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| 編輯推薦： |
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本书第一版为国家优秀教材二等奖、“十三五”职业教育国家规划教材、“十四五”职业教育国家规划教材，第二版重新更换高质量、高清晰度图片，融入课程思政，增加课件和教学视频。
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| 內容簡介： |
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本书共四个模块：素描欣赏与应用、解密素描、科学的规律——形体与透视及造型因素与方法。通过认识素描，激发学习兴趣，讲解素描并进行系统实训，分阶段、分任务逐个突破各项知识点，使学生在系统的任务中掌握构图方法、结构素描和明暗素描的造型能力及作画方法，提高观察能力和审美能力。本书融入课程思政教学，部分范画配有视频讲解。 本书可作为职业院校工艺美术等艺术设计类专业的教学用书，也可作为素描爱好者的自学用书。 本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 目錄：
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任务一欣赏素描作品 2
任务二了解素描的应用 7
模块二.解密素描 12
任务一 了解素描的历史 13
任务二 掌握素描的概念和分类 15
任务三 认识素描的工具并学习使用 19
模块三.科学的规律——形体与透视 22
任务一学习形体的概念 23
任务二学习透视的概念和规律 23
模块四.造型因素与方法 29
任务一学习画面构成 30
任务二学习素描的表现手法 33
任务三学会观察与理解 35
任务四实训 36
参考文献
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| 內容試閱：
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素描是艺术专业教学体系中重要的基础课程之一。随着《关于推动现代职业教育高质量发展的实
施意见》的印发和《中华人民共和国职业教育法》的修订实施，提出加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质 专业技能”考试招生办法，打通职业教育从中职→专科→本科→研究生的上升通道，为职业院校学生的人生发展提供更多的选择和可能。那么对于素描的教学，我们如何适应新“职教高考”背景下文化艺术类专业人才的培养并进行教学上的探索呢？在总课时难以增加的前提下，素描作为技能基础课，我们如何结合职业院校学生的学习情况进行教学设计和规划，让该课程更好地服务和应用于其他专业当中，并提升学生的学习兴趣呢？这就需要我们对自身课程进行不断的优化，
改善教学方法，增强课程的实效性，不断适应新形势下的专业要求。
本书在充分吸收国内外优秀专业基础教程的基础上，从职业院校工艺美术专业课程结构特点和学
生的学习能力入手，对第 1版进行更新调整，主要是提高了图片质量，调整了教学安排，融入了课程
思政教学，从而加强学生的文化自信和创新意识。本书具有以下几个特点。
（1）采取模块化教学方法编写。以任务驱动为导向，从培养兴趣入手，将理论基础学习融入相关
模块 ，让学生在“画中学 ，学中画”，使教、学、练、赏融为一体 ，丰富、完善和拓展教学方法，构建了
一个开放的、动态的、有序的综合训练体系，给广大师生营造了一个自主、互动、愉快的教学环境。
（2）以目标导向进行教学设计。对每个任务提出了明确的训练目标和考核评价 ，打破以往本课程的
教学往往是学生作业一交就万事大吉的情况，让学生清楚地知道“我在做什么”“我要怎么做”和“我做
了什么”，这对学生专业素养的培养和后续发展都有重要意义。
（3）本书遵循“宽基础、重技能、活模块”和以提高能力为宗旨的原则。针对职业院校学生学习
美术的需求，在内容上进行优化，主要集中在石膏几何体和静物写生并有效结合专业拓展知识。本书
编写时，其内容主要针对工艺美术专业的学生进行设计，同时兼顾了不同职业院校、不同专业、不同
层次学生的学习要求，由浅入深、循序渐进地使学生掌握和巩固素描基础知识 ，这也是其他教材所不具
备的。同时 ，本书充分发挥图片的直观性，配以视频步骤和教学课件 ，还提供了部分写生照片 ，使之易
教易学 ，注重学生对方法的领悟、技巧的掌握、能力的提高。
本书共分四个模块：“素描欣赏与应用”引导如何认识素描，通过欣赏名家名画以及师生作品，由
远及近地感受素描的魅力，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣；“解密素描”是学习素描的起步 ，
包括工具的使用和用线方法等练习，正所谓“工欲善其事 ，必先利其器”，结合编者十几年的教学经验
传授相关知识；“科学的规律——形体与透视”重点讲解素描的透视知识，比如平行透视、成角透视和
圆形透视 ，这是所有造型的基础；“造型因素与方法”是一个系统的实训篇，分阶段、分任务逐个突破各项知识点，使学生在系统的任务中掌握构图方法、结构素描和明暗素描的造型能力及作画方法，提高学生的观察能力和审美能力。
本书由陈辉、蔡毅铭担任主编，黄嘉亮、张超、姜浩、廖国源、肖豪然担任副主编。具体分工如下：模块一和模块四由陈辉编写，模块二由蔡毅铭编写，模块三由黄嘉亮、廖国源、肖豪然编写。在本书的编写过程中，得到了广州姜浩张超画室和陈映月、罗敏的大力支持，在此表示衷心的感谢。
本书第 1版为“十三五”职业教育国家规划教材。在 2021年 9月，本书第 1版在首届全国教材建设奖评选中荣获“全国优秀教材二等奖”，这给了我们莫大的鼓舞，激励我们将本书继续优化、改进。由于编者水平有限，不足之处在所难免，希望广大读者批评、指正。
编.者2022年 5月
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