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| 編輯推薦： |
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1.本教材编写团队是一支校企深度合作的团队，有来自于教学一线骨干教师和来自于药学服务一线的资深临床药师。2.按照学习需要，引入了大量临床案例，培养学生临床药学服务思维。3.章节末的学习小结，梳理章节重点。每个章节，根据理论内容，重新整合了部分实训项目，使之更加符合学生对知识的认知掌握，符合高职学生知识构建特点。4.按照新编《国家执业药师资格考试大纲》要求编写了课后练习题，增加了综合分析题型，保持与执业资格考试题型一致，加强训练，使“教、学、练”一体化，也为学生以后参加执业资格考试奠定基础。
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| 內容簡介： |
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《基础药学服务》为适应大健康战略背景下药学服务工作内容的变化，结合新版《国家执业药师资格考试大纲》，在第2版教材基础上改编而成。全书共分17个章节，内容与医院药房及社会药房工作岗位紧密联系，涵盖了药学服务的理论知识、岗位技能和拓展内容，包括药学服务道德与服务礼仪、药品基础知识、药学服务基础计算、给药方法与途径、治疗药物监测与个体化给药、用药安全、特殊人群用药、常见病症的健康管理、居家用药指导、医院药房和社会药房岗位技能、用药评价、用药咨询与健康教育、智慧药学服务、医疗器械基本知识等内容，既贴近药学服务岗位需要，又体现行业最新发展。同时，配套实训项目，融入适量临床案例及执业药师考试真题，具有较强的实用性与针对性。
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| 目錄：
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上篇 基础理论篇 001第一章 绪论 001第一节 概述 002一、药学服务的概念 002二、药学服务的对象 002三、药学服务的内容 003四、执业药师与药学服务 004第二节 药学服务的开展 005一、专业知识 005二、专业技能 006三、药学服务效果 007第三节 药学服务的发展 008一、药学服务产生的背景 008二、国外药学服务发展状况 009三、国内药学服务发展现状 010目标检测 011实训一 认识药学服务 014第二章 药学服务道德与服务礼仪 015第一节 药学服务道德 015一、职业道德与药学服务道德 015二、药学服务道德的基本原则 015三、药学服务道德的规范与范畴 016四、药学服务道德评价 017第二节 药学服务礼仪 017一、服务礼仪概念与基础 017二、服务礼仪的特征与原则 018三、服务礼仪的一般要求 019四、沟通技巧与纠纷处理 020目标检测 021实训二 药学服务礼仪训练 024第三章 药品基础知识 027第一节 处方基础知识 027一、概述 027二、处方调剂操作规程 029三、处方审核 030四、医院处方点评管理 039第二节 药品说明书 039一、概述 039二、药品说明书的内容 040三、药品说明书术语解读 041第三节 药品标识 044一、药品标识物 044二、药品标识物相关信息 045第四节 药品分类与管理 048一、药品的分类方法 048二、药品的管理方法 051目标检测 054实训三 如何阅读药品说明书 056实训四 处方审核与调配 058第四章 药学服务基础计算 063第一节 量纲分析 063一、量纲分析的概念 063二、量纲分析注意事项 064第二节 溶液浓度计算及换算 065一、溶液浓度计算 065二、溶液的稀释与混合 066第三节 特殊人群用药剂量计算 069一、按年龄估算老年人、儿童用药剂量 069二、按小儿体重计算儿童用药剂量 069三、按小儿体表面积计算小儿用药剂量 070四、肾功能减退患者药物剂量的调整 071第四节 抗生素及维生素计量单位换算 072一、抗生素效价与质量换算 072二、维生素质量换算 072第五节 补液计算 073一、补液量估算 073二、电解质补充量估算 074三、肠外营养的能量配比计算 075目标检测 076实训五 肾功能不全患者用药剂量调整计算 078第五章 给药方法与途径 080第一节 给药途径及其选择 080一、概述 080二、给药途径监测 081第二节 常见制剂的给药方法 082一、口服剂型 082二、吸入制剂 083三、外用制剂 083四、注射制剂 085第三节 给药时间及用药提示 086一、给药时间 086二、用药提示 087目标检测 090实训六 药物给药途径的选择 092第六章 治疗药物监测与个体化给药 094第一节 治疗药物监测 094一、概述 094二、需要进行TDM 的药物 096三、是否进行TDM 的判断原则 098四、TDM 监测的工作流程 098第二节 个体化给药 100一、个体化给药的概念 100二、制订个体化给药方案的基本方法 100三、药物基因组学与个体化给药 102目标检测 104实训七 苯妥英钠血药浓度监测 106第七章 用药安全 109第一节 药物警戒 109一、定义 109二、药物警戒信号 110三、药物警戒的工作内容 110第二节 药品不良反应 111一、药品不良反应相关概念 111二、药品不良反应的分类及其特点 111三、药品不良反应监测 114第三节 药源性疾病 119一、引起药源性疾病的因素 119二、常见药源性疾病 121三、药源性疾病诊断及治疗 123第四节 用药错误 125一、概述 125二、用药错误的防范 126目标检测 128实训八 药品不良反应报告的模拟填报 131第八章 特殊人群的用药 133第一节 妊娠期和哺乳期妇女用药 133一、妊娠期的药代动力学特点 133二、胎盘的药代动力学特点 134三、胎儿的药代动力学特点 134四、药物对胎儿危险性的分级标准 135五、妊娠妇女用药注意事项 136六、哺乳期用药注意事项 136第二节 小儿用药 138一、新生儿用药特点 138二、儿童用药特点 139三、小儿用药禁忌 140第三节 老年人用药 141一、老年人用药的药动学及药效学特点 141二、老年人用药注意事项 142第四节 肝功能不全者用药 143一、肝功能不全时药动学和药效学特点 143二、肝功能不全患者用药原则 144第五节 肾功能不全者用药 144一、肾功能不全时药动学与药效学特点 144二、肾功能不全患者用药原则 145三、肾功能不全时给药方案的调整 145四、肾功能不全病人的药物选择 145第六节 驾驶员用药 146第七节 器官移植患者用药 148一、免疫抑制剂使用原则 148二、免疫抑制剂用药方案及药物监护 148目标检测 149实训九 妊娠期妇女用药指导训练 151中篇 岗位技能篇 153第九章 常见病症的健康管理 153第一节 发热 154一、概述 154二、临床表现 154三、药物治疗 154四、用药注意事项 155第二节 消化不良 156一、概述 156二、临床表现 157三、药物治疗 157四、用药注意事项 158第三节 腹泻 159一、概述 159二、临床表现 159三、药物治疗 159四、用药注意事项 160第四节 视疲劳 162一、概述 162二、临床表现 162三、治疗 162四、用药注意事项 163第五节 急性结膜炎 163一、概述 163二、临床表现 163三、药物治疗 164四、用药注意事项 164第六节 荨麻疹 165一、概述 165二、临床表现 165三、药物治疗 165四、用药注意事项 166第七节 口腔溃疡 167一、概述 167二、临床表现 167三、药物治疗 167四、用药注意事项 169第八节 便秘 170一、概述 170二、临床表现 170三、药物治疗 170四、用药注意事项 172目标检测 173实训十 感冒合理用药指导训练 175第十章 居家用药指导 180第一节 居家药学服务 180一、概述 180二、家庭药师 181三、家庭药师工作内容和规范 181第二节 高血压 182一、概述 182二、治疗原则 183三、治疗药物的选择 183四、用药指导及患者教育 185第三节 高脂血症 187一、概述 187二、治疗原则 188三、治疗药物的选择 188四、用药指导与患者教育 189第四节 支气管哮喘 191一、概述 191二、治疗原则 191三、治疗药物的选择 191四、用药指导与患者教育 193第五节 糖尿病 194一、概述 194二、治疗原则 195三、治疗药物的选择 195四、用药指导与患者教育 196第六节 痛风 199一、概述 199二、治疗原则 200三、治疗药物的选择 200四、用药指导与患者教育 200第七节 骨质疏松 202一、概述 202二、治疗原则 203三、治疗药物的选择 203四、用药指导与患者教育 203目标检测 205实训十一 高血压病的用药指导 208第十一章 医院药房岗位技能 210第一节 调剂岗位技能 210一、调剂岗位工作内容 210二、调剂岗位基本要求 211三、调剂岗位注意事项 211第二节 静脉用药调配岗位技能 212一、静脉用药调配岗位工作内容 212二、静脉用药调配岗位基本要求 214三、静脉用药调配岗位注意事项 214第三节 药库岗位技能 215一、药库岗位工作内容 215二、药库岗位基本要求 217三、药库岗位注意事项 217第四节 临床药师技能 218一、临床药师工作内容 218二、临床药师基本要求 218三、临床药师工作注意事项 219第五节 医疗机构制剂岗位技能 219一、医疗机构制剂岗位工作内容 219二、医疗机构制剂岗位基本要求 221三、医疗机构制剂岗位注意事项 221第六节 医院药房其他岗位 222一、审方药师岗位 222二、信息药师岗位 222目标检测 223实训十二 静脉用药处方审核练习 225第十二章 社会药房岗位技能 227第一节 药品陈列 227一、药品陈列的原则 227二、药品陈列的分类方法 229三、陈列药品的流程 230四、药品陈列的形式 231五、陈列的技巧 231六、药品标价签填写 232第二节 药品贮存 232一、药品贮存的工作流程 232二、在店药品的养护 233第三节 西药零售过程 233一、西药零售的准备工作 233二、西药零售过程 235三、西药处方药零售的质量控制点 236第四节 中药零售 238一、中药零售的准备工作 238二、中药处方药调配过程 238三、中药处方药零售的质量控制 238目标检测 240实训十三 认识社会药房 242下篇 药学服务拓展篇 244第十三章 用药评价 244第一节 概述 244一、药品临床评价 245二、治疗药物有效性评价 247三、治疗药物安全性评价 247第二节 药物的经济学评价 248一、药物经济学概念 248二、药物经济学评价的应用 249三、药物经济学评价方法 250第三节 基于循证医学的用药评价 251一、循证医学概念 251二、循证医学的要素与证据分类 252三、循证医学方法在用药评价中的应用 252目标检测 253实训十四 抗抑郁药物的经济学评价 256第十四章 用药咨询与健康教育 259第一节 用药咨询 259一、药物咨询的基本要素 259二、用药咨询的主要内容 260三、用药咨询过程中的注意事项 263第二节 健康教育 265一、健康的概念 265二、用药咨询中的健康教育 265目标检测 267实训十五 患者用药咨询情景模拟 270第十五章 智慧药学服务 272第一节 概述 272一、智慧药学的概念 272二、药学信息资源 273第二节 智慧药学服务的应用 276一、智慧化药品供应保障体系 276二、智慧化临床药学服务 278三、智慧药学服务的未来发展 281目标检测 282实训十六 认识智慧药学服务 285第十六章 常用医学检查指标 286第一节 血液检查 286一、白细胞计数 286二、白细胞分类计数 287三、红细胞计数 290四、血红蛋白 291五、血小板计数 291六、红细胞沉降率 292第二节 尿液检查 293一、尿液酸碱度 294二、尿比重 294三、尿蛋白 295四、尿糖 296五、尿胆红素 297六、尿胆原 297七、尿液隐血 298八、尿沉渣白细胞 298九、尿肌酐 299十、尿尿酸 299十一、尿淀粉酶 300第三节 肝功能检查 300一、丙氨酸氨基转移酶 300二、天门冬氨酸氨基转移酶 301三、血清γ-谷氨酰转移酶 301四、血清碱性磷酸酶 302五、血清总蛋白、白蛋白和球蛋白 302第四节 肾功能检查 304一、血清尿素氮 304二、血肌酐 305第五节 常用血生化检查 306一、淀粉酶 306二、血清总胆固醇 306三、三酰甘油 307四、低密度脂蛋白 308五、高密度脂蛋白 309六、血糖 309七、糖化血红蛋白 310第六节 细菌药敏试验 310一、细菌药敏试验报告 310二、药物敏感性预测 311三、注意事项 311目标检测 312实训十七 血常规检测报告分析训练 314第十七章 医疗器械基本知识 316第一节 概述 316一、医疗器械的定义 316二、使用医疗器械的目的 316三、医疗器械的基本质量特性 317四、医疗器械的分类 317五、医疗器械的监督管理 317第二节 常用医疗器械 318一、卫生材料及敷料 318二、体温计 320三、血压计 321四、家用血糖仪 323五、一次性使用无菌医疗器械 325六、天然胶乳胶橡胶避孕套 326目标检测 327实训十八 电子血压计的使用 329目标检测参考答案 331参考文献 336
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| 內容試閱：
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随着科学技术的进步和医药卫生事业的发展，可供临床选用的药物越来越多，同时大众对健康的要求越来越高。出于对药物使用安全性的需要，社会公众不再满足药师仅仅为他们提供质量保证的药品，而是要求提供安全、有效的药学服务。健康中国战略的推行，药学服务模式正向以“患者为中心”的模式改变，药师有责任与医师、护师一起通过实施药学服务，提高药物治疗的疗效，降低不良反应，保障人民群众的用药安全。第3版《基础药学服务》教材，是在2016年第2版教材基础上，课程团队根据药学服务岗位新变化进行修订完善而成。本教材总体设计思路仍然坚持打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在学习具体项目的过程中学会完成相应工作任务并构建相关理论知识，发展职业能力。在保持第2版主要章节基础上，第3版教材分为基础理论、岗位技能和药学服务拓展三大篇，基于强化立德树人的需要，将药学职业道德内容独立作为一章。当今智慧药学服务在医院药学得到了长足应用，因此将智慧药学服务纳入教材，还增加居家药学服务、药物经济学评价等内容。第3版教材继续保留药品基础知识、药学服务计算知识、给药方法与途径、血药浓度监测、特殊人群用药、用药安全、常见病症的健康管理、常见慢性疾病的居家用药指导、常规医疗器械基本知识、用药咨询与健康教育等内容。因此，新版教材更好地涵盖了药学专业学生所需药学服务的知识与技能，更贴近药学服务岗位需要。教材注重体现“三基”(基本理论、知识、技能)、“五性”(思想性、科学性、启发性、先进性、适用性)和“三特定”(特定对象、要求、限制)原则，继续注重药学人文教育，采取知识链接方式，引入大量阅读材料，兼具趣味性、实用性和拓展性，使学生在学习过程中养成药学人文素养。注重实用性与前沿性，关注学生的学习体验，每章章节之前均设有学习目标，使学生学习目标更明确。按照学习需要，引入大量临床案例，培养学生临床药学服务思维。章节末的学习小结，梳理章节重点。每个章节，根据理论内容重新整合部分实训项目，使之更加符合学生对知识的认知掌握，符合高职学生知识构建特点。按照最新《国家执业药师资格考试大纲》要求编写目标检测，增加综合分析题型，保持与执业资格考试题型一致，加强训练，使“教、学、练”一体化，也为学生以后参加执业资格考试奠定基础。本教材编写团队是一支校企深度合作的团队，有来自教学一线的骨干教师和来自药学服务一线的资深临床药师。在原有参与的苏州卫生职业技术学院、重庆医药高等专科学校、江苏卫生健康职业学院、邢台医学高等专科学校等单位基础上，新增了赣南卫生健康职业学院、广西南宁技师学院参加。行业参与单位除苏州大学附属第一医院、苏州市立医院、苏州九龙医院等三甲医院外，新增了华润江苏医药有限公司参与。本教材可供全国高职高专药学、药品经营与管理、药品服务与管理等专业使用，也可供从事药学服务各岗位人员提高专业理论知识以及临床药师、执业药师、基层药师培训用。由于编者水平和能力有限，书中难免有疏漏之处，恳请广大读者批评指正，以便总结经验，修订完善。编者2021年10月
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