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| 內容簡介： |
张颂（1936—2012），河北省易县人。中国传媒大学（原北京广播学院）播音主持艺术学院教授、博士生导师，教学名师。中国播音学理论的主要奠基人，中国播音学学科体系的开拓者，中国播音主持艺术教育的重要创始人之一。
1959年8月北京师范大学中文系毕业，分配到中央人民广播电台做播音员、编辑。1963年9月调入北京广播学院从事播音教学工作。1984年担任北京广播学院播音系主任。1996年担任北京广播学院播音主持艺术学院首任院长。1998年获得广播电视艺术学中国播音学方向首位博士生导师资格，开始招收博士研究生。
主要著作有《朗读学》《播音创作基础》《播音语言通论——危机与对策》《朗读美学》《语言和谐艺术论——广播电视语言传播的品位与导向》；论文集有《语言传播文论》《语言传播文论（续集）》《语言传播文论（第三集）》《播音主持艺术论》《情声和谐启蒙录》等；主编有《中国播音学》《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。
《朗读学》获广播电影电视部高校优秀教材一等奖、北京市哲学社会科学及政策研究成果二等奖、全国高等学校优秀教材奖；
《播音创作基础》获中国广播电视学会首届优秀学术著作二等奖、北京市高等教育精品教材立项项目；
《朗读美学》获国家广播电影电视总局高校优秀科研成果奖（文科著作类）一等奖、中国广播电视学会第四届广播电视学术专著评选二等奖；
《中国播音学》获广播电影电视部优秀教材一等奖、北京市哲学社会科学优秀成果二等奖、人文社会科学研究成果三等奖；
《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》为国家社科基金研究项目成果。
1991年获全国优秀新闻工作者称号。1992年获国务院“有突出贡献专家”称号并享受国务院政府特殊津贴。2006年被评为教学名师。
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| 關於作者： |
强调有声语言和语言功力的重要性，分析朗读的民族性特质、风格化特质、意境美特质和韵律美特质，讲解朗读的语感、语气、节奏等的美学意义以及诗歌、散文、小说、戏剧、新闻、评论、文言文的朗读美感，探讨朗读美学的规律性拓展和创造性发展。
第一版于2002年由北京广播学院出版社出版，第二版于2010年由中国传媒大学出版社出版。本次修订主要在每个章节增加思维导图和知识梳理，并对部分文字做了润色和加工，既保持作品原貌，又做出一定新意，使本书在多年积淀的基础上，焕发新的生机。
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| 目錄：
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目录
向张颂老师学习（代序） 廖祥忠
修订版前言／
前言／
绪论／
第一章 有声语言——被冷落的文化／
第一节 朗读是一种创作／
第二节 朗读是对文字语言的改造／
第三节 朗读应有自己的美学价值／
第二章 语言功力——被弱化的根基／
第一节 语言交际的满足／
第二节 语言交际的异化／
第三节 语言功力的失准／
第四节 朗读的美学空置／
第三章 朗读美学的民族性特质／
第一节 汉民族共同语的庄重美／
第二节 汉民族共同语的含蓄美／
第三节 汉民族共同语的融通美／
第四节 汉民族共同语的质朴美／
第四章 朗读美学的风格化特质／
第一节 风格化是文字作品中的蕴藉／
第二节 风格化是朗读主体的重构／
第三节 风格化的多样性及稳定性／
第四节 风格化的流变性与承继性／
第五章 朗读美学的意境美特质／
第一节 意境美的时间维度审视／
第二节 意境美的空间维度审视／
第三节 意境美的时空运动审视／
第六章 朗读美学的韵律美特质／
第一节 韵律的一般概念／
第二节 韵律美的形式化意义／
第三节 韵律美的可容性空间／
第四节 韵律美的时代性变迁／
第七章 声非学，器者也／
第一节 凡音者，生人心者也／
第二节 暖之以日月，而百化兴焉／
第三节 累累乎端如贯珠／
第八章 朗读语感／
第一节 对语感的认识／
第二节 语感中的韵律感／
第三节 语感的预感／
第四节 语感的个性特点／
第九章 朗读语气／
第一节 具体感受与整体感受／
第二节 形式和内容／
第三节 语与气／
第四节 语调与语势／
第五节 语气中心／
第十章 节奏同检／
第一节 应律兮合节／
第二节 奏者，进也／
第三节 节奏，回环往复之谓也／
第四节 节奏合以成文／
第十一章 对象交流／
第一节 认识“审美的耳朵”／
第二节 交流的时空变化／
第三节 交流的语气联通／
第四节 副语言的表情作用／
第五节 朗读与朗诵／
第十二章 朗读再创作对文本的审美超越／
第一节 权衡真善美／
第二节 体验真实／
第三节 敏于记善／
第四节 至美之境／
第十三章 诗歌、散文的朗读美感／
第一节 犹如下一盘棋／
第二节 诗歌如中国象棋／
第三节 散文类似围棋／
第四节 诗歌、散文朗读的美感形态／
第十四章 小说、戏剧朗读的美感／
第一节 犹如探一座山／
第二节 小说如孤峰／
第三节 戏剧如群山／
第十五章 新闻、评论的朗读美感／
第一节 犹如过一条河／
第二节 新闻是一朵浪花／
第三节 评论是一段激流／
第四节 新闻、评论的审美样式／
第十六章 文言文的朗读美感／
第一节 犹如进一座塔／
第二节 总揽大局／
第三节 精细处置／
第四节 文言文朗读的审美价值／
第十七章 朗读美学的规律性拓展／
第一节 整体感受的拓展／
第二节 整体和谐的拓展／
第三节 时空转换的拓展／
第四节 时代节奏的拓展／
第十八章 朗读美学的创造性发展／
第一节 朗读美学的人类性／
第二节 朗读美学的实践性／
第三节 朗读美学的理论性／
第四节 朗读美学的感悟性／
主要参考书目／
后记／
修订版后记／
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