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『簡體書』一学就会的作文课：基础篇（常青藤爸爸和资深特级教师李怀源共同打造，小学生作文、分类作文、名师讲解）

書城自編碼： 3783004
分類：簡體書→大陸圖書→童書→中國兒童文學
作者： 常青藤爸爸 李怀源
國際書號(ISBN)： 9787572120794
出版社： 长江少年儿童出版社
出版日期： 2022-08-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 69.6

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这是一本帮助三四年级小学生夯实写作基础的图书，由百万粉丝公号创始人常青藤爸爸和资深特级教师李怀源共同打造。该书根据校内三四年级的作文大纲，解析经典作文类型，提炼写作妙招，再通过赏析名家名篇，讲解妙招用法的同时，帮助孩子积累写作素材；征集三四年级学生的作文，特级教师亲自诊断作文病因，呈现真实问题，展示如何运用妙招；提供丰富范文，展现多样化写作风格，启发不一样的写作思路。该书有效解决孩子在三四年级经常会遇到的写作难题，让孩子的写作水平稳步提升。
內容簡介：
《一学就会的作文课?基础篇》是一本帮助三四年级小学生夯实写作基础的图书，由百万粉丝公号创始人常青藤爸爸和资深特级教师李怀源共同打造。该书根据校内三四年级的作文大纲，解析经典作文类型，提炼写作妙招，再通过赏析名家名篇，讲解妙招用法的同时，帮助孩子积累写作素材；征集三四年级学生的作文，特级教师亲自诊断作文病因，呈现真实问题，展示如何运用妙招；提供丰富范文，展现多样化写作风格，启发不一样的写作思路。该书有效解决孩子在三四年级经常会遇到的写作难题，让孩子的写作水平稳步提升。
關於作者：
常青藤爸爸
本名黄任，“常青藤爸爸”教育品牌创始人及CEO，耶鲁大学工商管理硕士、哈佛大学教育学硕士，著有《别错过孩子英语学习敏感期》《教孩子唱学最美古诗词》《每个孩子都能学好语文》《每个孩子都能学好数学》等多本图书。
李怀源
北京教育学院副教授，北京市语文特级教师，中小学（中职）语文国家教材建设重点研究基地特聘研究员，教育bu“国培计划”第三批专家库专家，北京大学“国培计划”课程开发及教学指导专家。《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”。原清华附小商务中心区实验小学执行校长。
目錄：
第一章
怎样写人
第 1 课 典型事例，人物亮点 ：猜猜他是谁
第 2 课 类比方法，人物特点 ：小小“动物园”
第二章
学写日记
第 3 课 日常小事，以小见大 ：写记事日记
第 4 课 选取事物，连续观察 ：写观察日记
第三章
编写故事
第 5 课 猜测推想，有根有据 ：续写故事
第 6 课 奇思妙想，童真童趣 ：这样想象真有趣
第 7 课 经典人物，与我对话 ：我和（? ）过一天
第 8 课 经典故事，重新构思 ：故事新编
第 9 课 设定角色，奇思妙想 ：编写完整的童话故事
第四章
写景写物
第 10 课 调动五感，感受世界 ：我们眼中的缤纷世界
第 11 课 围绕中心，多角度写 ：这儿真美
第 12 课 分出主次，详略结合 ：游（? ? ）
第 13 课 主要方面，详细描写 ：我的乐园
第 14 课 思维导图，具体介绍 ：我的奇思妙想
第 15 课 多面观察，情感表达 ：我的植物朋友
第 16 课 层层深入，情感代入 ：我的动物朋友
第五章
怎样记事
第 17 课 重要片段，述说清楚 ：那次玩得真高兴
第 18 课 印象深刻，按顺序写 ：生活万花筒
第 19 课 寻找事件，凸显内心 ：我的心儿怦怦跳
第 20 课 录像模式，找回记忆 ：我学会了（? ）
內容試閱：
第1课 猜猜他是谁——使用典型事例
Part1: 写作要求
小朋友，你喜欢猜谜吗？猜谜的时候，要找出谜语中的线索才能猜出谜底。请你看看下面这幅图，提示的线索不少，包括了人物的外貌、特点，以及他做过的一件事。接下来，就请你选择身边的一位同学，用几句话或一段话来描述他的特点，但是不能在文中出现他的名字。写完后，看看你写的内容能不能让其他人准确地猜出“他是谁”。
你写的人是谁？他有什么地方让你印象深刻？选择一两点写下来。
要求：
选定一位同学，抓住人物特点进行描写；文中不要出现他的名字，可以用代号或者“他”来代替；写完后读给他人听，看看他人能否猜出你写的谁。
Part2: 写作妙招
妙招1——“拍照片”
妙招2——“录视频”
妙招3——写观众
妙招用法讲解：
介绍人物的作文，很容易出现这样的问题，那就是虽然写得很多，面面俱到，但人物特点不突出。比如写一个人的外貌时，很多同学从头发开始写，然后写眼睛、鼻子、嘴，等等。再比如写一个人的性格特点时，经常会写他很善良，乐于助人，然后举个例子。这种情况也比较常见。那么我们该怎么写这样的作文呢？
1.“拍照片”——观察人物外貌的特征
写一个人的外貌时，就好比是在给他“拍照片”，拍摄的时候要注意角度，把这个人最明显的特点拍出来。比如，他的头发是卷发，戴了一副白色镜框的眼镜，皮肤黝黑，等等，这些显著的特点都能让读者一下子想到介绍的是谁。
2.“录视频”——用语言和动作描写表现出人物性格特点
所谓“录视频”，就是先抓住一个人的某个内在的特点，比如，聪明、幽默或者诚实、勇敢，等等，然后选取一件能够体现这个特点的事情，作为例子进行补充，就像是把他的行为录成视频，播放给大家看一样。通过这个具体的事例，就能很直观地让人感受到人物的性格特点。
3.写观众——借助观看者的表现来凸显人物特点
借助观众的表现，来体现这个人物的外貌特点或性格特点。比如我们描写一个人很幽默，可以选取他在做一件事的时候与众不同的语言和动作，还可以写一写观众是怎样表现的——笑得前仰后合，流出眼泪，笑得停不下来……
Part3: 名篇赏析
1.不久以后，王后果然生下了一个可爱的小公主，这个女孩的皮肤白得像雪一般，双颊红得有如苹果，国王和王后就把她取名为“白雪公主”。
——《白雪公主》（选自《格林童话》）

描写一个人的时候，可以先给他“拍照片”—写一写他的外貌，让大家有一个 初步印象，注意抓住人物外貌最有特色的部分写。比如白雪公主，她外貌的最大特点就是“白”而“美”。


2.暮色渐渐降临，彩灯亮起来了，水手们在甲板上跳起了欢乐的舞蹈，小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽好欢乐的场面。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。
——《海的女儿》（选自《安徒生童话》）

要想表现一个人的特点，除了“拍照片”，还可以为他“录视频”。用优美的语言写一写他的动作，还可以使用比喻或拟人等修辞手法，使人物形象更加生动！


3.“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的！又来了一只新天鹅！”于是他们拍着手跳起舞来，他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻！那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

丑小鸭变成白天鹅之后究竟有多美呢？不妨“求助观众”，通过描写周围人的反应 来体现你要描写的对象的特点。无论是人们的赞美之声，还是老天鹅低头的动作，都反映了丑小鸭蜕变后的美丽。

——《丑小鸭》（选自《安徒生童话》）

 

 

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