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內容簡介: |
本书的写作特色主要体现在以下方面:
第一,系统性。本书将人才培训与开发上升到教育学、教育管理学的高度,内容围绕管理的主线展开,管理的计划、组织、领导、控制四大功能和人才培训与开发的需求调查、方案制订、方案实施、方案评估相对应,在理论上不乏创新。同时,针对党政机关、企事业单位和其他社会组织的工作实际,本书加入了培训与开发成果迁移、培训与开发的外包和内部培训师的培养等内容,有助于解决人才培训与开发的实际问题。
第二,可读性。本书内容丰富,案例生动,每章都设有与教学内容相匹配的导入案例和案例分析题,同时在“人才思政堂”栏目中融入鲜活的思政案例。这些案例大都是党政机关、企事业单位和其他社会组织中人才培训与开发的真实案例,而且来源于作者的原创或实际参与的培训项目,融理论与实践为一体,既方便教师开展情景教学,也方便学生合作学习。
第三,实践性。本书在阐述人才培训与开发的各个环节时,详细介绍了执行的流程、步骤、方法,参与主体和所需要的资源等信息,为读者提供了系统可靠的工具,如人才盘点、人才画像、人才社区等内容,为职场上的管理者提升管理水平提供了又一便捷的途径。
第四,实用性。本书配备了微课、电子课件、章后习题解答思路等数字化教学资源,方便、实用,有利于任课教师进行课堂拓展和互动教学。
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目錄:
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第1 章人才管理和人才培训与开发管理/1
学习目标/1
导入案例华为成立总干部部,与人力资源部权责分离/1
1.1 人力、人才与人力资源管理/2
1.2 人才培训与开发管理的概念、原则与作用/8
1.3 人才培训与开发管理的演进与趋势/13
人才思政堂/16
思考题/18
案例分析/18
第2 章工作分析与人才甄别/20
学习目标/20
导入案例中粮集团经理人胜任力模型的构建/20
2.1 人才与工作分析/21
2.2 人才素质模型的概述与构建/29
2.3 素质模型在人才培训与开发管理中的应用/38
人才思政堂/42
思考题/43
案例分析/44
第3 章人才培训与开发的理论基础/46
学习目标/46
导入案例企业办大学?你们做HR的人懂教育和教育管理吗?/46
3.1 教育、培训与开发的关系/48
3.2 KSAO与教育学的四大流派/50
3.3 教育管理理论的发展与影响/62
人才思政堂/70
思考题/71
案例分析/71
第4 章人才培训与开发管理的需求分析/73
学习目标/73
导入案例G公司培训需求分析/73
4.1 人才培训需求分析概述/75
4.2 传统的培训需求分析方法/79
4.3 针对人才的培训需求分析方法/85
人才思政堂/91
思考题/92
案例分析/92
第5 章人才培训与开发计划的设计/98
学习目标/98
导入案例人才培训与开发要留这么多预算?/98
5.1 人才培训与开发计划设计概述/99
5.2 培训计划的内容和一般设计流程/107
5.3 人才培训与开发的方法/111
5.4 人才培训与开发的预算/118
人才思政堂/121
思考题/124
案例分析/124
第6 章人才培训与开发方案实施/128
学习目标/128
导入案例学员不满教师,教师不满工资!怎么办?/128
6.1 人才培训与开发的准备工作/129
6.2 人才培训与开发的事中控制和实时应对/139
6.3 人才培训与开发的事后控制/143
人才思政堂/145
思考题/147
案例分析/147
第7 章人才培训与开发效果评估/152
学习目标/152
导入案例某钢铁集团对培训效果的测算模型/152
7.1 人才培训效果评估概述/154
7.2 效果评估的模型和数据收集方法/158
7.3 效果评估的方案设计与方法选择/164
人才思政堂/172
思考题/173
案例分析/173
第8 章人才培训与开发的成果转化/176
学习目标/176
导入案例花那么多钱让你们去学习,成果呢?/176
8.1 人才培训成果转化概述/177
8.2 影响人才培训成果转化的因素/181
8.3 促进人才培训成果转化的措施/185
人才思政堂/191
思考题/192
案例分析/193
第9 章人才培训与开发的内部途径和外包/195
学习目标/195
导入案例自家人还是外包?这是个问题!/195
9.1 人才培训与开发的内部途径/196
9.2 内部培训师的培养/201
9.3 人才培训与开发的外包/210
人才思政堂/216
思考题/216
案例分析/216
第10 章人才成长的外部环境与内部支持/218
学习目标/218
导入案例“孔雀东南飞”——东北地区的人才困境/218
10.1 人才成长的外部环境与内部支持概述/220
10.2 构建人才成长的外部环境/223
10.3 提供人才成长的内部支持/230
人才思政堂/235
思考题/236
案例分析/236
主要参考文献/238
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