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| 編輯推薦： |
对当下建筑学教育的反思与实践
有关建筑学教学方法的改革性著作
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| 內容簡介： |
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本书是一本以建筑学一年级整个学年为单位，按目前国内高校实际采用的教学时间为层级安排，根据每一天的设计课程，安排教学内容和进度要求，采用将每个单元，每个课题以及每一节课的实际安排和要求，将教学方法和重点难点以图文并茂的方式，详细地进行示范和展示，将一直以来的，被视为“黑箱”的设计过程中“从无到有”的操作过程可视化，并将这种黑箱的过程，通过量化的方式，分步骤地进行详细讲解，将建筑设计学习过程中的难点：即建筑形态生成方式加以解密，系统地将如何使建筑学“门外汉”，通过按部就班地操作便可以成为“有设计能力”的设计师的成长过程加以呈现。
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| 關於作者： |
王昀， ADA研究中心教授，博士，1985年毕业于北京建筑工程学院建筑系获得学士学位，1999年于日本东京大学获得工学博士学位，方体空间工作室主持建筑师。
张文波，山东建筑大学讲师。现就职于山东建筑大学建筑城规学院建筑设计基础教研室，山东建筑大学ADA建筑与艺术研究中心任课教师。
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| 目錄：
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第一学期
课前预备单元 学前设计经验的表达
第1周1-1：布置课题
第1周1-2：讲评方案，本单元结课
第一单元 空间与观念赋予设计法
第2周2-1：专题讲课，课后制作空间模型
第2周2-2：讲评模型，课后制作空间模型
第3周3-1：专题讲课，布置题目，课后制作空间模型
第3周3-2：讲评空间模型，课后制作实体空间模型
第4周4-1：模型讲评，课后修改模型，练习图纸表达
第4周4-2：结合模型评图，课后修改图纸，为建筑选择场地环境
第5周5-1：讲评图纸，课后制作二层空间实体模型
第5周5-2：模型讲评，课后模型修改
第6周6-1：模型讲评，课后建模、制图
第6周-2：讲评模型和图纸，课后修改图纸，为建筑选择场地环境
第7周7-1：讲评图纸，课后图纸排版
第7周7-2：讲评图纸排版，课后图纸修改
第8周8-1：检查图纸排版，课后模型制作，图纸完善
第8周8-2：最终评图，本单元结课
第一单元第二阶段方案展示现场
第二单元 形态与观念赋予设计法
第9周9-1：讲课，进行3D扫描演示，课后扫描对象物
第9周9-2：模型讲评，课后扫描对象物并进行观念赋予训练
第10周10-1：讲评建筑动画和模型，课后修改动画和模型
第10周10-2：讲评建筑动画和模型，课后绘制相关建筑方案图
第11周11-1：讲评图纸，课后修改图纸并排版，打印3D模型
第11周11-2：课上评图，课后修改图纸
第12周12-1：评图并布置方案设计任务
第二单元第一阶段方案展示
第12周12-2：讲评建筑动画、模型，课后进行地下空间设计训练
第13周13-1：讲评建筑动画、图纸，课后修改动画和模型
第13周13-2：讲评动画，课后修改动画，梳理功能流线并绘制建筑图纸
第14周14-1：讲评动画、图纸，课后深化图纸，打印3D建筑模型
第14周14-2：评图，课后深化图纸
第15周15-1：评图，课后排版
第15周15-2：评图，课后修改图纸排版
第16周16-1：图纸讲评，课后图纸完善，制作模型
第16周16-2：最终评图，本单元结课
第二单元第二阶段方案设计展示
第二学期
第三单元 几何形态与观念赋予设计法
第1周1-1：讲课，布置课题，课后进行几何空间结构的提取
第1周1-2：讲评空间结构的提取成果，布置方案设计任务，课后完成抽象画作和扁平方体几何建筑形态设计
第2周2-1：检验抽象画作和讲评扁平方体几何建筑形态设计，课后完成方体几何建筑形态和体块穿插几何建筑形态设计
第2周2-2：讲评模型，课后制作建筑设计方案动画
第3周3-1：动画讲评，并进行专题授课，课后围绕空间序列进行专题训练
第3周3-2：动画讲评，课后图纸表达
第4周4-1：图纸讲评，课后图纸修改
第4周4-2：图纸讲评，课后完善细节并制作实体空间模型
第5周5-1：最终评图，本单元结课
第四单元 空间体块辩证构成组合与观念赋予设计
第5周5-2：讲课并布置设计任务，课后完成建筑形态的设计方案
第6周6-1：动画讲评，课后修改建筑形态模型
第6周6-2：动画讲评，课后修改建筑形态模型，并完善内部空间序列
第7周7-1：动画讲评，课后进行功能赋予，并完善模型内部空间、图纸表达
第7周7-2：讲评动画和图纸，课后结合功能性与艺术性优化空间序列
第8周8-1：动画讲评，课后绘制图纸并排版
第8周8-2：图纸讲评，课后修改图纸
第9周9-1：图纸讲评，课后修改图纸、制作模型
第9周9-2：图纸讲评，本单元结课
第五单元 场地与城市视角设计
第10周10-1：讲课，布置设计任务，课后进行场地观察、步测
第10周10-2：方案模型讲评，课后修改模型并制作方案动画
第11周11-1：动画讲评，课后在空间形态内赋予建筑功能
第11周11-2：讲评建筑模型，课后对建筑功能及内部空间进行修改
第12周12-1：讲评建筑模型，课后制作建筑动画
第12周12-2：动画讲评，课后绘制建筑图并排版
第13周13-1：图纸讲评，课后图纸修改和完善
第13周13-2：图纸讲评，课后图纸修改与动画制作
第14周14-1：动画讲评，课后最终图纸修订，制作模型
第14周14-2：最终图纸讲评，本单元结课
第六单元 图纸与实际尺寸之间的尺度确认
第15周15-1：课上讲授场地放线方法，课后在室外绘制建筑平面图，并将绘制过程制作成视频
第15周15-2：讲评绘制成果，本单元结课
训练过程中的相关术语解释
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| 內容試閱：
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前言
本教程以建筑学一年级整个学年为单位，以目前国内高校实际采用的教学时间安排为层级，根据每一天的设计课程，安排教学内容和进度要求。本教程将每个单元、每个课题、每一节课的实际安排和要求，以及教学方法的重点和难点以图文并茂的方式进行详细的展示，使一直以来被视为“黑箱”的、“从无到有”的设计操作过程可视化，并将这个操作过程通过量化的方式分步骤地详细讲解，将建筑设计学习过程中的难点，即建筑形态生成方式，加以解密，并系统地将如何使建筑学“门外汉”通过按部就班的操作成为“有设计能力”的设计师的成长过程加以呈现，力图为广大的大专院校师生以及建筑爱好者提供一本按天学习、按周进步的，具体且实用易学的设计课教材。
本教程内所涉及的案例均为山东建筑大学建筑学一年级建筑设计的基础教学的研究和实践成果。围绕低年级这种类型的建筑设计教学研究和实践在国内外应为首次。经过完整的一学年的训练，同学们在学习过程中的状态以及最终呈现的设计成果，证明了这是一条不同于当下普遍采用的教学方法的新途径。
这一建筑设计基础课程教学方法之所以得以顺利实施，得益于山东建筑大学建筑城规学院的仝晖院长、任震副院长，建筑设计教研室的江海涛、赵斌、慕启鹏、门艳红、王远方、侯世荣等诸位老师从多方面给予的大力支持。同时参与到本次实验教学中的“ADA建筑实验班”的学生姜恬恬、黄俊峰、张树鑫、马司琪、王建翔、刘哲琪、张琦、崔薰尹、谢安童、初馨蓓、董嘉琪、金奕天、李凡、梁润轩、宁思源、刘昱廷、刘源、徐维真、石丰硕、崔晓涵、杨琀珺、张皓月、于爽、郑泽皓等在一年级阶段积极参与、配合了教学工作的展开，并在本教程写作的过程中参与了图纸整理等多项基础工作，在本教程即将付梓之际，谨向诸位老师和同学致以深深的谢意！
王 昀 张文波
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