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| 編輯推薦： |
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一，覆盖专指委专业规范中施工课程内容的组织部分，但不涉及房屋建筑以外的土木工程专业领域；二，突出专业知识的理论性、实用性、系统性，致力于培养学生解决房屋建筑施工现场较复杂组织问题的较强能力；三，努力朝着编著方向撰写；四，以图片、文字的表现形式为主。
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| 內容簡介： |
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本书内容包括房屋建筑的施工组织概述、流水施工方法、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计等5章，以及施工定额摘录、样卷及其答案和评分标准、课程设计任务书及指导意见等附录，各章均附有习题和参考资料。
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| 關於作者： |
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张厚先，男，1964年出生，南京工程学院教授，硕士，国家一级注册建造师，主要讲授土木工程施工技术、土木工程施工组织，主要研究大型网络计划优化、钢管脚手架承载性状。主编国家规划教材2部，获批国家发明专利4项，主持完成省部级科研、教研项目各1项，以第一作者发表SCI和EI检索等论文多篇。
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| 目錄：
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第1章施工组织概述
1.1施工组织的研究对象
1.2施工组织在基本建设程序中的地位
1.3施工组织设计的主要内容、作用和分类
1.4土木工程产品及施工的特点
习题
参考文献
第2章流水施工方法
2.1流水施工的概念和效果
2.1.1流水施工不同于其他生产活动中的流水作业
2.1.2流水施工不同于依次施工、平行施工
2.1.3流水施工是搭接施工的特例
2.1.4流水施工的效果
2.2流水施工参数确定方法
2.2.1施工过程及施工过程数n
2.2.2施工段及施工段数m
2.2.3流水节拍ti，j
2.2.4流水步距Ki
2.2.5间歇时间Zij及层内间歇时间之和Z1、层间间歇时间之和Z2
2.2.6平行搭接时间Cij及层内平行搭接时间之和C
2.3流水施工方法的分类
2.4全等节拍流水施工组织方法
2.4.1全等节拍流水施工组织步骤
2.4.2全等节拍流水施工组织举例
2.4.3全等节拍流水施工组织的几点分析
2.5成倍节拍流水施工组织方法
2.5.1成倍节拍流水施工组织步骤
2.5.2成倍节拍流水施工组织举例
2.5.3成倍节拍流水施工组织的几点说明
2.6无节奏流水施工组织方法
2.7流水施工方法的应用
2.7.1关于节拍相等与否
2.7.2成倍节拍流水方式的一般性意义
2.7.3流水施工参数在实际工程应用时的选定
2.7.4流水施工方法的工程应用实例
2.7.5流水施工方法在道路等单层(或线性)工程中的应用
2.7.6小流水施工法组织实例
习题
参考文献
第3章网络计划技术
3.1网络计划技术概述
3.1.1网络图、网络计划
3.1.2网络计划技术的种类
3.1.3网络计划技术在项目计划管理中应用的程序
3.1.4网络计划与横道图相比的优缺点
3.2双代号网络计划
3.2.1基本术语(根据15规程)
3.2.2双代号网络图绘制
3.2.3双代号网络计划时间参数计算
3.3单代号网络计划
3.3.1单代号网络图的绘制
3.3.2单代号网络计划时间参数计算
3.4双代号时标网络计划
3.4.1双代号时标网络计划画法
3.4.2双代号时标网络计划先算后画
3.4.3双代号时标网络计划直接画
3.4.4关键线路和时间参数的确定
3.5单代号搭接网络计划
3.5.1单代号搭接网络计划的特点
3.5.2单代号搭接网络图的绘制
3.5.3单代号搭接网络计划时间参数计算
3.6网络计划工期优化
3.6.1工期优化步骤
3.6.2工期优化举例
3.7网络计划费用优化
3.7.1为什么存在费用最低的工期
3.7.2如何找到费用最低的工期(即费用优化的方法)
3.7.3费用优化方法的简单讨论
3.8网络计划资源优化
3.8.1资源有限工期最短优化
3.8.2工期固定资源均衡优化(削高峰法)
3.9网络计划检查和调整
3.9.1实际进度前锋线比较法
3.9.2S形曲线比较法
3.9.3香蕉形曲线比较法
3.9.4列表比较法
3.9.5网络计划执行偏差的分析调整
3.10网络计划电算
3.10.1建立数据文件
3.10.2计算程序
3.10.3输出部分
3.10.4网络计划软件简介
3.10.5基于蒙特卡罗方法的网络计划电算简介
3.11网络计划技术应用实例
习题
参考文献
第4章单位工程施工组织设计
4.1工程概况编制
4.2施工方案选择
4.3施工进度计划和资源需求计划编制
4.4施工平面图设计
4.5技术经济指标编制
4.6施工准备工作计划编制
4.7文明工地创建
4.8绿色施工要点
习题
参考文献
第5章施工组织总设计
5.1施工组织总设计概述
5.2工地供水供电
5.2.1工地供水
5.2.2工地供电
5.3其他临时设施设计资料
习题
参考文献
附录1施工定额摘录
附录2样卷、答案及评分标准
附录3课程设计任务书及指导意见
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| 內容試閱：
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当今社会价值多元化、高等教育普及化和信息化，深刻影响高等教育。施工课教学目标和教学内容选择、施工教材，都与专业口径宽窄有关，理应因社会需求、高等教育思想的变化而变化。
土木工程专业１９９８年出现，涵盖房屋、路桥、矿山、港口等多领域，历经新中国成立前的铁路专科、新中国成立后一段时间的工民建（工业与民用建筑的简称）、１９９３年以后的建筑工程等专业口径变化。高等学校土木工程专业指导委员会（简称专指委）2002年制定的《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》要求土木工程专业至少学习两个课程群（即上述专业领域），２０１１年专指委制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》取消此要求，明确专业口径拓宽重在基础拓宽； ２０１６年我国开展专业认证，要求加强数学、流体力学、环境保护方面的能力培养，重在基础拓宽。近二三十年来很多应用型本科院校专业教育追求宽基础、适口经、强能力的培养目标，以及专业认证以学生为本、培养学生解决复杂问题能力的理念，是施工课的教学目标，也是本书编写的指导思想。一门专业课及其教材在拓宽专业口径后涵盖两个或更多个专业领域，存在不合理之处，例如： 在路桥规范与房屋规范都不一致的情况下，混凝土结构课很难同时适用于两个专业领域； 在路桥构造和结构都不讲的前提下施工课讲路桥施工存在严重的逻辑问题。因此，本书的专业领域仅限于房屋建筑。
“建筑”的解释之一为建造房屋、道路、桥梁等（第二个解释是建筑物），“建筑工程”是通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装而形成工程实体。因此，“土木工程专业建筑工程方向”的专业领域（房屋建筑的土建专业）只是“建筑工程”的一部分； 与“房屋建筑学”的课程和教材名称类似，“房屋建筑施工”不涉及道路、桥梁和设备领域，比“建筑施工”“建筑工程施工”的专业领域更加明确。
除了上述课程专业领域选择和教学目标定位外，本书的创新主要有两方面： 一是提出课程内容新的概括。“房屋建筑施工组织”课程讲授房屋建筑施工的分项工程顺序、资源组合。按照《建筑工程施工质量验收统一标准》（ＧＢ ５０３００—２０１３），“分项工程”是建筑工程按主要工种、材料、设备、工艺（即加工产品的方法或过程）的划分，如土方开挖、土方回填、钢筋混凝土预制桩、模板、钢筋、混凝土、砖砌体等，这种划分的适应面大于工种工程，如土方开挖就没有工种。二是提出诸多施工组织新观点。包括： 提出了施工组织在基本建设程序中的地位、施工组织设计的作用、审查施工图纸的内容及案例、流水施工与其他生产活动中的流水作业的区别； 举例说明了流水施工与依次施工、平行施工、搭接施工的区别； 提出了严格流水施工的概念并给出了多层框架结构主体工程严格流水施工案例； 提出了成倍节拍流水方式的一般性意义、流水参数在实际工程应用时的选定步骤； 系统阐述了流水施工的参数、效果、分类，提出了施工缝抗剪弱于抗弯的分析、多施工层流水施工最少段数的证明、施工平面图参照建筑给水平面图表示水路、ＴＦｉ－ｊ≥ＦＦｉ－ｊ和
ＬＳｊ－ｋ≥ＥＳｊ－ｋ的证明； 引入了流水作业的发展简史并解释其效果、现浇钢筋混凝土剪力墙结构高层住宅主体工程流水施工案例、小流水施工法案例、施工临时用水用电设计、网络计划电算方法、时标网络计划关键线路标准的证明、安全文明工地标准、绿色施工要点、施工定额摘要； 简要总结了房屋建筑基础工程、主体工程、装饰工程的一般施工顺序； 提出了施工平面图设计需要尺寸和位置标注的观点； 引用了教材编著者网络计划优化研究的结论； 编写了施工组织设计课程设计任务书及指导意见、考试样题及其答案和评分标准。
本书包括施工组织概述、流水施工方法、网络计划技术、单位工程施工组织设计、施工组织总设计５章，以及施工定额摘录、样卷及其答案和评分标准、课程设计任务书及指导意见等附录内容。其特点主要是： （１）覆盖专指委专业规范中施工课内容的组织部分，但不涉及房屋建筑以外的土木工程专业领域； （２）突出专业知识的理论性、实用性、系统性，致力于培养学生解决房屋建筑施工现场较复杂组织问题的能力； （３）提出诸多新观点； （４）以图片、文字的表现形式为主。
本书第１章、第２章、第５章、附录由张厚先编写； 第３章由贾铁梅编写； 第4章４．１节～４．５节、４．８节由侯晓伟编写； ４．６节～４．７节由郁海军编写。全书由张厚先统稿。
作者基于３０余年教学经验和教材编写经验编写本书，同时参考了很多同行的教学成果，在此对相关资料作者表示衷心感谢。由于作者水平有限，书中难免存在不足之处，欢迎广大读者批评指正。
作者２０２１年11月
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