很多人认为，我从小就在英国留学，考取名校自然就变成了一件更容易的事情。
但事实并不是这样。外国人身份带来的文化差异、学校的升学率、所在的城市等因素都会带来不同的优势与劣势。想要拥有主动权，我需要付出更多的努力。
努力的第一步，就是要改变信息差带来的劣势，打破信息壁垒。
为了实现这个目标，我需要做两件事：现实中，提升主动沟通的能力；拥有一个可以检索信息的网络设备。
英国的南、北区域发展存在不平衡的问题。经历过工业发展的风光岁月后，北部地区的整体经济逐渐在走下坡路，人才、资源、机会都集中在南部的伦敦周围。
起初，我选择在北方学习是不希望在充满“诱惑”的环境中学习，北部的学校还可以帮我节省相较于南部学校近五倍的学费。但当我在网络上检索学校排名和相关信息后，我意识到
我就读的这所中学在升学上存在巨大劣势。如果说考取牛津是大家在一张牌桌上打牌，那我拿到的，可以说是一手烂牌。
如果拿不到更好的平台和教师资源，我还能怎么办？英国有一句谚语“big fish in a little pond or a small fish in a big pond ”，翻译为汉语，类似于“宁当鸡头，不做凤尾”。这句话给了我明确的方向：与其在竞争激烈的顶尖学校被埋没，不如吸纳现在的学校可以给我的全部资源。
就这样，我开启了人生中第 N 次与学校老师的“谈判”，即通过一次重要的对话来获得我所需资源的通行证。
在与高中主任“谈判”前，我先利用网上的信息分析了申请牛津、剑桥的关键评分点，并分析了我个人的能力和需要学校提供的帮助。
谈话时间是周四的一个晚上。我紧张地走进了高中生大楼，轻轻敲响了主任办公室的门。
为了避免显得有攻击性，我先是选择以母亲一定要让我转学为借口，把自己对学校的顾虑从她的角度说出来。作为学校的重点培养对象，年级主任在安慰我后，主动答应给予我无限的模拟面试及私下让老师免费给我补课。这次主动谈话，帮我解决了重要的资源问题。同时，也提醒了我培养“向上管理”的能力，实际上，更多的是寻求帮助的能力。做事不能一个人闷头解决，而是应该从多个维度想办法。这是我从很小就意识到的，这种思维，又一次帮助了我。
我并不建议每一个人都用同样的方式获得新的教学资源，但是理性分析问题本身、自我优势和缺陷及学会向上管理，打破资源限制，这些都可以更有效地让我们看透问题的本质，找到解决方案。
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
