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『簡體書』高等职业院校专业教师胜任力实证研究

書城自編碼： 3813414
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 吴崑
國際書號(ISBN)： 9787512146990
出版社： 北京交通大学出版社
出版日期： 2022-10-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 110.0

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內容簡介：
本书采用行为事件访谈、问卷调查和统计分析等研究方法，对高职院校专业教师胜任力结构及测评问题进行了一系列的实证研究，构建了高职院校专业教师的胜任力模型，编制了胜任力测评工具，在此基础上，全面分析当前高职院校专业教师胜任力现状水平，并提出了有针对性的政策建议。
目錄：
第一篇 理 论 篇第一章 绪论 2第一节 问题提出 2第二节 研究意义 5第三节 概念界定 6第四节 文献综述 7第二章 高职教师胜任力模型构建的理论研究 38第一节 高职教师胜任力模型构建的哲学理论 38第二节 高职教师胜任力模型构建的管理学理论 43第三节 高职教师胜任力模型构建的教育学理论 45第四节 职业院校教师能力结构的历史研究理论 48第五节 职业教育教师专业能力标准的国际比较教育理论 57第二篇 实 践 篇第三章 高职教师胜任力模型建构 68第一节 研究目的 68第二节 研究方法与步骤 68第三节 结果分析 74第四节 高职教师胜任力初步模型结构的阐述与解释 98第四章 高职教师胜任力模型验证与测验编制 102第一节 研究目的 102第二节 研究方法与步骤 102第三节 结果分析 107第四节 高职教师胜任力模型构建 132第五章 高职教师胜任力水平及特点研究 134第一节 研究目的 134第二节 研究方法与步骤 134第三节 结果分析 138第六章 研究结论与建议 165第一节 研究结论 165第二节 研究建议 167附录A 高职教师个案访谈协议 181附录B 高职教师个案访谈纲要 182附录C 高职教师胜任特征编码词典 183附录D 高职教师胜任力调查问卷 185附录E 高职教师胜任特征核检表 192附录F 团体焦点访谈提纲 193附录G 访谈录音文本片段示例 194参考文献 196
內容試閱：
国家发展“新经济”对高等职业院校专业教师（以下简称“高职教师”）的知识与能力提出了更高的要求。建立与完善同“新经济”发展相适应的高职教师的胜任力模型，是高职教师专业发展研究的逻辑起点，本著作以适应国家“新经济”发展的全国高职教师为研究对象，将理论研究与实证分析相结合，定性研究与定量研究相结合，在深入调研的基础上系统地分析了高职教师胜任力的现状、存在的问题及其影响因素，并在此基础上编制高职教师胜任力测评工具，对当前全国高职教师胜任力水平进行测评，主要研究结论如下。
　　1. 建构了高职教师胜任力模型
　　通过行为事件访谈、统计分析等方法，对高职优秀绩效教师与普通绩效教师的关键行为特征进行分析，辨别优秀绩效教师所具备的胜任特征，建构了由?2?个维度、5个因素、17项胜任力组成的高职教师胜任力模型。
　　2. 编制《高职教师胜任力测评问卷》
　　根据行为事件访谈的初始文本，编制《高职教师胜任力调查问卷》，并对测试数据进行探索性因素分析，验证胜任力初步模型的合理性与有效性，同时修订与调整问卷的测验项目，开发了《高职教师胜任力测评问卷》。
　　3. 检测高职教师胜任力水平及特点
　　使用测评问卷对高职教师胜任力现状进行调查与分析，结果表明，当前高职教师胜任力处于中等偏上水平，教师在不同因素上存在差异。课堂教学能力平均得分最高，其次是实践教学能力、专业发展能力、评价学生能力，社会服务能力最弱。高职教师胜任力的整体水平和5个因素的发展水平在年龄、教龄、职称、获得职业资格证书等方面表现出不同程度的差异。
　　最后，根据研究结果，有针对性地提出了改进建议，其成果可以为高职教师的聘任、职称晋升、考评提供科学的依据。
　　为了方便读者阅读，本著作分为理论篇与实践篇两个部分，其中第一、二章是理论篇，主要阐述高职教师胜任力的相关理论，第三至第六章是实践篇，详述高职教师胜任力模型建模过程与测评过程。在本著作中，由吴崑总纂，由刘亚楠对本书进行了勘校。在写作过程中参考了大量的著作、论文和院校案例，在此向被参考和引用文献的作者表示感谢！
　　由于写作时间仓促，以及著者水平有限，书中难免有疏漏之处，敬请广大读者不吝赐教，以便于修订，使本著作日趋完善。

 

 

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