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| 內容簡介： |
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由中国科协指导、中国科普研究所主办的“科普中国智库论坛暨第二十八届全国科普理论研讨会”于2021年11月26-27日召开，论坛主题为“汇智聚力谱新篇，落实《纲要》开新局”。为更广泛地传播会议学术成果，主办方将大会学术委员会遴选的50篇论文结集出版。入选论文围绕新时代科普理论与实践、科学传播、科学素质评估、科学教育、科普国际合作、科技文化、科普创作及科幻创作等相关问题，进行广泛而深入的研究探讨。
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| 關於作者： |
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郑 念 中国科普研究所副所长，研究员（三级）。《科普研究》副主编。首都师范大学、中国科技大学人文学院兼职教授，中国科协-清华大学科技传播中心兼职研究员。中国无神论协会理事，中国技术经济学会理事，国际探索中心中国分部执行主任。曾在中国社会科学院办公厅调研处、中国社会科学院农村发展研究所、中央党校中国市场经济报社从事研究、采编、管理等工作。开拓性地创建了科普监测和效果评估理论，负责搭建了弘扬科学理性和科学精神的国际合作平台。主持并完成国家级、省部级研究课题30余项，编辑出版论著(专、合)20余部，发表论文100余篇，其中核心期刊40余篇，包括EI、CSSCI、ISTP等。出版成果总字数达到千余万字。目前主要研究领域为科技教育、科普评估理论、科普人才、科学理论、科学素养、防伪破迷等，承担的主要课题有科学文化建设、科普监测与评估理论及实践研究、科普人才研究、国家科普能力建设研究等。
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| 目錄：
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科学传播研究
公共图书馆科普阅读推广社群合作模式初探 牛育芳（3）
“互联网 ”下居民慢性疾病预防的科学传播方法研究 刘洋 张桂芸 石玉弟（12）
基于高校培训基地的社会公众急救知识与技术培训科普项目的效果分析 梁怿彬 李高凤 赵娟娟 李琨（21）
基于拉斯韦尔5W传播模式的传染病防治健康传播模型效果评估 陈晨 吴健全 安广节 高皓宇 赵玺（30）
基于微博信息数据分析的微博平台科学传播问题及对策研究 魏永莲 刘彦君（40）
科普场馆专职人才培训的现状与问题
——基于北京地区事业单位类科普场馆人才的调查 丁苏雅 刘鲲 张天慧 徐丹 初冉 王聪（52）
媒体科普传播能力评价研究——以天津科技馆科普新媒体矩阵为例 张桂（65）
浅谈“全媒体”融合下精准传播的经验和路径——以天津科学技术馆为例 王莹（73）
全媒体时代疫情应急科普传播的创新转换 孙骁骁（87）
新形势下农村突发公共安全事件科普传播的路径选择 李宏（94）
争议与不确定性如何影响科学传播——以代糖话题为例 刘静贤（107）
整合创新农村科普传播方式的对策思考——以《乡约科普》电视栏目为例 林秀燕（116）
科学教育与科学素质研究
“安全合理用药科普基地”开展青少年健康科普教育的实践与思考 都慧慧 邓真真 罗飞（127）
“馆校合作”对于小学科学教育的影响与实践研究 吴恋（135）
当代素质教育模式下的科普展示设计研究 张娜（143）
关于科技馆提升老年群体科学素质水平的作用研究 张峥（152）
馆校合作背景下的课程开发实践研究
——以“保护生物多样性，共建地球生命共同体”校内外联合研究课活动为例 王鹏 明冠华（164）
国内外科幻教育研究现状综述 张柳（175）
基于STSE理念的水环境教育活动 赵茜（187）
基于UbD理论的青少年校外教育课程教学设计
——以武汉植物园“小林长”系列探究课程为例 江珊（195）
科技馆科普教育活动线上线下一体化的实践与思考 洪在银（202）
科技馆自主学习的起源及推进路径 廖红（211）
科普基地提升青少年科学素质与健康素养的不足与对策 张添铭 王卫琴（220）
理科师范生科普实践育人的双赢之路 赵蕾（229）
面向未知世界的科学课程
——以NASA《火星大峡谷形成原因》为例 刘悦 郭力（248）
青少年校外科学教育实践探索
——以天津大学建筑历史与理论学科科普为例 孟晓月 张龙（260）
少年宫环境下的北京科技教育模式探究 冯晓虹（276）
我国幼儿园科学活动案例资源建设现状与对策 高潇怡 李亭亭 刘文莉 喻娅妮（284）
自然科学博物馆STEM教育资源与活动开发思路 赵妍 侯迎（300）
科普与科幻创作研究
《日本沉没》中科技解说对科学视域的展示机制 丁卓（311）
基于建构主义学习观的科技馆展品设计分析
——以日本名古屋市科学馆为例 李翊萌 郭力（321）
科普场馆教育活动的品牌化建设 金淼（333）
科普创作与党史学习教育相结合的探索与思考
——以湖南省科协“红色歌曲中的科学密码”主题征文活动为例 蒲怀云（343）
科学传播理论在科普短视频创作中的应用
——以《广阳王府的小厨娘》为例 周紫薇（351）
科学家参与科普影视创作的实践与成效研究 胡卉 崔林蔚 杨志萍（368）
少儿科普纪录片的创作策略研究 曾文娟（381）
科技时代的中国科幻创作繁荣与创新 黎茵（393）
新的平行时空——刘慈欣的科幻异托邦世界 刘继鹏（402）
新时期医学科普创作的特点及对创作者的要求 夏乐敏（411）
自然科技类博物馆原创科普图书品牌构建探析
——以《自然趣玩屋》为例 刘楠 娄悠猷（418）
科普政策与科技文化研究
国家话语中“科学家”一词的历史定量研究（1949～1984） 刘德刚（431）
讲好科学故事 弘扬科学精神
——关于科学史融入科普活动的策略思考 田淑欣（442）
科普示范县管理机制框架探讨 尚甲（448）
科普专业人员职称现状及对策
——基于全国七个地区科普场馆人员的调查 张天慧 谭超 左巍 徐丹（461）
立足新时代，科技馆创新培养科学精神和弘扬科学家精神的传播途径
——以广西科技馆为例 李邦模（479）
浅议科技馆科普教育与少数民族地区文化的融合与开发
——以广西科技馆为例 唐金同（492）
关于首都科普国际交流平台建设的思考与实践
——以北京国际城市科学节联盟为例 张超（501）
西农模式——农林高校科普服务乡村振兴的案例研究 李若兰 冯永忠 朱志远（511）
新时代科技场馆专业人员科普能力建设刍议 王赵兴（522）
自然科学类博物馆中科学精神培育的实践探索
——以长春中国光学科学技术馆“中国古代光学”课程为例 韩莹莹 贾晓阳 林羽馨（529）
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| 內容試閱：
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序
科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。当今时代，科技创新日益成为经济社会发展的重要引擎与核心动力，科学普及在人类社会的全面进步上发挥出空前强大的支撑力量。面对新一轮科技革命和产业变革快速演进，习近平总书记准确把握创新发展规律深刻指出，“科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化”。这为新时代的科技创新和科普工作指明了前进方向、提供了根本遵循。
当前世纪疫情与百年变局交织叠加，国际格局发生深刻调整，科普面临全新的时代课题与发展挑战，新时代的科普正在跨入“大科普”和高质量的发展阶段。其特征是：科普内涵不断拓展，从供给侧和需求侧两个方面实现科学知识、科学方法、科学思想、科学精神等多层面的全面提升；科普发展日趋完善，形成政府部门、教育机构、科研院所、产业组织、社会团体以及广大公众等多元主体共同参与，政府、社会、市场协同推进的社会化科普大格局；科普功能持续强化，突出实现价值引领，服务于科学技术的创新发展、创新文化和创新生态建设、科技强国建设、公民科学素质和社会治理能力的全面提升转型；科普为民的理念与实践不断深化创新：科学普及是我国在现代化进程中适应国家所需、人民所盼，将科学技术不断大众化、社会化、时代化的丰富实践。科学普及作用于人的素质提升和社会进步，为实现科技创新提供坚实的人才资源和社会基础，在实现中华民族伟大复兴中凸显巨大价值。
党的十九届五中全会提出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。立......
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