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| 內容簡介： |
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《生理学实验》是十四五规划教材《生理学》的配套实验教材。实验是生理学教学中非常重要的一环，而且所占课时的比例中日益加大。因此再版《生理学实验》是必须与理论教材同步进行。本次修订是在2版《生理学实验》基础上结合新版教材的内容编写而成，更加突出中医药院校生理学实验教学特色，注重培养学生中西医融合的思维模式，为科研和临床打下良好基础。配套教材《生理学实验》的出版，能使学生更加生动形象地学习相关课程。
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| 關於作者： |
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经人卫中医教材指导委员会遴选，担任本专业课程理论和实践教学在20年以上，具有丰富的教学经验，在专业领域有较高的知名度和影响力
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| 目錄：
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第一章 生理学实验基础 /1
第一节 生理学实验的目的和要求 /1
一、 生理学实验的目的 /1
二、 生理学实验课的要求 /1
第二节 常用实验仪器和实验器械 /2
一、 生物信号的刺激 /2
二、 生物信号的引导 /4
三、 生物信号的放大 /5
四、 生物信号的记录 /5
五、 生物信号采集处理系统 /6
六、 常用手术器械、配件与设备 /8
第三节 常用实验动物 /10
一、 常用实验动物的选择 /10
二、 常用实验动物的种类及特点 /11
三、 常用实验动物的主要生理参数 /12
第四节 常用生理溶液以及实验药品剂量的确定 /14
一、 生理溶液 /14
二、 实验药品剂量的确定 /15
第五节 生理学实验基本操作技术 /16
一、 常用动物的捉拿方法 /16
二、 实验动物的麻醉和给药方法 /18
三、 常用动物的固定方法 /22
四、 急性动物实验常用手术的基本操作 /22
第六节 实验设计 /26
一、 实验设计的基本原则 /26
二、 实验设计的实施 /27
第七节 实验资料的处理分析 /28
一、 实验资料的收集和整理 /28
二、 实验资料的统计分析 /29
三、 实验报告的书写 /30
第二章 生理学实验项目 /32
实验1 坐骨神经腓肠肌标本制备/32
实验2 阈刺激、阈上刺激和最大刺激 /34
实验3 骨骼肌的单收缩和强直收缩 /36
实验4 神经干动作电位及传导速度的测定 /37
实验5 神经干不应期的测定 /39
实验6 神经- 骨骼肌接头兴奋的传递与阻滞 /42
实验7 红细胞沉降率的测定 /44
实验8 红细胞渗透脆性实验 /45
实验9 出血时间和凝血时间的测定 /46
实验10 血液凝固及其影响因素 /48
实验11 ABO 血型的鉴定 /49
实验12 蛙类心脏起搏点分析 /51
实验13 蛙类心室期前收缩与代偿间歇 /53
实验14 离子和药物对离体蛙心节律活动的影响 /55
实验15 人体心脏听诊 /57
实验16 人体体表心电图记录 /59
实验17 人体动脉血压测定 /62
实验18 人体动脉脉搏图记录 /64
实验19 家兔动脉血压的神经、体液调节 /65
实验20 家兔降压神经放电 /68
实验21 家兔呼吸运动的调节 /70
实验22 家兔胸膜腔内压的测定 /71
实验23 家兔膈肌肌电图描记 /72
实验24 家兔胃运动的观察 /74
实验25 离体小肠平滑肌运动的观察 /76
实验26 影响尿生成的因素 /78
实验27 反射弧的分析 /81
实验28 小鼠小脑损伤的实验观察 /82
实验29 家兔大脑皮层运动区的功能定位 /83
实验30 去大脑僵直 /85
实验31 大鼠肾上腺摘除后效应的观察 /87
实验32 中药灌胃及针刺穴位对LPS 所致发热家兔的影响 /88
实验33 四君子汤对脾虚小鼠消化功能的影响 /89
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| 內容試閱：
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为了适应深化教育改革和发展高等中医药教育的需求，按照全国高等中医药院校的培养目标，我们在全国高等中医药教育教材建设指导委员会和人民卫生出版社的组织下修订了本教材。
在本次教材修订过程中，我们首先坚持“三基五性”，并充分发挥中医院校生理学实验教材的特色，将中医药相关知识纳入本教材中，以培养学生中西医融合的思维模式，为学生今后从事科研和临床奠定基础。
本版教材在第2 版的基础上删除了部分过时的实验，补充了部分综合实验。书中首先介绍生理学实验基础，包括开设实验的目的、常用的实验仪器和器械、实验动物的选择、常用生理溶液的配制，以及实验操作基本技术、实验设计的原则和数据分析等内容，让学生熟悉基本的实验过程，以期在后续实验过程中能用求实的科学态度、细致的观察能力和严谨的逻辑推理对实验现象进行分析。并强调了动物实验的3R 原则，培养学生敬畏生命、感恩实验动物的情感。其次按照细胞、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、神经和内分泌系统的顺序编排各章实验。最后补充了具有中医药特色的综合实验，以期提高学生探究中西医知识融合的兴趣，培养学生解决问题的能力。
本教材由长期从事生理学理论和实验教学的一线教师编写而成，适用于中医学、针灸推拿学、中西医临床医学、护理学、康复治疗学等五年制和长学制学生。在编写过程中，我们力求以提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨，加强学生动手能力和思维能力的培养。但由于水平和时间的限制，不足之处在所难免，恳请读者在使用过程中及时反馈意见，以便逐步完善教材内容。
编者
2022 年4 月
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