话技术的注意事项 75
三、谈话中咨访关系的建立 76
第二节 参与性和影响性咨询方法 78
一、参与性咨询技术 78
二、影响性咨询技术 80
第三节 心理咨询评估技术 83
一、心理咨询诊断评估 83
二、心理咨询效果评估 84
本章小结 85
思考题 86
参考资料 86
推荐阅读资料 86
第五章 心理治疗技术(二) 87
第一节 精神分析疗法 91
一、基本原理 91
二、操作技术 93
三、对精神分析疗法的评价 94
第二节 行为疗法 96
一、基本原理 98
二、操作技术 100
三、对行为疗法的评价 102
第三节 合理情绪疗法 104
一、基本原理 107
二、操作技术 109
三、对合理情绪疗法的评价 112
第四节 个人中心疗法 113
一、基本原理 117
二、操作技术 119
三、对个人中心疗法的评价 122
本章小结 123
思考题 123
参考资料 123
推荐阅读资料 123
第六章 心理治疗技术(三) 124
第一节 森田疗法 125
一、基本原理 126
二、操作技术 127
第二节 完形疗法 131
一、基本原理 131
二、操作技术 133
第三节 现实疗法 135
一、基本原理 136
二、操作技术 138
第四节 叙事疗法 141
一、基本原理 141
二、治疗程序和技术 144
第五节 家庭治疗 146
一、基本原理 147
二、常用技术 150
本章小结 153
思考题 153
参考资料 153
推荐阅读资料 154
第七章 心理治疗技术(四) 155
第一节 认识领悟疗法 157
一、基本原理 157
二、适应症及具体运用 159
三、对认识领悟疗法的评价 160
第二节 意象对话心理疗法 161
一、理论溯源 162
二、疗法与实施 163
三、对意象对话的评价 165
第三节 其他几种本土心理治疗技术 166
一、悟践疗法 167
二、道家认知疗法 168
三、疏导疗法 172
本章小结 173
思考题 174
参考资料 174
推荐阅读资料 174
第八章 心理咨询与治疗过程中的主要问题 175
第一节 阻抗 176
一、阻抗的概念 176
二、阻抗的表现形式 176
三、阻抗产生的原因 177
四、应对阻抗的方法 179
第二节 移情与反移情 180
一、移情的识别 181
二、移情的处理 182
三、反移情的识别 183
四、反移情的处理 183
第三节 心理咨询与治疗设置的内容 184
一、时间设置 184
二、收费设置 186
三、地点场所设置 186
四、咨询流程设置 187
第四节 心理咨询与治疗记录 188
一、咨询记录的重要性 188
二、咨询记录的内容 189
三、咨询记录的种类 190
四、咨询记录与保密 195
五、音像记录 196
本章小结 197
思考题 197
参考资料 197
推荐阅读资料 197
实 践 篇
第九章 心理咨询分类及其应用 201
第一节 心理咨询的分类 202
一、按咨询性质进行分类 202
二、按时程进行分类 203
三、按形式进行分类 204
第二节 不同年龄段的心理咨询 205
一、儿童期心理咨询 205
二、青少年心理咨询 207
三、中老年心理咨询 209
第三节 婚恋家庭心理咨询 210
一、恋爱问题心理咨询 210
二、婚姻问题心理咨询 211
三、家庭问题心理咨询 212
第四节 人际关系问题心理咨询 213
一、大学生人际关系心理咨询 213
二、职场人际关系心理咨询 214
三、人际交往障碍心理咨询 216
本章小结 219
思考题 219
参考资料 219
推荐阅读资料 220
第十章 不同环境下的心理咨询与治疗 221
第一节 学校心理咨询与治疗 223
一、学校心理咨询室的定义和设置 223
二、学校心理咨询室的工作 226
三、学校心理咨询中咨询师的多重角色 227
第二节 社区心理咨询与治疗 229
一、我国社区心理咨询工作开展现状 229
二、社区心理咨询师 231
三、我国社区心理咨询的发展 236
第三节 医疗机构的心理咨询与治疗 239
一、医学模式转变 239
二、医院心理咨询 240
三、综合医院心理咨询门诊来访者的临床特征 243
第四节 监狱中的心理咨询与治疗 246
一、罪犯心理咨询概述 246
二、罪犯心理咨询的原则 248
三、罪犯心理矫治的技术 252
四、罪犯心理咨询中应注意的几个
问题 254
本章小结 256
思考题 256
参考资料 256
推荐实践资料 257
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| 內容試閱：
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为了适应中国社会经济文化发展的需求，我国的心理咨询与治疗事业，已经从1949年只有少部分专业人员进行零散的心理治疗工作的启动状态，发展到了已有近12万人持有劳动部颁发的国家心理咨询师资格证的初具规模阶段。目前，心理咨询在社会生活中发挥着越来越重要的作用，也逐渐为公众所认可，人们不再视心理咨询为羞耻，这其中的积极意义是显而易见的。正是在这一形势的推动下，应用心理学专业已成为当前我国高等教育发展速度比较快的学科之一。
2010年2月1日，在海南三亚召开的高等学校心理学教学指导委员会工作会议上，应用心理学专业规范修订草案中的“心理咨询与治疗”课程已被确定为应用心理学专业的主干课程。同时，教育学、医学等非心理学专业也将“心理咨询与治疗”课程纳入学生的专业课学习之中。不仅如此，在这个快速发展的社会，各种各样的竞争愈演愈烈，来自各方的压力不断增加，人们也日益注意到了自身的心理健康问题。因此，心理学越来越被社会所重视。目前我国对于心理咨询师的需求与日俱增，各种心理咨询师的相关培训也将“心理咨询与治疗”设置为核心课程。本书正是基于这种教育教学实践的需要而编写的。
本书的编制，不仅积极汲取了现行本科心理学专业及心理卫生健康教育使用的心理咨询与治疗教材的优点，而且结合了当今心理咨询与治疗的实际需要，在编写宗旨、结构和取材上都做了较为科学的整合。本书编写的宗旨是把握心理咨询与治疗的前沿性、规范性与实践性，提升我国各层次的心理咨询与治疗课程的教学质量。本书的结构特点是理论性与实用性兼备。从学生学习特点和教师教学特点两方面考虑，书中增加了引导案例及案例分析、思考题及推荐阅读资料等内容，使本书更加正规化，并具有可操作性。在内容的选取上，本书不仅在讲解传统理论的章节中运用了新的研究成果，还将现代影响较大的一系列新的心理疗法纳入其中，使本书更具有时代感。本书以易懂且不失专业性的语言对心理咨询与治疗的理论与实践操作进行了清晰而详尽的阐述。通过对本书的学习，读者能够全面地掌握心理咨询与治疗的理论体系与比较前沿的研究成果。
在我国心理咨询与治疗的现有教材中，咨询与治疗方法部分一直被视为重要章节。关于心理咨询与治疗方法的讲解，以三大理论体系与治疗方法为主体进行介绍的版本比较常见，即心理分析的理论与方法、认知与行为治疗的理论与方法、人本主义理论与方法。研究认为，所有的心理咨询方法均有效，但是只有根据具体的求助者和具体的心理问题慎重地选用最合适的咨询方法才能发挥最大的作用。例如行为主义疗法比求助者中心疗法适合治疗恐惧症，对身心疾病有效的疗法则是心理动力学疗法加药物。为此，寻求某种咨询方法所对应的适应症或某种问题的最佳解决方法，是许多咨询师努力的目标。
在当代占主流地位的折中主义取向的治疗者中，对策略的取舍应遵循一个原则，即不拘流派，择善而行。可根据求助者的条件和问题的性质，从任何已掌握的技术中选择最合适者。当然，咨询师必须有相当丰富的理论、技术储备，在选择咨询与治疗方法时主要考虑来访者的特点、问题的特点、每种咨询方法的特点、咨询师自身的特点，以及各种特点的最好的匹配性。本书在继承现有教材合理部分的基础上，将心理咨询与治疗方法分为四大体系进行讲解：一为心理咨询与治疗过程中的基本技术体系；二为传统心理治疗技术体系；三为除传统心理治疗技术以外，影响较大的各类疗法体系；四为我国心理咨询与治疗本土化主要疗法体系。与目前国内现行教材相比，这样的安排在治疗技术体系内容的讲解上更注重系统性、时代性和实用性。
实践教学内容是心理咨询与治疗不可忽视的重要内容之一，本书的另一突出特色就在于增设了实践指导内容。本书中“心理咨询与治疗过程中的主要问题”“个体心理咨询分类及其应用”与“不同环境下的心理咨询与治疗”三章的设置，就是把心理咨询与治疗的实践环节纳入教学内容，而这一教学内容在我国现有教材中以实践环节系统设置还是第一次。
本书共分三篇十章，由北京林业大学心理学系教师合作完成。由雷秀雅任主编，丁新华、田浩任副主编。各章分工如下：第一、二章由田浩执笔；第三章由刘愫执笔；第四章由张凤执笔；第五章由杨智辉执笔；第六、八章由丁新华执笔；第七、十章由雷秀雅执笔；第九章由彭玮执笔。以上参编者均为长期从事心理咨询教学、研究及实践的心理学专业教师。在编写的过程中，每位编者都对基本理论与重要文献做了细致的分析与整合。我们希望通过这种努力让本书更加系统，并且更加实用。
本书自2010年第1版发行以来，承蒙读者厚爱，得到广泛好评。为了回馈读者，编者在收集读者意见并结合专业发展的基础上，对本书进行了修订。第3版在结构上仍然保持了第2版的特点，由理论篇、技能篇和实践篇三部分组成，但在内容上做了一定程度的调整。
本书可作为本科心理学、教育学及医学专业的基础课教材和心理咨询师培训的教材，同时也可作为心理健康工作者的参考书及大众自我心理健康保健的指南。
本书能成功地完成写作、编辑和出版，首先要感谢清华大学出版社的大力支持，感谢他们在策划和出版中付出的努力；其次要感谢北京林业大学人文学院心理学系在本书编写过程中给予的帮助和支持，特别感谢心理学系訾非副教授和李明博士提出的宝贵意见，感谢北京林业大学心理学系研究生在本书完成过程中所做的工作。
另外，本书是在借鉴心理咨询与治疗研究领域前辈的辛勤劳作所取得的成果的基础上完成的，每一章内容中无不体现出他们的学术思想与学术精华，借此向前辈学者表示致敬和由衷的感谢。
由于编者水平有限，疏漏之处在所难免，欢迎读者多提宝贵意见，以便我们在今后的修订过程中予以借鉴，从而达到提高教材质量的目的。
编 者
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