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| 編輯推薦： |
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这是一本思路清晰、案例丰富的图形创意教材。
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| 內容簡介： |
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本书从图形创意本源与形态建构本体语言出发，探讨、梳理、归纳与总结了创意图形的内在的、基本的创意规则，并通过具体案例，探析了这些规则在设计艺术中的具体运用状况。 此外，本书所归纳与总结的这些规则，是图形创意最为根本的，也是最为常用的规则，而就形态元素构成的复杂性而言，这些规则存在进一步细化的空间与可能。 当然，为了说明形态语言的相通性，同时也为了体现规则的普适性，本书也涉及了少量纯艺术作品的相关范例。
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| 關於作者： |
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薛书琴，厦门理工学院设计艺术学院教授，清华大学美术学院硕士、博士毕业，获艺术学博士学位。（全国）教育书画协会高等美术教育学会理事、福建省美育专家库专家、福建省美术家协会首届连环画艺委会副主任。研究方向：绘画、图形创意、美育。
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| 目錄：
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1 第1章图形创意
1 1.1图形的概念与特点
1 1.1.1图形的概念
2 1.1.2图形的特点
3 1.2图形的起源与发展
3 1.2.1图形的起源
3 1.2.2文字的出现
3 1.2.3造纸与印刷术的发明
4 1.2.4工业革命的风暴
4 1.2.5经济全球化及科技的飞速发展
4 1.3西方现代艺术对图形形式与观念的影响
5 1.3.1立体主义
5 1.3.2未来主义
6 1.3.3达达主义
7 1.3.4超现实主义
8 1.3.5抽象主义
9 1.4中国传统艺术对图形形式与观念的影响
9 1.4.1透视方法
12 1.4.2取象
14 1.4.3留白
14 1.4.4用色
16 1.4.5诗书画印的交响
17 1.5现代图形的基本特征
18 1.5.1新颖独特
18 1.5.2强烈的形式美感
18 1.5.3简洁直观的表现语言
19 1.6图形创意
19 1.6.1创意之意
20 1.6.2图形创意
23 第 2章规则之米：形态基本建构元素与语义传达
23 2.1“形”与语义传达
23 2.1.1基本形与语义传达
30 2.1.2形式美法则与语义传达
32 2.2“色”与语义传达
32 2.2.1色彩感觉与语义传达
38 2.2.2色彩对比与语义传达
42 2.2.3色彩统一与语义传达
44 2.2.4色彩的语义传达与其他
45 2.3“质”与语义传达
47 2.4其他与形态的语义传达
49 第 3章规则解析：形态基本建构元素的变异与重构
49 3.1客观或惯常形体的变异
50 3.1.1相关平面设计
56 3.1.2相关立体设计
65 3.2客观或惯常形体的加法
65 3.2.1相关平面设计
67 3.2.2相关立体设计
72 3.3客观或惯常形体的减法
73 3.3.1相关平面设计
75 3.3.2相关立体设计
79 3.4客观或惯常形体比例关系的改变
81 3.4.1相关平面设计
82 3.4.2相关立体设计
83 3.5客观或惯常材质、肌质的改变
84 3.5.1相关平面设计
87 3.5.2相关立体设计
93 3.6客观或惯常色彩的变异
94 3.6.1相关平面设计
97 3.6.2相关立体设计
98 3.7客观或惯常时空关系的打破
99 3.7.1相关平面设计
102 3.7.2相关立体设计
106 3.8“图”“底”观看习惯的改变
107 3.8.1相关平面设计
110 3.8.2相关立体设计
113 3.9客观或惯常性能、功用的改变
114 3.9.1相关平面设计
115 3.9.2相关立体设计
120 3.10客观或惯常情境的打破
120 3.10.1相关平面设计
124 3.10.2相关立体设计
131 3.11本章小结
132 结语
134 参考文献
136 图片来源
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| 內容試閱：
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国内相关研究
图形作为视觉化的载体，是用于表达与沟通的系统，包含“形”“色”“质”及“文化内涵”等基本属性。国内与图形创意相关的研究成果较多。这些有关图形创意方面的著述，除了极少数完成于20世纪90年代末，其他均诞生于21世纪，且大多出版于2005年之后。由于著述时间相距不远，它们存在以下特点。
（1）写作内容较为相近，只是在结构安排或文字表达方面有所调整与变化。
（2）涵盖知识点的容量有别，但对相同知识点的讲解较为接近，且大多著述中或多或少地存在以下现象：着力于对创意表象进行表述，而疏于对创意规则本身进行总结、归纳与提炼。比如一本著述以“图形的组构形式”为标题讲解图形的创意方法，其下内容有正负形、影子效应、同构、元素替代、透叠组合、解构与断置、空间借用。显然，这里的一些内容是无关规则的，如正负形和透叠组合。
（3）部分著述有对规则探讨的意向与表述，但对规则的提炼不够，且存在以下问题：概念之间的逻辑关系不明，规则之间存在交集、并集等关系。如上述的“影子效应”与“元素替代”是并列关系，前者所论述的内容显然可以被后者涵盖。再如讲到创意方法时，将“悖理图形”与“异影图形”“同构图形”“元素替代”等并列表述。显然，“悖理图形”可以包含后面几项的大部分内容，因为“悖理”几乎是所有创意图形所共有的特性。
（4）相关著述主要针对或偏重于图形创意在平面图形中的应用，而较少注重其在立体造型设
计作品中的体现。
尽管，中国传统艺术中鲜有对图形创意的论述，但却存有丰富的作品资料。这些图形资料直观、鲜活地展现了中国传统艺术中的图形创意思维与独特的文化内蕴。目前，这方面的挖掘力度与关注程度还有待进一步提升。
国外相关研究
国外图形创意方面的研究较为丰富且成熟，但中文译介不多，尚未见到对创意规则的系统性、专题性的研究。相较于研究文字，国外的相关作品资料更为丰富，为研究及创作实践提供了直观、生动且丰富的参照。这些资料大概分三个类别：
（1）图形创意大师的作品集；
（2）创意图形运用于各个设计领域的优秀范例；
（3）现代及后现代相关艺术创作作品。
本书内容
本书由五个部分构成：前言中简要阐述了本书的特点与内容；第1章“图形创意”，对相关概念进行必要的界定与论述；第2、第3章是主体部分。其中，第2章对“形”“色”“质”及其语义传达进行了相关分析，第3章则在第
参见薛书琴.创意规则的解析与把握——图形创意课程关键教学环节的处理[J].教育理论与实践，2014（33）：60。
薛书琴.图形创意方法归纳与提炼的必要性及思考路径探析[C]. Proceedings of the 6th International Conference on Education. Language，Art and Inter-cultural Communication（ICELAIC2019）.
2章的基础上，梳理、归纳出图形创意的创意规则，并选取较为典型的案例加以分析论述；结语部分对本书内容进行一个简要的归纳与总结。
本书特色
（1）本书力图撇开纷繁的创意图形和林林总总的创意方法表象，从造型本体语言，即“图形
建构要素”出发，使表象的善变与朦胧归于理性的恒定与明晰；从众多的图形创意方法及多元的图形表象中，探析、梳理、归纳、总结出最根本的、内在的图形创意规则，使快速掌握图形创意的“创意方法”成为可能。
（2）本书采取“大艺术大设计”a的观点与视角，在内容上保持了“平面”与“三维”图形
的平衡，并从纯艺术方面对图形创意规则进行了一些辅助性的探析。这一方面有利于各专业学生打破专业壁垒及限制性思维模式，对图形创意具有更加本质的认识与更为灵活地把握，认识与理解相关专业问题的维度和深度得以拓展；另一方面，也进一步拓宽了本书的适用范围，为艺术设计及纯艺术专业的学生提供了必要的参照。
（3）本书对创意规则的探析建立在“建构图形的基本元素”这个出发点上，因而对设计人员
的实践活动亦有相应的参考和借鉴意义。从而在一定程度上推动了设计品的“形”“色”“质”及“文化内涵”等向多维度、纵深化发展，在更高层面上满足现代消费者对产品的功能需求、审美需求与情感需求。
因论述所需，本书引用了国内外优秀设计师、艺术家的作品，在此一并致以真诚的谢意！
感谢本书的责任编辑纪海虹老师的细心审校，其严谨的工作态度及提出的诸多修改建议使本书的品质有了较大提升，从而使本书得以顺利出版。同时，感谢王子昕编辑，其精心设计的封面增加了本书的“悦读”性。
此处的“大艺术大设计”观点，主要强调打破设计与纯艺术、各设计门类之间的界限，从更广阔的角度与空间中审视和思考相关专业问题。
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