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| 編輯推薦： |
什么是科研？什么是创新？
为什么说兴趣、好奇心是创新的原动力？
为什么说灵感是创新成功之父？如何发现灵感、抓住灵感？
为什么说勤奋严谨和持之以恒是创新成功之母？
TRIZ是什么？它能帮助解决发明创造中遇到的问题吗？
为什么说大学毕业时，所学大约有50%是用不上或淘汰了的知识？
如何将自己培养成“博专”型或“专博”型创新人才？
如何填报高考志愿？
大学学习最重要的是学会什么？
什么是生活需求、市场需求，什么是创造需求？
为什么现代创新强调团队精神？IT企业的团队结构？
如何管理创新实验室，指导学科竞赛？
为什么说学科竞赛是培养创新人才的摇篮？
本书通过大量鲜活的实例为您一一解答。
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| 內容簡介： |
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本书采用案例教学，以抛砖引玉的方式介绍TRIZ、头脑风暴法等经典发明、创新的理论和方法。以案例方式介绍历史上创新巨人的经典创新故事，论述兴趣和好奇心、灵感、勤奋、严谨、坚持对创新意识培养的意义。 书中归纳了创新能力涉及的知识、团队协作、试验观察和思考等，创新创业能力涉及的应用需求、市场需求和创造需求；并结合作者多年来指导、组织、承办的大学生信息与电子类学科竞赛和评审参赛作品的经验与体会，对创新实验室建设、智能车竞赛、电子设计竞赛和中国大学生计算机设计大赛给出了一些具体的指导性建议；还借用参赛学生在创新实验室学习、在赛场上竞赛的切身体会，说明学科竞赛是创新能力培养的实践锻炼，是创新人才培养的摇篮。 本书可作为大学生创新创业教育、创新意识与创新能力培养的教程，也可作为高中生和大学生等有志创新者的参考书。
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| 目錄：
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第1篇创新意识培养
第1章创新与创造3
思考题17
第2章兴趣19
2.1爱因斯坦对物理的兴趣19
2.2乔布斯的兴趣23
2.3兴趣与我27
2.4好奇心与特长38
思考题38
第3章灵感40
3.1灵感思维40
3.2抓住灵感46
3.3创造获取灵感的条件50
思考题59
第4章勤奋、严谨和坚持60
4.1爱迪生的1%60
4.2爱迪生的99%63
4.3逆商67
4.4立志和持之以恒72
思考题74
|创新人才培养目录|第2篇创新能力培养
第5章知识77
5.1基础知识与创新77
5.2知识广博与创新84
5.3知识分子与知道分子93
思考题94
第6章应用需求95
6.1IBM给我们的启示95
6.2“双核”CPU给我们的启示99
6.3新可乐的失败101
6.4创新及创新展望103
思考题113
第7章市场需求114
7.1比尔·盖茨给我们的启示114
7.2苹果（乔布斯）给我们的启示121
7.3跟上“创造需求”125
思考题126第8章团队协作127
8.1IT企业的团队协作127
8.2非IT企业的团队协作131
8.3团队精神131
8.4富兰克林效应133
思考题135
第9章观察与思考136
9.1不锈钢发明给我们的启示136
9.2不干胶、纸巾发明给我们的启示138
9.3创造应用需求140
思考题142
第10章创新能力实践143
10.1创新培养环境143
10.2创新实践145
10.3学科竞赛146
10.3.1动手能力培养147
10.3.2智能车竞赛155
10.3.3电子设计竞赛160
10.3.4计算机设计竞赛164
思考题170
参考文献171
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| 內容試閱：
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创新人才培养涉及创新意识培养和创新能力培养两大方面。
创新意识的培养关键在于兴趣和好奇心的培养，在于勤奋严谨和持之以恒精神的培养。
创新能力的培养关键在于知识的学习，团队协作精神的培养，在于磨炼敏锐的试验观察能力和深入思考能力，在于经历创新实践的锻炼，从而把自己培养成“专博”或“博专”型的创新人才。
本书分为两篇（共10章），从创新意识和创新能力两大方面论述创新人才的培养，采用案例教学，以抛砖引玉的方式介绍TRIZ(发明问题的解决理论)、头脑风暴法等经典发明、创新的理论和方法。第1章论述发明创造与创新的关系；第2章以兴趣是创新的动力论述兴趣和好奇心对创新意识培养的意义；第3章以创新成功之父论述灵感对创新意识培养的意义；第4章以创新成功之母论述勤奋、严谨和坚持对创新意识培养的意义；第5章以知识是创新之本论述创新能力培养的意义，强调基础知识对创新的重要性，兴趣与高考志愿填报的关系；第6章和第7章以IT产业的经典案例介绍创新创业应从应用需求和市场需求，以及创造需求中寻取创新项目；第8章和第9章以案例方式论述团队精神、观察与思考对创新能力培养的意义；第10章引用参赛队员在创新实验室学习、参加竞赛中提升了自己的知识水平和创新能力的体会，说明学科竞赛是创新实践的锻炼，是培养创新人才的摇篮。
作者自2008年开始接触大学生信息与电子类学科竞赛，十多年来参与学科竞赛指导，组织学科竞赛，承办学科竞赛，评审省级和国家级的参赛作品，与大学生竞赛结下了不解之缘。作者曾深深被IT发展史中的经典故事所激励，在与参赛学生的密切相处中，又深深为参赛大学生勤奋、吃苦的拼搏精神所感染。在此，本人结合自己的经验和体会，对创新实验室建设、智能车竞赛、电子设计竞赛和中国大学生计算机设计大赛，提出一些可能不够成熟的指导性建议。首都医科大学燕京医学院的王子宁在本书编写过程中协助查询和整理资料，并给出建设性建议。
在本书的编写过程中，得到很多人的帮助，在此特别感谢卢湘鸿教授、郑骏教授，以及创新实验室的同学们。
本书可作为大学生创新创业教育、创新意识与创新能力培养的教程，也可作为高中生和大学生等有志创新者的参考书。本书可以说是《圆你创新人才梦》的改版。
由于本人水平有限，书中不妥之处，恳请读者批评指正。
2021年10月于黄山
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